小學二年級班級工作學期總結(jié)6篇小學二年級班級工作學期總結(jié)篇1

秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬，一學期很快又過去了?；仡欉@學期的工作、生活，勞碌而又充實。這學期，本班有幼兒40名，原班生20名，從其他班、其他學校轉(zhuǎn)入幼兒20名，眾所周知，組合班是最難教、最讓人頭疼的班。每個孩子、每位家長都需要去認識、溝通、磨合。如何做好幼小連接?如何做好家長工作?如何培育和加強孩子的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法?如何鼓舞孩子自理、獨立?如何讓孩子在活動中開心、自主地接受新學問?如何讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征等問題成了我們幾個老師每天商量和思索的要點。

一、愛心——教育工的靈魂

“愛心〞作為教育工的靈魂，它不僅僅只能停留在嘴上，而是要發(fā)自心底，付諸行動。剛開學那段時間，孩子們剛經(jīng)受了一個暑假的放松，猛的又回到幼兒園，大多數(shù)孩子還沒預(yù)備好，心還沒收回來，在加之又是組合班，互相間存在派隊現(xiàn)象、男孩子多，活動量大、活動場所小等緣由。讓課間活動顯得比較亂，孩子們經(jīng)常你追我趕，為了避開孩子們跌倒、摔跤的現(xiàn)象發(fā)生，我們幾位老師隨時隨地關(guān)注孩子們的一舉一動，教育孩子相互謙讓、留意安全。當孩子身體出現(xiàn)不適時，我們準時發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感受到在園如家的暖和。如我們班的周安然同學，由于體弱多病，我們就給與特殊關(guān)照，有一次，上課期間，他突然鬧心口疼、全身哆嗦，我們抓緊給他家里聯(lián)系并背著他趕往醫(yī)院，孩子得到準時的治療。后來孩子的家長感謝得對我們說：“真是太感謝你們啦!然然那么高，那么沉，你們還背他，太讓我們感動了。孩子放在你們班上，我們很放心!〞

學前班的孩子年齡小，平常的許多生活小詳情都不留意，許多家長都來反應(yīng)說孩子的東西老是不見了，我們就耐煩的教育孩子養(yǎng)成好的學習和生活習慣。經(jīng)過短短一學期的磨合，孩子、老師、家長已沒有了距離。我們明白，只有給孩子的愛，我們才會收獲愛。只有孩子們健康歡樂的成長，我們老師才能得到最大的勸慰。

二、耐煩——教育工的關(guān)鍵

有很多家長這樣問我們：“在家里教一個孩子都難，你們要管40多個孩子，你們要好好的耐煩呀，有時候嗓子都叫啞了吧?〞我們總是微笑面對。說實話有時確實會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對40個叛逆初期的孩子，教室里成天嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報告，讓你無法上課。有時候真的無法掌握自己的心情，發(fā)起脾氣來。這時奉天老頑童徐國家老師的“用顯微鏡看孩子的缺點，用放大鏡看孩子的優(yōu)點〞的教導就會在我們耳邊響起，我們就會不斷的提示自己，冷靜，深呼吸;深呼吸、冷靜，對孩子需要耐煩教育!我們班的房鑫同學，由于父母長期不在身邊，孩子比較叛逆、好動、無法掌握自己，我們就耐煩的觀看他，后來我們發(fā)覺，這孩子協(xié)調(diào)能力發(fā)育不好，加上地心引力的作用，所以老是靜不下來。找到癥結(jié)后，我們就耐煩的和他溝通，發(fā)覺孩子的優(yōu)點準時的鼓舞他，給他自信，陪他進行一些協(xié)調(diào)能力的訓練，并和他家人溝通，讓他們明白怎樣正確的和孩子溝通、溝通。我們明白：要做一個好的老師，必需要有一個好的心態(tài)，要對孩子進行耐煩的教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓舞，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好老師是我們追求的目標。如今，通過我們對孩子耐煩敏捷的教育，班級工作取得了很大的成果，孩子們也越來越懂事了，班紀大有轉(zhuǎn)變，孩子們?nèi)缃裆踔聊芴貏e清靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!

