線上教學(xué)周總結(jié)在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)展線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的根底上進(jìn)展教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依舊積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課狀況作如下總結(jié)：

一、課前預(yù)備方面

由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計根本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便其次天的課能順當(dāng)進(jìn)展。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，預(yù)備隨時作以補(bǔ)充。

二、課堂治理及教學(xué)方面

在每次市局的直播課開頭之前，我會提前非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生預(yù)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，教師檢查。市局的直播課我都會仔細(xì)聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和學(xué)問的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時，我既預(yù)備了教學(xué)課件，還預(yù)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得教師講得特別好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

三、課后作業(yè)及檢查方面

課堂完畢后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其留意催促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的便利，但對學(xué)生學(xué)問的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時仔細(xì)上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些圓滿。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。盼望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校園!

線上教學(xué)周總結(jié)篇2

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是完畢了，回憶過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時也是收獲許多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同許多，也是無法時刻的監(jiān)視著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個狀況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫忙，來讓我更加的了解孩子們的狀況，特殊是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個狀況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避開一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量不強(qiáng)，教師不監(jiān)視，就自己玩自己的，不仔細(xì)的聽課，究竟許多學(xué)生在家里，也是單獨(dú)一個人，父母許多時候也是需要去上班的，更是簡單松懈了下來，究竟學(xué)生的年紀(jì)也是比擬的小，也是需要我們持續(xù)的去催促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，究竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)分，在課堂上，假如學(xué)生們聽課不夠仔細(xì)還可以看到，但是在線上的教學(xué)，假如課堂本身就是比擬枯燥的，那么無論怎么監(jiān)視，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂預(yù)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的教師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改良，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上課的時候，也是沒有特殊的生動，這次的線上教學(xué)也是預(yù)備的要更充分才行。

最終的教學(xué)結(jié)果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了學(xué)問，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的預(yù)備，讓課堂更加的生動，是我始終要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜愛上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的學(xué)問，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更喜愛這門課程。我也是要連續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的狀況，以后也是更加的有針對性的去幫忙他們提高語文的成績。

線上教學(xué)周總結(jié)篇3

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改良，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力量，下面我就來總結(jié)一下這段時間我的教學(xué)體會。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增加了學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的力量，同時滿意了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為敏捷的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教導(dǎo)，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代賜予師生的特別關(guān)心。

其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合力量，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)力量，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的學(xué)問傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時也有了更多的時間沉下心來思索怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、到達(dá)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況做出適宜的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看教師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有肯定的幫忙。

通過這段時間的師生共同學(xué)習(xí)溝通，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)力量有了肯定的提高，教師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作供應(yīng)有效的效勞。

線上教學(xué)周總結(jié)篇4

三個月的線上教學(xué)時間，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘記的探險時間吧！也不是沒有進(jìn)展過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)展三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！究竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好治理，不管是對于家長來說還是對于我們教師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開頭進(jìn)展線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心布滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)展教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他教師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣每天進(jìn)展線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)完畢了之后，都會進(jìn)展線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的盼望。我們每天都會召開小小的線上探討會，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

在三個月的線上教學(xué)時間中，我們這些教師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。由于見不著面，必需要在線上進(jìn)展溝通，本可以一兩句話說清晰的事情，在線上進(jìn)展溝通花費(fèi)的時間和精力是平常幾倍，這一點(diǎn)是教師和家長都深有體會的事情。

后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)展后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文教師的，更加喜愛語文的。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時，也能夠劇烈的感受到。特殊是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，根據(jù)我的要求寫的觀看日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當(dāng)一名語文教師是一種享受，不僅可以觀察孩子們想象力飄舞的內(nèi)心世界，還可以觀察世界上最純潔的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于勞碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得松軟起來。

線上教學(xué)周總結(jié)篇5

原本應(yīng)在光明的”教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不行以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校打算開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)展，如何開展，怎么監(jiān)視一個個問題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過氣。

我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，留意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有許多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)許多遍，更何況看不到教師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。

一個偶然的時機(jī)看到了鄧教師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)，紅字的批注，甚至可以進(jìn)展考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我連忙詢問鄧教師，在與鄧教師溝通后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

連忙摸索引導(dǎo)家長使用，有許多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里準(zhǔn)時給家長朋友解疑答惑。于是催促學(xué)生的難題解決了。

再有一個困難便是如何進(jìn)展講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的承受。通過和其他教師溝通，我打算采納看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)展，將當(dāng)節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)展當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未把握的準(zhǔn)時給與講解，使學(xué)生能更好的穩(wěn)固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的承受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻非常明顯。書寫變得非常仔細(xì)，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的教師?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知缺乏”，在線上教學(xué)過程中有收獲確定也有缺乏，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期盼講臺下那一張張笑臉。

