3（1）1、學(xué)習(xí)生,能正確,流利,有感情地朗讀課文1今天介紹一位大作家給認(rèn)識(shí)——蕭伯納完整課題：大作家的小老師）齊讀課題預(yù)習(xí)時(shí)你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢？（大作家為什么要拜小老師呢？） 教（第四聲）比較科——料連——聯(lián)虛——慮a、、、、你還知道哪些大文豪呢？（、、、、決的。這個(gè)問(wèn)題很有思考性！俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)！”下節(jié)課一、題目切入（板書課題10（指名學(xué)生讀題你還知道哪些“大作家”？（、、等發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？“小”給你怎樣的感覺(jué)？（更。形象更可愛(ài)。嗎？請(qǐng)大家輕聲讀第一節(jié)，劃出描 讀你畫的句子？[生讀 [出示：小姑娘的圖。是她嗎？可愛(ài)嗎？把她讀得再可愛(ài)一些一起讀一下第一 。（生齊讀二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，走近一個(gè)小姑娘怎么會(huì)使明白道理呢？讓我們先來(lái)讀一讀他們臨別時(shí)的。[出示：第二節(jié)第一次內(nèi)容。]怎么讀，為什么這么讀？所以認(rèn)為是個(gè)怎樣的人?(生自由說(shuō)”4.[出示有一天接到一位小姑娘寄給他的信信中說(shuō)“的小獅子狗。它是我過(guò)生日時(shí)候親戚們送給我的。不知尊意如何？回信”這是個(gè)怎樣的？(幽默[出示：第一自最后一句話。]這又是怎樣的呢？(有童心現(xiàn)在你還認(rèn)是在自夸，炫耀自己?jiǎn)醄出示他想……]原來(lái)他只是想用自己的顯赫的給小姑娘和一個(gè)驚喜。目的是善的，但方式卻有自夸之嫌，大家請(qǐng)看圖[出示]可是，小姑娘有沒(méi)有像想像的哪樣驚喜萬(wàn)分呢？那個(gè)詞可知的確是沒(méi)有想到。（生找出“出乎預(yù)料”）（竟[出示：請(qǐng)你……和語(yǔ)，注意，一定要把握人物的特點(diǎn)。[生讀、與男生]（評(píng)價(jià)） 他被什么、震撼了？ 他了什么？四、是的，說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，事后，深有感觸地說(shuō)：[出．：1讀一下這段內(nèi)容。說(shuō)了幾句話？第一句是什么？第二句：是什么？[板書：不能自夸相待謙虛]第三、四句又告訴．：“她是我的老師”也就是說(shuō)“是的老師”。從這句話可以看出對(duì)小姑娘充滿了怎樣的情感。（感激、尊重）通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我們看到了一個(gè)怎樣的？五當(dāng)我們?cè)賮?lái)看課題時(shí)再問(wèn)問(wèn)稱“大”10有一 著 可愛(ài)臨別 “自夸 暗 學(xué) 深有感 不能自 相 謙第三教學(xué)內(nèi)容寫生字、復(fù)述課文出示最后一段，讀一讀的感觸為什么會(huì)有這樣的感觸？他遇到什么事了？給大家講一講？課件出示課文，指導(dǎo)學(xué)生自己練說(shuō)。 雖小，但也取得了一些成績(jī)