第6頁共6頁教師年度?考核個人?總結(jié)個人?模板我?們都習(xí)慣?用一眨眼?的功夫來?形容時間?的流逝。?這不，暑?假又快要?到了，一?學(xué)期又快?要過去了?，那到底?收獲的又?是什么呢?？今在此?作一番的?總結(jié)，以?便擇優(yōu)汰?劣，取長?補(bǔ)短以待?今后的教?學(xué)水平更?上一層樓?。那現(xiàn)先?仔細(xì)地回?顧這一學(xué)?期的工作?吧：一?、教學(xué)計(jì)?劃___?_情況：?學(xué)期初?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校工?作計(jì)劃和?教務(wù)處工?作計(jì)劃，?明確了學(xué)?期工作的?目標(biāo)和任?務(wù)，結(jié)合?本教研組?工作的現(xiàn)?狀和特點(diǎn)?，按照《?初中美術(shù)?教學(xué)大綱?》的要求?，本學(xué)期?新課開始?之前即已?制定了周?密詳盡的?教學(xué)計(jì)劃?。教學(xué)中?認(rèn)真遵照?教學(xué)大綱?的要求，?堅(jiān)持思想?教育和技?能教育，?大力推廣?素質(zhì)教育?，按時按?質(zhì)地完成?了本期的?教育教學(xué)?工作。?二、教學(xué)?工作的總?結(jié)：1?.教學(xué)工?作情況：?教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學(xué)?期，我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實(shí)踐中?，立足“?用活新老?教材，實(shí)?踐新理念??！绷η?讓我的美?術(shù)教學(xué)更?具特色，?形成獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高美?術(shù)教學(xué)質(zhì)?量。我?任教初一?初二的美?術(shù)課，共?十二個班?，一個班?每周一節(jié)?課。在日?常教學(xué)中?，我堅(jiān)持?切實(shí)做好?課堂教學(xué)?“五認(rèn)真?”。課前?認(rèn)真作好?充分準(zhǔn)備?，精心設(shè)?計(jì)教案，?并結(jié)合各?班的實(shí)際?，靈活上?好每一堂?課，盡可?能做到課?堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，?課后仔細(xì)?批改學(xué)生?作業(yè)，不?同類型的?課，不同?年級采用?不同的批?改方法，?使學(xué)生對?美術(shù)更有?興趣，同?時提高學(xué)?生的美術(shù)?水平。另?外，授課?根據(jù)得失?及時寫反?思，目的?是為以后?的教學(xué)積?累經(jīng)驗(yàn)。?同時，因?為初一初?二處于叛?逆時期，?我還積極?和班主任?進(jìn)行溝通?，了解學(xué)?生，改進(jìn)?教法，突?破學(xué)法。?針對舊教?材內(nèi)容陳?舊、單一?、脫離學(xué)?生實(shí)際問?題，我積?極進(jìn)行校?本課程的?開發(fā)與設(shè)?計(jì)，設(shè)計(jì)?了”葉貼?畫”，”?吹塑紙版?畫的制作?“等課程?，著重培?養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐?能力和創(chuàng)?新思維能?力。美術(shù)?課教學(xué)中?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲。?總之，?不管在課?堂教學(xué)，?還是在課?外教學(xué)中?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，增強(qiáng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神，?力求讓美?術(shù)教學(xué)對?學(xué)生的成?長和發(fā)展?起到更大?的作用。?2.考?核成績：?本學(xué)期考?核還是按?照以平時?作業(yè)完成?情況為主?，期末理?論考試為?輔，綜合?評定學(xué)生?的成績。?3.教?學(xué)研究的?計(jì)劃完成?情況：?積極參加?校際、教?研組、備?課組教研?活動，認(rèn)?真做好聽?課，評課?。還積極?參加學(xué)校?的運(yùn)動會?宣傳工作?，以及學(xué)?校宣傳欄?的宣傳。?4.課?外興趣小?組工作情?況：利?用每星期?六下午的?時間指導(dǎo)?初一初二?的學(xué)生參?加美術(shù)興?趣小組活?動，主要?開設(shè)了美?術(shù)基礎(chǔ)課?程：石膏?幾何素描?，風(fēng)景速?寫等，同?時加以一?些水果拼?盤，花鳥?寫意國畫?等等，取?得了較好?的效果。?三、自?身素質(zhì)的?提高：?課堂之余?，我認(rèn)真?參加了學(xué)?校以及教?研組組織?的各種政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，參?加進(jìn)修學(xué)?校組織的?每次遠(yuǎn)程?教育網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)活動?，以及每?個寒假暑?假都參加?了___?_師院的?函授本科?學(xué)習(xí)，同?時還訂閱?了教育教?學(xué)刊物從?理論上提?高自己，?完善自己?，并虛心?向其他的?一些新老?教師學(xué)習(xí)?，取人之?長，補(bǔ)己?之短，從?而使自己?能更好的?進(jìn)行教育?教法工作?，從而能?夠更快地?適應(yīng)二十?一世紀(jì)的?現(xiàn)代化教?學(xué)模式。?四、加?強(qiáng)反思，?及時總結(jié)?教學(xué)得失?。反思?本學(xué)期以?來的工作?，在喜看?成績的同?時，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。在以后?的工作中?，爭取有?更大的進(jìn)?步，在教?學(xué)中有更?大的創(chuàng)新?。教師?年度考核?個人總結(jié)?個人模板?（二）?在教學(xué)中?，備課是?必不可少?的，也是?非常重要?的一個環(huán)?節(jié)，要準(zhǔn)?備好教材?，準(zhǔn)備好?學(xué)生，準(zhǔn)?備好教學(xué)?方法。備?課充分能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，上課效?果好。因?此，了解?和分析學(xué)?生的情況?，有針對?性地進(jìn)行?教學(xué)是非?常重要的?。經(jīng)過兩?年多的英?語教學(xué)，?這個班的?英語學(xué)習(xí)?有了很大?的進(jìn)步，?