小學二年級班級工作學期總結(jié)篇2

本學期我擔任了402班的班主任。經(jīng)過上學期一學期班主任工作的適應(yīng)，我對班主任工作有了肯定的了解，不像剛開始接觸時那樣不知所措了?；叵脒@一學期的工作，確實也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。一學期來，在學校的統(tǒng)一計劃支配下，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。

一、努力營造一個溫馨的“家〞。

為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀狀況，衛(wèi)生清掃狀況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個學期的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。我愛我們班每一個學生，努力做到：

1、“偏愛〞潛質(zhì)生。

在班級管理中，我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注，更多的投入。在學習中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能卑視、戲弄，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄，對學習有信念，我大膽實行“一對一扶貧對策〞，讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對就座，潛移默化地影響這些潛質(zhì)生，讓他們認識到自己在課堂上、學習上的缺點，克服自身不良的行為習慣。經(jīng)過一學期的嘗試，沈迪倪、林鋮龍、李培等學生比以前有了肯定的進步，我為他們感到高興。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被諒解、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。在這學期里，吳銳銳改掉了原先給同學們優(yōu)人一等的思想，如今變得更加公正，更加寬容，受到了班級里學生的擁護。她在班級中的威信提升了，工作也越來越棒！看到她這樣的轉(zhuǎn)變和進步，作為班主任我深感欣慰。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調(diào)動他們的主動因素，正確對待他們，始終如一地敬重、理解、信任他們。如在這學期里，陳佳沁從原來內(nèi)向沉靜，變得開朗多了，如今能主動參加班級管理，自覺擔任班級里的圖書管理員，為其他同學服務(wù)。和同學的溝通變多了。我真為她有這樣好的轉(zhuǎn)變感到自豪！

二、實施自我管理，培育管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政〞，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都依據(jù)班級的實際和學校的要求，準時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都信任“我能行〞。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推舉作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

2、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的主動性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的“位置〞，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

總結(jié)這學期的工作，盡管有了肯定的進步和成果，但在一些方面還存在著缺乏，在以后的工作中，我將不斷改良新的管理方法，與學生們共同進步，爭取更好的成果。

從接管這個三年級到如今已有整整一年了，回顧這一年的班主任經(jīng)受，酸甜苦辣，一言難盡。素養(yǎng)教育的今日，要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理素養(yǎng)等全面進展，因此，作為“班集體靈魂〞的班主任承當著重大的歷史責任。而且在學校的各項煩瑣任務(wù)下，班主任的擔子不輕。就我校而言，除了日?，嵤峦猓€得做好本班學生的穩(wěn)固工作等等，給我的感覺是身心疲乏，而且有時還費勁不討好。盡管如此，根據(jù)新課改的理念，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實際，自認為還是將本班的班隊工作開展得有聲有色。

一、以身作則給學生做典范

班主任要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一早到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律，進行晨間教育，然后進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培育學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意培育學生勤儉節(jié)省的好習慣。我班學生雖然大部分家庭不富有，但孩子終究還小，不懂事，在學生中還是大量存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的耐煩和熱情來對待我班的學生，特地利用晨會課進行教育，慢慢地，班級中浪費的現(xiàn)象少了很多。

三、加強班級管理，培育優(yōu)秀班干部。

由于身兼六個班的英語教學工作，對于本班的管理時間就被迫顯得相當有限，因此，加強班干部的選拔和培育是我的首要工作。從開學，我試過民主選舉、自我推舉和“輪番執(zhí)政〞等方式選拔班干部，。無論哪種方式，學生的主動性都很高，自告奮勇的也有幾個。由于后來忙于其他工作，沒有始終堅持下去，但還是鍛煉了學生。有了這些班干部，我就放手讓他們來管理班集體：紀律、出勤、作業(yè)和值日等，成果比較喜人。

四、抓后進生的轉(zhuǎn)化工作

這是一件讓我頭痛的事，因為我班的后進生特殊多，類型又冗雜：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬基礎(chǔ)差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些方法，如面對面輔導、學生與學生搭成“一幫一〞等。總的來說，這些方法還比較有效，張騫同學就是個例子，他是一個坐不住的孩子，簡單受四周環(huán)境影響而導致留意力分散，而且不管做什么事情，他的動作都是相當?shù)芈槍λ木唧w狀況，我試了許多方法，其中一種就是“一幫一〞，特意給他支配了一個熱心又學習自覺主動的女同桌，幫的內(nèi)容不僅是學習，還有生活習慣及其日常行為。在同桌的帶動、幫助下，他的成果大幅上升，也改掉了一些不良的習慣。