線上教學(xué)周總結(jié)篇6

近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開學(xué)時間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有規(guī)劃的組織各年級利用網(wǎng)絡(luò)平臺還學(xué)生一個安康而又充實(shí)的線上課堂。

教書育人是教師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對于我這個不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來說，壓力特別大。就在我不知咋辦的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對我啟發(fā)很大，對新學(xué)問的了解使我癡迷，我立刻開頭行動起來，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際狀況，與教學(xué)閱歷豐富的教師進(jìn)展溝通與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)規(guī)劃。以中考體育工程內(nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過屢次修改，試錄、試播最終呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)狀況，我通過簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲乏，線上教學(xué)的確不同線下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。

在此，我感謝學(xué)校給我了一次特別好的學(xué)習(xí)時機(jī)，使我受益匪淺。信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

線上教學(xué)周總結(jié)篇7

今日是特別特別的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必需時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)讓孩子們進(jìn)展學(xué)習(xí)，不耽擱他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱忱不去削減。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上綻開了。我也做好了線上教學(xué)的預(yù)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。

在這次教學(xué)當(dāng)中，我也熟悉到了幾個難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，由于我平常在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有方法把握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對于教師來說是處于劣勢的，由于我沒有方法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)展評估，從而也無法正確進(jìn)展疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平常作業(yè)的完成狀況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的狀況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比擬重要的一點(diǎn)。

在線上教學(xué)，許多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就肯定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了肯定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平常線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比擬高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平常在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清晰的熟悉到了各個班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。

線上教學(xué)雖然遇到了許多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時也發(fā)覺，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種熬煉，學(xué)習(xí)的方式有許多，而我們教師的教學(xué)方式也有許多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。

線上教學(xué)周總結(jié)篇8

經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了許多。線上教學(xué)和尋常的教學(xué)的差異，存在這很大區(qū)分?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)覺家長有這不行缺少的作用，許多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)當(dāng)學(xué)生的教師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)視治理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，由于在家中學(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的時機(jī)少了，不能夠面面俱到，許多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的狀況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生由于不想上課，沒有準(zhǔn)時進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加專心，但是家長在家的時間不多，許多時間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時刻照看到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時間后，我進(jìn)行了一次線上家長會，與各位家長做了一些商定，讓家長協(xié)作我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，有用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，固然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避開學(xué)生在上課的時間里，開小差，常常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓全部的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時，轉(zhuǎn)變講課方式，重點(diǎn)提煉學(xué)問要點(diǎn)，要在段時間里面講完課，就必需要保證自己上課準(zhǔn)時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終留意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避開自己上課消失烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，供應(yīng)下載，讓學(xué)生可以在課后連續(xù)學(xué)習(xí)，究竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的便利狀況我作為教師必需要做好安排，許多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有準(zhǔn)時下載，這樣做也是便利學(xué)生復(fù)習(xí)。

由于我是教育語文的我更喜愛讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)視學(xué)生在家里面背誦一些課文，準(zhǔn)時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避開學(xué)生由于沒有教師，遺忘背誦課文，每一天我都會準(zhǔn)時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證準(zhǔn)時完成根本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會準(zhǔn)時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)完畢了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。固然我還需要連續(xù)努力。

線上教學(xué)周總結(jié)篇9

臨沂第六試驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持以“隔屏不隔愛，停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)推動線上教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)云端多種方式授課教學(xué)，共享資源，溝通閱歷，答疑解惑，盡可能讓線上教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)，現(xiàn)將第三周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、云端教研，“疫”不容辭

英語學(xué)科線上教研活動

疫情當(dāng)前，教研不停。2023年3月28日下午，臨沂六小英語學(xué)科進(jìn)行線上教研活動，本次活動的主題是“英語線上教學(xué)研討暨單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習(xí)活動?！北敬谓萄谢顒佑膳R沂六小王瑜教師主持。

首先，王教師依據(jù)前段時間的英語線上教學(xué)狀況，梳理了在線上教學(xué)存在的問題和困難，并提出改良建議。王教師建議英語教師要提前將晨讀內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，在等待學(xué)生進(jìn)入課堂之前的幾分鐘內(nèi)，安排已上線同學(xué)做好學(xué)習(xí)預(yù)備，相當(dāng)于我們的“課前三分鐘”活動。此外，對于課堂質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量，教師要仔細(xì)備課，課上與學(xué)生增加互動，準(zhǔn)時關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)；課下布置的作業(yè)要少而精，形式多樣。

接下來，王教師帶著大家學(xué)習(xí)了濟(jì)南空中課堂自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單和區(qū)里制定的自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單范式，結(jié)合學(xué)校自身狀況，王教師制定了六小英語自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單，要求英語教師依據(jù)集體備課的分工，保質(zhì)保量完成預(yù)習(xí)單的制定，并推送給學(xué)生，讓學(xué)生有所預(yù)備地去上課，課下再進(jìn)展有效穩(wěn)固。

