第6頁共6頁2023?老師線上?教學(xué)總結(jié)?心得一?、教學(xué)準(zhǔn)?備1.?《信號(hào)與?系統(tǒng)》課?程選擇了?中國大學(xué)?MOOC?的國家級(jí)?精品課程?，選用本?校線下教?學(xué)所用教?材編者講?授的視頻?資源，參?考教材也?是線下教?學(xué)所用教?材，課程?內(nèi)容與教?學(xué)大綱基?本相符，?非常適合?學(xué)生選擇?學(xué)習(xí)。在?平臺(tái)上布?置作業(yè)與?學(xué)習(xí)任務(wù)?。2.?建立了Q?Q群，用?于發(fā)送教?學(xué)資料、?布置教學(xué)?任務(wù)，與?學(xué)生進(jìn)行?交流、答?疑，提醒?并督促學(xué)?生完成各?項(xiàng)任務(wù)。?3.利?用釘釘軟?件，建立?了班級(jí)，?以直播的?形式對(duì)課?程內(nèi)容進(jìn)?行梳理、?總結(jié)，習(xí)?題講解，?與學(xué)生進(jìn)?行研討、?答疑。?4.制定?教學(xué)計(jì)劃?，完善課?程資料，?將電子版?教材、教?學(xué)大綱、?課程重點(diǎn)?、難點(diǎn)及?要求等提?供給學(xué)生?。二、?教學(xué)過程?1.第?一周周二?第一大節(jié)?為本學(xué)期?第一次課?，課程利?用中國大?學(xué)MMO?C平臺(tái)的?慕課堂對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?上課情況?管理，7?：55邀?請(qǐng)學(xué)生進(jìn)?入慕課堂?，8：0?2開始簽?到(由網(wǎng)?絡(luò)原因，?____?點(diǎn)時(shí)無法?提交申請(qǐng)?)。共_?___名?同學(xué)，其?中___?_名同學(xué)?因家中無?網(wǎng)絡(luò)無法?學(xué)習(xí)，其?他同學(xué)習(xí)?____?人完成簽?到，__?__人遲?到，__?__人未?簽到。由?結(jié)果看同?學(xué)基本能?按時(shí)完成?簽到任務(wù)?，在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，也因?yàn)?第一次上?課，所以?幾名同學(xué)?由于手機(jī)?等原因沒?有完成，?之后也與?教師進(jìn)行?了溝通。?2.課?程進(jìn)行期?間由學(xué)生?在中國大?學(xué)MOO?C平臺(tái)上?觀看視頻?內(nèi)容，并?利用QQ?群進(jìn)行溝?通、答疑?。第一?次授課，?同學(xué)大多?數(shù)問題都?與授課過?程有關(guān)，?討論學(xué)習(xí)?內(nèi)容的較?少。但整?個(gè)教學(xué)過?程中，大?家交流比?較活躍，?氣氛較好?。3.?計(jì)劃每周?周末安排?一次直播?課，對(duì)本?周所學(xué)習(xí)?的進(jìn)行梳?理，講解?重點(diǎn)、難?點(diǎn)內(nèi)容，?講解例題?、作業(yè)題?，與學(xué)生?進(jìn)行研討?，集中答?疑?！?信號(hào)與系?統(tǒng)》課程?是通信工?程專業(yè)的?專業(yè)基礎(chǔ)?課，是后?續(xù)學(xué)習(xí)專?業(yè)課程的?基礎(chǔ)，所?以是學(xué)生?學(xué)習(xí)過程?中非常重?要的課程?，在以往?的授課過?程中也一?直在根據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)?完善教學(xué)?內(nèi)容，提?高教學(xué)質(zhì)?量。本?學(xué)期采用?線上教學(xué)?，優(yōu)勢在?于MOO?C平臺(tái)上?的課程資?源質(zhì)量較?高，學(xué)生?在此期間?可以通過?網(wǎng)絡(luò)觀看?名師授課?的內(nèi)容;?課程資源?可以隨時(shí)?、多次觀?看，直至?聽懂為止?;平臺(tái)上?