但這還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?中產(chǎn)階級?學(xué)生居多?，而尖子?生相對較?少。所以?說得太深?，不能顧?全大局，?時間長了?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性會?差。但是?備課的時?候注意到?了這一點(diǎn)?，所以在?教學(xué)中根?據(jù)不同的?情況采取?了不同的?方法。效?果理想。?三是認(rèn)?真組織課?堂教學(xué)，?打造高效?課堂課?堂是教學(xué)?的主陣地?，課堂教?學(xué)的成敗?直接影響?教學(xué)效果?。所以在?課堂上，?我盡量吸?引學(xué)生，?而不是分?散他們的?注意力，?盡量豐富?和現(xiàn)實(shí)。?教學(xué)自然?，講課生?動，難度?適中，兼?顧一切。?此外，我?堅(jiān)持每天?保持充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到積極?向上的氛?圍。課堂?上采用多?種教學(xué)方?式，運(yùn)用?多媒體、?展臺等現(xiàn)?代教學(xué)手?段，充分?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生之間的?交流，讓?學(xué)生輕松?、愉快、?合作、通?過交流學(xué)?習(xí)知識。?根據(jù)不同?的學(xué)生設(shè)?計(jì)不同層?次的問題?，建立學(xué)?生的自信?心，提高?各個層次?的學(xué)生。?加強(qiáng)聽、?說、讀、?寫訓(xùn)練，?促進(jìn)學(xué)生?綜合應(yīng)用?能力。為?了讓學(xué)生?真正參與?課堂，讓?英語學(xué)?習(xí)就是語?言學(xué)習(xí)。?正因?yàn)槿?此，除了?課堂教學(xué)?，學(xué)生還?需要多讀?書，多說?話，多實(shí)?踐。所以?在早讀的?時候，堅(jiān)?持認(rèn)真了?解早讀的?情況，及?時糾正問?題。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?及時解決?，讓學(xué)生?立即消化?。此外，?一些無意?識的學(xué)生?被迫背誦?，以幫助?他們養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣，提高?英語學(xué)習(xí)?習(xí)能力?。因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為四個?組。第?一組是能?力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦?認(rèn)真的，?對他們多?進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以?便他們達(dá)?到更高層?次。第?二組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平；第?三組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望能提高?；第四組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進(jìn)?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會靜?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。四?、立足長?遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了一定?的成績。?從本年度?的中考成?績來看，?我所教班?無論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級中名列?前茅。但?＂金無足?赤，人無?完人＂，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對學(xué)生還?不夠了解?；教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?針對以上?所說不足?，在此提?出改進(jìn)措?施：1?、加強(qiáng)與?學(xué)生的溝?通。教師?經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技?巧性不強(qiáng)?，難免會?有學(xué)生知?識掌握不?夠扎實(shí)，?多主動和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識的?情況非常?重要，這?樣有利于?針對性地?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?無論備課?多認(rèn)真仔?細(xì)也很難?適應(yīng)不同?班級的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個班?級的不同?問題。另?外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，加?強(qiáng)師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?2、注?重課堂教?學(xué)的組織?，對學(xué)生?嚴(yán)格要求?。大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。這些學(xué)?生已經(jīng)形?成了厭學(xué)?的習(xí)慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就算了，?有些甚至?是抄襲的?，對于容?易掌握的?內(nèi)容他們?也不敢沾?染，所以?必須嚴(yán)格?要求他們?。由于學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)自覺性?，所以上?課時間是?他們學(xué)習(xí)?的主要時?間，教師?應(yīng)善于組?織、調(diào)動?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時間。?3、運(yùn)用?多種技巧?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣?！?興趣是的?老師”！?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?，從日常?生活中的?口語出發(fā)?，嘗試用?英語與學(xué)?生對話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)