五、主動參與學校的各項活動

集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生主動參與學校的各項活動，如口風琴競賽、繪畫競賽、慶六一文藝演出、英語歌曲競賽等活動，也取得了不錯的成果，同時開展一些跟教學有關(guān)的活動，展示學生各方面的才能，進展獨特，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點成果，師生皆大高興，卻就在此時，幾個淘氣學生又給我找些麻煩事。也因為他們還小，我一再包涵，畢竟我也是從這個階段過來的，想想自己小的時候，也便一笑了之，不必計較。還好，他們沒有讓我像上學期一樣大失所望，這學期的成果有了很大進步。有時我也在想，從全校整體來看，我班這群學生還是挺聽話可愛的，在我眼中，我這個班就是“優(yōu)秀班集體〞。由于我的課時多，任務(wù)繁，對學生的照看也不是很周到，總有種心有余而力缺乏的感覺。總之，這一學期，我收獲了學生的愛戴和尊敬，看到學生們也有了進步，我也算對得起他們了。

小學二年級班級工作學期總結(jié)篇3

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復的批判說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注重的是學生的獨特和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力制服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

四年級的學生思想、心理進展、改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還留意培育學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔任班干部，是培育學生能力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學生不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友;準時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的閃光點，調(diào)動他們的主動因素，培育他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、主動開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護學生視力，增添學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、主動主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾。在這方面，我平常留意多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，準時總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更輝煌的成果。

小學二年級班級工作學期總結(jié)篇4

二年級的學習接近尾聲了，回顧這一學期的學習生活，感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感受是低年級孩子學習語文，就像剛剛學步的孩子，教師必需時刻幫助和攙扶。在帶著孩子一步步踏上學習的征程中，我們不僅收獲著學問，更多的是歡樂與美好。

作為一名小學語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’，文本于語，不行偏指，故合言之。〞語文教學中的‘聽’‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不行分，不行偏指。然而語文又來源于生活，我在教學生學語文時，還要讓學生聯(lián)系生活會用語文。語文教學要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回來常態(tài)。在這段學習過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。

一、多讀。

“讀書破萬卷，下筆如有神。〞“讀書百遍，其義自見〞……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。

我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春，一日之計在于晨。〞早晨，是最珍貴的時間，不能有半點浪費。我和我們班的孩子們商議?好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》。通過早讀，期望豐富孩子們的學問積累……

進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學生字詞了，他們已經(jīng)把握了識字的方法與技巧，能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)覺了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。如何培育我們班孩子的閱讀興趣與習慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。

我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推舉幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導下，孩子們不僅學會了閱讀，而且漸漸地愛上了閱讀。如今是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購置的或借閱的感興趣的課外書。

二、多說

說是指口頭表達，它是寫的基礎(chǔ)，對培育學生思維的靈敏性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性，每個學生都渴望有機會在老師和同學面前表現(xiàn)自己。在語文學習過程中，我注重孩子們多說。

在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學習的主人，我的教學設(shè)計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時爭論，小組合作商量更是各抒己見。課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的。

為了更高的培育孩子們說的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習課固定支配給孩子們講故事競賽。

清晰的記得“口語交際——講童話故事〞那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導鼓舞，孩子們就是不說。最終沒方法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平常也讀過不少童話故事呀！怎么就不情愿講呢？……帶著很多的不解走近了學生，通過和他們溝通知道：他們讀過不少故事，但是“背〞不出來，有許多地方記不清晰，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我推斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良〞呀！

再次回到教室后，我就和孩子們商議?了一個不變的商定：每周五下午的一節(jié)自習課舉行講故事競賽，并評出本周故事大王。這個商定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候竟然還相互溝通誰的故事更精彩，誰講的更有感情……如今每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!