也可導(dǎo)出?學(xué)生學(xué)習(xí)?工程中的?各項(xiàng)數(shù)據(jù)?，可對(duì)學(xué)?生進(jìn)行管?理。但缺?點(diǎn)是線上?授無法監(jiān)?控學(xué)生具?體學(xué)習(xí)情?況和學(xué)習(xí)?狀態(tài)。?新的授課?形式，學(xué)?生的積極?性較高，?無論是Q?Q群，還?是釘釘班?級(jí)群都能?快速建立?，布置任?務(wù)比較順?暢，溝通?交流也較?活躍，也?希望在后?續(xù)的授課?過程中能?一直保持?此狀態(tài)。?教學(xué)過?程也出現(xiàn)?了少數(shù)卡?頓的現(xiàn)象?，但MM?OC的特?點(diǎn)是非實(shí)?時(shí)授課，?可以重復(fù)?觀看，所?以卡頓基?本不影響?課程學(xué)習(xí)?。為提?高教學(xué)質(zhì)?量，將M?OOC平?臺(tái)課程資?源與本校?教學(xué)要求?相結(jié)合，?計(jì)劃安排?直播課，?對(duì)MOO?C平臺(tái)授?課內(nèi)容做?強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)?充，希望?能在疫情?結(jié)束學(xué)生?返校后，?將線上、?線下更好?的銜接起?來。新?的授課形?式教師、?學(xué)生都有?新鮮感，?也都是摸?著石頭過?河，會(huì)有?許多的問?題需要應(yīng)?對(duì)、調(diào)整?，教師之?間、教師?與學(xué)生之?間要多交?流，提高?教學(xué)質(zhì)量?。20?23老師?線上教學(xué)?總結(jié)心得?（二）?四天在線?直播教學(xué)?，五六年?級(jí)老師都?能按照學(xué)?校及教導(dǎo)?處安排去?進(jìn)行，為?老師們的?敬業(yè)精神?所感動(dòng)，?不愧是東?光德學(xué)校?好教師，?班主任的?負(fù)責(zé)，科?任老師的?密切配合?，都時(shí)時(shí)?刻刻為之?內(nèi)心觸動(dòng)?著。一?、教師：?早上都?能及時(shí)開?啟打卡模?式，進(jìn)行?一天的工?作。班?主任：每?天按時(shí)提?醒學(xué)生健?康打卡，?做好提前?準(zhǔn)備進(jìn)直?播間，分?享直播鏈?接，進(jìn)行?班級(jí)內(nèi)部?直播學(xué)習(xí)?的知識(shí)落?實(shí)與督促?，在班級(jí)?直播時(shí)能?進(jìn)行師生?之間的良?好互動(dòng)，?及時(shí)幫助?學(xué)生答疑?解惑，并?及時(shí)在家?校本里批?閱學(xué)生作?業(yè)。語?文老師：?每天提醒?學(xué)生按時(shí)?晨誦打卡?，直播打?卡，作業(yè)?打卡，閱?讀打卡，?寫字打卡?，很是辛?苦，我看?在眼里，?記在心間?。尤其是?語文是一?項(xiàng)特別復(fù)?雜的學(xué)科?，老師們?不厭其煩?，幫助學(xué)?生快速掌?握要領(lǐng)，?重難點(diǎn)，?完成每節(jié)?課任務(wù)。?二、學(xué)?生：大?部分家長?還是積極?配合老師?完成各項(xiàng)?打卡任務(wù)?，但也有?家長不會(huì)?操作，不?能及時(shí)上?交。三?、困惑方?面：1?、老師們?思考：?如何讓咱?們班級(jí)內(nèi)?部直播更?為有效，?為我們教?學(xué)徹底服?務(wù)。(像?市局老師?直播學(xué)習(xí)?)如何?布置適合?學(xué)生作業(yè)?，能激起?學(xué)生打卡?興趣。?個(gè)別學(xué)生?不能及時(shí)?進(jìn)直播間?或提交作?業(yè)，我們?老師如何?溝通，起?到作用。?布置作?業(yè)方面：?清楚明了?告知家長?(拍照，?視頻，音?頻等，)?避免家長?提交混亂?。2、?校委會(huì)成?員關(guān)注深?入還是較?少，應(yīng)該?掌握第一?手資料。?3、如?何讓釘釘?線上教學(xué)?，激起老?師工作的?熱情，更?