第頁(yè)共頁(yè)家訪心得體會(huì)500字7篇(優(yōu)質(zhì))家訪心得體會(huì)500字篇一在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。通過家訪，我陷入深思，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目的？老師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意承受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和鼓勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的間隔，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的時(shí)機(jī)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的時(shí)機(jī)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處分。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他〔她〕們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡方法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的.交流和溝通，全面理解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，理解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通到達(dá)全面理解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。作為科任老師的我，通過此次家訪，更加深化地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于老師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛，才能促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。家訪心得體會(huì)500字篇二家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。在這次家訪過程中，我深化體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)展交流，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很快樂，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析^p學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克制缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈敏調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的.問題，共同商量、討論教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。這次家訪使我深化體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)展交流，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)珍貴的經(jīng)歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。家訪心得體會(huì)500字篇三韓翠榮，名不見經(jīng)傳，一位富有經(jīng)歷的小學(xué)老師，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長(zhǎng)。在教學(xué)里____如一日，堅(jiān)持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)數(shù)，證件放滿一箱，作為家長(zhǎng)，她對(duì)子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，她有句令我頗為感動(dòng)的名言：“父母總是按自我的形式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會(huì)怎樣進(jìn)步?”正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為老師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的。于是，我一口氣讀完了《一位小學(xué)老師的家訪手記》一書，從中學(xué)到不少知識(shí)，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――一、“家訪日記”表達(dá)了韓老師重視理論學(xué)習(xí)，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識(shí)教育的書刊文章，有時(shí)還和家長(zhǎng)討論因材施教的良方，日積月累，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育理論的火花集中起來，點(diǎn)燃了一代又一代老師及家長(zhǎng)的“心靈之火”。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無(wú)聞地開場(chǎng)了。這是開場(chǎng)者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個(gè)夜晚，在燈下與家長(zhǎng)們慢言細(xì)語(yǔ)，娓娓訴說著討論孩子成長(zhǎng)的話，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長(zhǎng)交流孩子的成長(zhǎng)狀況，還意味著深夜歸來，是不可名狀，但務(wù)必把交談與考慮的結(jié)論趕快整理成文字……二、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”。田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪中，田媽媽認(rèn)為“學(xué)生，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了，其他的什么也不用干，”而韓老師對(duì)田媽媽的看法當(dāng)場(chǎng)予于否認(rèn)，韓老師對(duì)田媽媽講了熱愛勞動(dòng)對(duì)人的開展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性。目前，隨著人們的物質(zhì)生活程度的不斷進(jìn)步，富裕后的家長(zhǎng)們都一個(gè)心思讓自我的`子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而無(wú)視了對(duì)孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，為此，我是很贊同韓老師的觀點(diǎn)的。記得有位名人說過“勞動(dòng)是人類存在的根底和手段，是一個(gè)體格、智慧和道德上至真于完善的泉。那里且不說其中較深的理論，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論，也可知?jiǎng)趧?dòng)對(duì)人的安康成才的重要好處，古語(yǔ)說“業(yè)精于勤”就是指勤勞。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下根底。就目前而言，我想，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程，家長(zhǎng)把孩子勞動(dòng)列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關(guān)重要的。三、循循善誘的批評(píng)是孩子上進(jìn)的良方。韓老師在家訪中遇到這樣的一個(gè)問題，四年級(jí)學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會(huì)受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)方面的批評(píng)。而工人對(duì)待這些批評(píng)，是反對(duì)或是理解，就因人而異，對(duì)那些能同工人平等相處，樂意理解工人意見的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，就愿意理解，并能用心改正，對(duì)那些擺官架子，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，常常是不管正確與否，一聽就反感，哪里談得上理解改正?由些想到，孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)何嘗不是這樣，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時(shí)過于權(quán)威，讓他無(wú)法理解。韓老師理解狀況后，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng)，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評(píng)。確實(shí)是這樣，當(dāng)今社會(huì)相當(dāng)一局部家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無(wú)尚的威信，孩子必需要聽從父母的教誨，不管父母的言行是否正確，都一律要服從。他們認(rèn)為家長(zhǎng)批評(píng)孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評(píng)家長(zhǎng)就視為“頂嘴”大逆不道。不問孩子批評(píng)對(duì)否，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權(quán)，由此，我想，作為家長(zhǎng)，我們要反對(duì)“家長(zhǎng)式”的想法，首先，要擺正家長(zhǎng)同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識(shí)到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán)，可以持不一樣意見，也可以向父母提出批評(píng)。其次，對(duì)孩子的批評(píng)和意見。正確理解，用心支持，不要認(rèn)為孩子小，不懂事，或因批評(píng)的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至回絕批評(píng)。再次，以平等態(tài)度回孩子展開爭(zhēng)論，溝通思想，孩子提出的批評(píng)或意見，無(wú)論正確與否，都代表了他的認(rèn)識(shí)理解和看法，遇上這樣的時(shí)機(jī)，父母就可以同孩子進(jìn)展交談或爭(zhēng)論，在交談爭(zhēng)論的過程中，不僅僅可以使家長(zhǎng)理解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識(shí)別能，決定力和考慮的潛力。韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的事例和看法，捧讀它如飲甘醇，如沐春風(fēng)，我慶幸讀到它，因?yàn)樗貙⑹刮以诮窈蟮墓ぷ髦谢蛟诩彝ソ逃衅鸬街匾闹笇?dǎo)作用。讀一本好書，確實(shí)能讓人心靈純潔，增長(zhǎng)見識(shí)，今后我仍將多抽光陰，多看好書，完善自我。家訪心得體會(huì)500字篇四春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來越明白，老師這一份職業(yè)，蘊(yùn)藏著家長(zhǎng)對(duì)老師的厚望，人民對(duì)老師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信心而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，扎根遙遠(yuǎn)，要盡己所能，讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)平衡的教育。老師的工作千頭萬(wàn)緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以親密學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)?；ハ鄿贤?、獲得信息。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)。通過與家長(zhǎng)談話，理解學(xué)生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的，更加感到家訪在老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的.師生關(guān)系、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。通過與家長(zhǎng)交流，切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭的教育情況，為老師在校對(duì)孩子的教育獲得信息。多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生。