三、多寫。

讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎(chǔ)，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。

持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功，寫字培育是語文教育的一個重點。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范，端正干凈、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，表達了加強寫字，提高寫字質(zhì)量的指導思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起來。教師的范寫，學生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到仔細而端正。有了每天的強調(diào)和習慣培育，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字〞的良好書寫習慣。

堅持讓學生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎(chǔ)。低年級孩子寫日記開始比較吃力，我?guī)е⒆觽儚囊荒昙壍膶懸痪湓掗_始，到如今的寫一段話。漸漸的，孩子們?nèi)缃翊蟛糠帜軐懸患掏旰玫男∥恼铝?。不管是語句的表達還是段落結(jié)構(gòu)的支配，都到達了肯定的可喜效果了。

曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病始終比較嚴重，所以遲遲沒能讓大家共享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我準備教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的共享溝通和寫作能力的提高。

語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學語文教師，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松歡樂的語文學習之旅！

小學二年級班級工作學期總結(jié)篇5

炎炎夏日的到來，意味著又一學期的結(jié)束，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊是幼兒在幼兒的語言、文明，禮貌，等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步?，F(xiàn)對這學期來的教育教學工作做一簡潔總結(jié)。

一、德育方面：

對于幼兒的有些自然而然的不良舉止，準時給于指出和糾正，，并把“德育〞教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培育幼兒講禮貌、團結(jié)友愛、守紀律等良好品德行為和共享意識，形成活潑、開朗的性格，同時，還鼓舞幼兒主動參與各項活動，自覺遵守活動規(guī)則，同伴間互相關(guān)懷。在我們開展的環(huán)保主題活動中，教育幼兒愛惜環(huán)境，愛惜地球，愛惜地球上的每一個生命，從小養(yǎng)成了環(huán)保意識，并用自己的行動去影響身邊的人，他們感覺自己擔負著神圣的使命，孩子是純凈的。在平常的生活學習中，孩子與孩子間的交往和諧了很多，很多小朋友都能嫻熟的使用禮貌用語，丁麗，馬翔宇，楊芯小朋友常常主動去幫助有困難的孩子，，還有一些小朋友出口就是說人家笨蛋或者說人家怎么這么笨啊，在教育和談心下，他們慢慢轉(zhuǎn)變了，還通過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優(yōu)缺點，譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點，如今，基本上聽不到小朋友的告狀聲了。這學期，大班年記組里舉行了跳繩競賽，小朋友都仔細練習，有的小朋友都差點練得生病了，在競賽中，為同伴加油，

當聽到得獎時，興奮的跳起來、叫起來，在他們心中，集體榮譽感已經(jīng)形成。

二、智育方面：

在晨間活動中，組織幼兒進行觀看，讓幼兒對四周自然、社會環(huán)境感興趣;并會愛惜、照看身邊的動、植物，培育了幼兒好奇好問、和探究的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。在教師的引導下，許多幼兒喜愛說一般話，并會用一般話與老師、同伴溝通，能初步領(lǐng)會一些文學作品的情感和簡潔寓意，有的小朋友能認讀很多字，在幾個字中，他們認識其中的一個或者兩個，就能依據(jù)其他因素，加上自己的想法，想象文字的含義，他們愛認字。在談話活動和評講中，孩子們的語言表達比較流暢，并且能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感。

三、活動方面：

每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少于兩小時，培育幼兒愛惜公共衛(wèi)生的意識，小朋友也不象以前那么自私了，不再霸占了一件玩具不給別的小朋友玩，他們還能有條理的活動并能整理活動器具，特殊是幾個小男生，象季磊、薛季承、王德杰。本學期開展跳繩競賽，小朋友都主動練習跳繩，有的小朋友都斷了幾根繩子，堅持每天都練習，很快，沒有幾個幼兒不會跳繩的了，這和他們主動仔細的練習是分不開的。小朋友們的動作也有了很大的進展，在組織的各項動作練習中，小朋友都能完成。

小學二年級班級工作學期總結(jié)篇6

這個學期對我們學校來說是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作按照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。實行集中學習、分散研討與自學反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

這個學期，是我們并校后實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助并校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。教師能否適應(yīng)這一大家庭。這是學校領(lǐng)導值得思索的問題。故此，學校領(lǐng)導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平臺組織全體教師學習有關(guān)的教育教學法律法規(guī)，提高教師的自身素養(yǎng)，真正做到為人師表。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正看法，仔細學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)學問更新的培訓。

依據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行催促、檢查考評外，還主動舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必需完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、實行一人學習，眾人受益式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間