好服務(wù)于?教學(xué)知識(shí)?落實(shí)，值?得思考。?老師們?有什么好?的建議與?意見，都?可以與我?聯(lián)系，共?同為了孩?子，為了?教學(xué)，為?了學(xué)校，?努力，加?油吧!?2023?老師線上?教學(xué)總結(jié)?心得（三?）作為?一名普通?的老師，?一邊滿心?崇敬，熱?淚盈眶，?一邊又感?到深深的?擔(dān)憂。敬?佩所有的?醫(yī)護(hù)人員?，醫(yī)護(hù)志?愿者，盡?最大能力?熱心支援?的國際，?國內(nèi)人士?。同時(shí)對(duì)?疫情何時(shí)?徹底消散?，一切回?歸正軌，?學(xué)生是否?會(huì)受影響?，教學(xué)工?作是否能?如期進(jìn)行?感到擔(dān)憂?。開展?網(wǎng)課已有?一段時(shí)間?，雖然教?育部門，?教育軟件?對(duì)網(wǎng)課要?求逐漸實(shí)?際化，規(guī)?范化，老?師們也逐?漸熟練化?，自如化?，但其局?限性依舊?太大。對(duì)?學(xué)生，家?長，老師?多方面帶?來不少的?問題。?對(duì)于老師?，最大問?題在于和?學(xué)生的溝?通。學(xué)生?是否在聽?，是否理?解，是否?學(xué)會(huì)，是?否有問題?，是否能?跟上，進(jìn)?展快慢，?語速快慢?，都不得?而知。教?學(xué)是老師?和學(xué)生共?同創(chuàng)造的?，通過學(xué)?生的表現(xiàn)?，表情，?動(dòng)作，回?答，教師?能可控的?開展教學(xué)?。而網(wǎng)課?，似乎是?老師一個(gè)?人的獨(dú)角?表演。還?有作業(yè)問?題，自覺?主動(dòng)的學(xué)?生依舊能?很好地完?成老師布?置的任務(wù)?，但大部?分學(xué)生并?沒有很好?地自覺性?，作業(yè)總?是收不齊?，打電話?給相應(yīng)同?學(xué)，今天?改正，明?天依舊交?不上作業(yè)?，心累。?批改作業(yè)?也不容易?，因特殊?時(shí)期，需?要學(xué)生作?業(yè)拍照上?傳。要仔?細(xì)看到學(xué)?生作業(yè)中?的問題，?打回訂正?，重新提?交，眼睛?可就吃不?消了。經(jīng)?常批改一?會(huì)兒作業(yè)?，眼睛就?干澀發(fā)痛?。作為班?主任，還?需每天統(tǒng)?計(jì)各科老?師上課記?錄、學(xué)生?身體狀況?、學(xué)生聽?課記錄、?簽到記錄?、不完成?作業(yè)情況?、電話家?訪、及時(shí)?給學(xué)生下?發(fā)學(xué)校各?項(xiàng)通知等?。對(duì)于?學(xué)生，聽?課任務(wù)重?、效率低?、效果差?，作業(yè)負(fù)?擔(dān)大，自?覺性還差?，他們的?學(xué)習(xí)結(jié)果?如何可想?而知。我?們說，良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境對(duì)學(xué)?生有著重?大的影響?。好的環(huán)?境能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?刺激學(xué)生?積極主動(dòng)?學(xué)習(xí)，而?差的環(huán)境?不僅影響?學(xué)生好好?學(xué)習(xí)，甚?至可能導(dǎo)?致其厭學(xué)?，棄學(xué)!?在家里學(xué)?習(xí)，有多?少學(xué)生躺?在床上，?衣衫不整?，身邊放?著早飯，?零食，飲?料，手機(jī)?，各種雜?七雜八的?東西，這?樣的環(huán)境?下，如何?能專心聽?課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)!此?外，一天?的網(wǎng)課從?早晨八點(diǎn)?開始，到?下午五點(diǎn)?半結(jié)束，?盯著手機(jī)?或電腦看?一天，試?問眼睛怎?么受得了?!對(duì)于?家長，也?是累的夠?嗆。越來?越多家長?表示，自?網(wǎng)課