在家訪中認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校，老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)，是否守紀(jì)律，但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請(qǐng)老師坐，熱情又大方；有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長(zhǎng)交談。通過家訪，我更加深化理解了每位同學(xué)，在教學(xué)工作中更有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)學(xué)生。增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的互相理解。我們?cè)诩以L中和學(xué)生家長(zhǎng)交流了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助家長(zhǎng)樹立正確對(duì)待孩子的觀念，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)校老師的信任度，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。深切感到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長(zhǎng)的共同心愿，他們一致認(rèn)同：家長(zhǎng)寧可自己受苦受累也要讓孩子承受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育，真正讓自己的孩子成人成才，同時(shí)希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生，也非常歡送我們隨時(shí)進(jìn)展家訪，實(shí)在做好家校聯(lián)絡(luò)。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、勞動(dòng)教育提出相應(yīng)的建議。例如，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成安康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己孩子的將來著想。一個(gè)孩子寄托了家長(zhǎng)的無(wú)限期望。在家訪交談中，家長(zhǎng)們都很熱情，并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作不能有絲毫的懈怠之心?？傊?，通過家訪，使老師更加貼近了學(xué)生。為了孩子，老師要與家長(zhǎng)互相溝通，共同尋請(qǐng)教育孩子的最正確方法，共同承當(dāng)教育孩子的重任。家訪心得體會(huì)500字篇五天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼快，我們的家訪工作也順利完畢。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點(diǎn)多余，其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果，無(wú)論上哪一所初中，當(dāng)初中老師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽(yù)。所以，六年級(jí)的家訪工作也不可無(wú)視。這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績(jī)有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長(zhǎng)交流，共同討論教育方法。首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開場(chǎng)大局部家長(zhǎng)普遍比擬擔(dān)憂。因?yàn)榧议L(zhǎng)還沒有改變自己對(duì)孩子的看法，還停留在以前的根底上，或者對(duì)孩子的改變，還心存擔(dān)憂，不知道孩子能不能堅(jiān)持下去，于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵(lì)孩子，為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)展交流，這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的間隔，增強(qiáng)孩子與家人的感情。孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)反映孩子有了很大的改變，和以前比簡(jiǎn)直是判假設(shè)兩人，比方在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)?，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)展溝通、交流，從交流中知道了家長(zhǎng)的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜如今的光陰，爭(zhēng)取以后能讓父母?jìng)冞^上輕松的生活。少局部孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會(huì)在家里多讀一些書。其次是家長(zhǎng)。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣，家長(zhǎng)的素質(zhì)都不一樣，所以與家長(zhǎng)談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否那么，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也消耗了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會(huì)的開展，家訪的方式也隨著改變。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，“到什么山砍什么柴”，假如家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的為難場(chǎng)面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場(chǎng)面融洽和諧。這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個(gè)比擬理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住時(shí)機(jī)，為自己的夢(mèng)想全力一博。家訪心得體會(huì)500字篇六xx月xx日由院xx處xx某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)展家訪。隊(duì)員由某辦老師、xx部?jī)擅蠋?、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重。首先要去的是xx系某級(jí)某班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)____別好，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金，如今正準(zhǔn)備考研。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出可以有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)可以多掌握孩子在校的情況。下一站是趕往xx系某級(jí)某班的xx同學(xué)家，她曾屢次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手辭別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。下一站是營(yíng)口市內(nèi)的`兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感慨，缺乏15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的困難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并屢次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，如今已經(jīng)通過了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)憂她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓娜菰S后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。最后一站我們來到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xx某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xx某都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的快樂，有種園丁收獲般的喜悅。xx某同學(xué)父親也是老師，言談中可以深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。通過此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深化的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。家訪心得體會(huì)500字篇七家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開場(chǎng)時(shí)我很迷惑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么興旺，很多時(shí)候我們都通過交換，有些小事那么可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意承受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，如今我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目的是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反響不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有時(shí)機(jī)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次理解、溝通的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開場(chǎng)教寫字算數(shù)？對(duì)這樣的題目，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的承受才能，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)理解了幼兒的愛好愛好，性情特長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)歷、安康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見、?？?，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的安康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)珍貴的經(jīng)歷。在學(xué)期行將完畢的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。通過家訪，我們不但理解到了平時(shí)不理解的情況，與家上進(jìn)展了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地獲得了社會(huì)對(duì)老師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了老師工作的`神圣與責(zé)任，關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反響不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有時(shí)機(jī)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來非常的快樂。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次理解、溝通的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開場(chǎng)時(shí)我很疑惑：老師如今的通訊這么興旺，很多時(shí)候老師都通過交流，有些小事那么可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意承受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔，使老師的溝通交流更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：在家訪的過程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開場(chǎng)教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)，使家長(zhǎng)明