第二學期寫字教學改革總結漢字，是世界上最古老也是最漂亮的文字之一，在漫漫的歷史長河中，漢字幾經變遷，歷久彌新，承載著中華民族的文化密碼和深層的民族心理構造。寫字是一項重要的語文根本功，寫字教學在課改中具有非常重要的地位。近年來，市中區(qū)中興小學針對當前絕大多數(shù)學生書寫標準缺失的現(xiàn)狀，深入開展創(chuàng)立寫字教學特色?；顒?，把寫字教學作為教學改革的重點與突破點，通過形式多樣的寫字教育，把寫字與修身養(yǎng)性、鑄魂啟智融為一體，培育學生“規(guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”、“寫標準字，做文明人”、“書寫經典，傳承文明”、“標準書寫，儒雅人生”的思想，努力營造墨香校園、文明校園，取得了良好的效果。學校先后被教育部語言文字司授予“全國特色語文示范學?！薄ⅰ叭珖厣珪阈@”、“棗莊市一般話示范學校”等稱號。

首先，鼓舞教師和學生寫好三種字，即漢字、英文字母、數(shù)字。重視培育標準作業(yè)、標準答卷的良好習慣。催促學生上好寫字課。讓全部學科的教師都來參與寫字教學試驗，在全部學科的.教學過程中滲透寫字教學，讓學校內的每一位教師都成為學生寫字指導的教師。同時，教師在設計本學科的教學內容時，注意在相應的環(huán)節(jié)內穿插寫字的教學，如把每一次板書都作為對學生寫字教學的示范，把每一次學生的練習都作為一次高效的寫字訓練。高段的教師還制定了作業(yè)卷面責任制，強調作業(yè)時“先思索，后落筆，不使用改正液和涂改紙”，通過提高學生用筆、落筆的姿態(tài)，來提高學生書寫的質量，使學生的每一次動筆作業(yè)就是一次高質量的寫字練習。低段的教師采納了在課內“分散練習”和“多觀看少機械抄寫”等方法，讓學生書寫時既不覺得疲憊，又提高了寫字教學的效果。并且通過書法課向學生介紹一些書法名家的事跡，讓學生從這些事跡當中受到藝術的啟迪和思想的熏陶。

其次，學校依據(jù)學生特點，結合學校實際，研制并統(tǒng)一印制了更利于學生練字的一系列特色作業(yè)，盼望家長借此契機讓學生熟悉到書寫的重要性，標準孩子書寫習慣。學校為不同年級的學生制定了不同的寫字進展目標：一、二年級學生一律使用木質鉛筆，把握正確的握筆方法，從而培育正確的寫字姿態(tài)，把鉛筆字寫得標準、端正、干凈；

三、四年級學生一律使用鋼筆，使用硬筆嫻熟地書寫正楷字；五、六年級學生一律使用鋼筆，在用鋼筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，進一步提高書寫速度。“人心中最深切的稟質，是被人觀賞的渴望”，學生興致勃勃地寫字后，都有一種渴望被認可和得到展現(xiàn)的欲望。針對這種心理，每位教師依據(jù)本班學生的實際制定出不同的評價鼓勵方式。在學校提倡，家長催促，注意評價的環(huán)境中，循序漸進地提高了學生的漢字書寫力量，從而讓學生在品德意志、學習態(tài)度、行為習慣、智力開發(fā)、心理安康等方面都得到良好的進展。

此外，學校還大力進展、豐富的校內外書寫活動。把寫字教育由課內拓展到課外、家庭和社會。學校成立了書法興趣小組，培育書法特長生；開展家庭書法活動；充分利用好社會資源，邀請社會上知名的專業(yè)人士幫忙學校培訓教師或上寫字課。學校還適時舉辦以書寫為專題的展現(xiàn)、評比活動，開拓書法展室、書法走廊、進行書寫現(xiàn)場展現(xiàn)等，積極組織學生參與各級教育部門和社會團體組織的書法競賽或展評活動。在學科課程、校本課程和活動課程中，激發(fā)了師生的書寫熱忱，提升了他們雅致文化的內涵。

棗莊市中區(qū)中興小學通過全體師生幾年如一日的努力，以傳承中華文明為己任，一步步扎實的尋求寫字教學的真諦，努力向著新課程改革校本化的勝利之路踏實而又堅強地前進著……

其次學期寫字教學改革總結2

剛剛過完春節(jié)全體師生返校，學校就全面積極地綻開了特色化工作。在開學其次周我校開展了“矯正握筆姿態(tài)培訓周”活動。學校首先培訓了教師，然后由任課教師或班主任培訓學生。學校給各班下發(fā)了培訓材料，讓學生背熟把握正確的握筆姿態(tài)培訓學問并運用到平常的寫字實踐中。在第三周的周末學校對各班學生的正確的握筆姿態(tài)進展了測試，主要從學生對正確的握筆姿態(tài)的理論學問把握狀況和實際握筆姿態(tài)是否正確兩方面進展測試。經測試發(fā)覺高年級學生對學問的把握和握筆姿態(tài)都比低年級好。小學生記東西慢，握筆姿態(tài)不能堅持。

其次是局部學生的握筆姿態(tài)不能堅持下去，這些都有待連續(xù)強化學生的握筆姿態(tài)，直至學生將握筆姿態(tài)矯正過來并養(yǎng)成良好的習慣。

其次，各班仔細運用“先學后教，當堂訓練”模式上課，嚴格按教育局推行的寫字教材上課。對教材上的“練一練”，教師仔細批閱，評出分數(shù)。在教室中開設“周寫字評比專欄”，根據(jù)分數(shù)分等級（甲、乙、丙、丁）進展公布。

第三、在十月份18日——22日我校開展了寫字賽課活動，全部寫字課教師全部參加了賽課活動，教師們仔細備課，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式運用到課堂中，極大地提高了課堂效率，取