停課不停研，對于英語課程改革我們始終在學(xué)習(xí)和討論中，最終，王教師帶著大家進(jìn)展單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習(xí)，每位教師線上聽課，做好聽課記錄并寫出本課整體教學(xué)思路，提出自己的看法，將所學(xué)內(nèi)化于心，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

數(shù)學(xué)線上教研活動

守望云端，不負(fù)春光，為了更好地推動線上教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，臨沂第六試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組新一輪教研活動如期而至。3月29日下午3點(diǎn)，全體數(shù)學(xué)教師以教研組為單位相聚釘釘會議，共同研討。

低年級教研組的主題是“教材中的難題、考題、學(xué)生易錯題探究”，本次會議的議程有以下幾點(diǎn)：

首先是教研組長李凡教師結(jié)合兩周的線上教學(xué)對教師們的工作提出了確定，并指出教師只有讀懂教材，深度分析教材，在立足教材的根底上學(xué)生的積極性才能有效地激發(fā)。然后是陳曉教師對一年級教學(xué)中消失的問題提出與教師們一起溝通。

首先是一年級的陳曉教師提出近期教學(xué)中消失的問題和困惑，其他教師加以補(bǔ)充。陳曉教師結(jié)合一年級的學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生多一些創(chuàng)新的作業(yè)，在玩中體會數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)變得歡樂好玩。

二年級的肖筱教師提出近期教學(xué)中消失的問題和困惑，在教學(xué)中，由于不能與學(xué)生面對面溝通總是感覺少了在線下授課的激情。其他教師也說出了自己在處理這樣問題的方法，張莎莎教師利用在線課堂的攝像功能，在講授新課或是學(xué)生做題時，她利用線上巡課，準(zhǔn)時提示學(xué)生的坐姿，效果很好，值得教師們提倡和學(xué)習(xí)。

三年級的李慧教師和本組教師通過網(wǎng)上集備，將一些有爭議的地方和全組教師一起溝通，每個教師積極參加。

此次低年級組的教研讓我們看到教師們在線上教學(xué)的這段時間里做到了“無時不在，無處不在，無話不說，無題不談”的深厚的教研氣氛。

高年級教研組的主題是“教學(xué)妙招共享”，教研組長陶文涵教師主持，由三個年級的教師做代表性發(fā)言，其余教師進(jìn)展補(bǔ)充溝通。四年級的孫健教師共享了自己在教學(xué)中的一些做法，他課前點(diǎn)名讓學(xué)生帶著儀式感上課，向20分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)更加有目的性和針對性。每節(jié)課后的智能化作業(yè)讓教師更好地了解學(xué)情，大大提高了課堂效率。

二、云端巡察提升質(zhì)量

為保障線上教學(xué)工作的順當(dāng)開展，線上教學(xué)之初，我校出臺周密詳實(shí)的線上教學(xué)工作巡查制度，包靠教干每天開展線上教學(xué)督導(dǎo)巡查，深入各校班級釘釘群觀摩線上教學(xué)開展?fàn)顩r：觀看線上教學(xué)消失的問題，分析教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)開展線上教學(xué)工作要點(diǎn)，溝通共享線上教學(xué)工作閱歷，催促完成線上教學(xué)任務(wù)，確保線上教學(xué)工作高的質(zhì)量完成。

教研中心每周都要召開了線上教學(xué)工作調(diào)度會，各學(xué)科教研員匯報了一周線上教學(xué)的狀況，主要共享閱歷、匯報存在的問題，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)線上教學(xué)工作供應(yīng)保障。

監(jiān)控授課方式：教師們都能夠按時進(jìn)展線上教學(xué)工作，主要采納直播的方式進(jìn)展教學(xué)。

課堂現(xiàn)場采納連麥語音互動、即時簽到等功能，師生之間充分溝通互動，學(xué)生積極參加課堂活動。

教師們注意學(xué)生的課前預(yù)備

教師們注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀況的監(jiān)視準(zhǔn)時反應(yīng)，學(xué)習(xí)狀況。

三、云端守護(hù)精彩課堂

在這個特別的時期臨沂第六試驗(yàn)小學(xué)全體師生在“云”端集結(jié)，共赴每周一神圣的商定，3月28日線上升旗儀式。

居家試驗(yàn)，趣玩科學(xué)

李慧教師班級學(xué)生居家小試驗(yàn)展現(xiàn)

道德與法治學(xué)科多彩活動

隔空課堂也精彩，這是音樂組每位教師不一樣的音樂課堂

四、云端作業(yè)見證成長

雖然學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變了，但對自己的要求是絲毫也不懈怠，一張張專心書寫的作業(yè)，是學(xué)生們居家學(xué)習(xí)成果的最好證明；一份份圈圈畫畫的作業(yè)，是教師們伏案仔細(xì)批閱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

五、云端授課閱歷共享

線上教學(xué)周總結(jié)篇10