注重基礎(chǔ)落實(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)-----2015中考備考交流交流內(nèi)容一、2014河北中考試題特點(diǎn)二、學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查三、2015中考復(fù)習(xí)中的建議和反思命題依據(jù)全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》《河北省2014年中考文化課學(xué)科說明》考試內(nèi)容知識目標(biāo)：“知道”和“理解技能目標(biāo)：“獨(dú)立操作”體驗(yàn)性目標(biāo)：“經(jīng)歷”、“反應(yīng)”和“領(lǐng)悟”一、2014中考物理試題分析物理試題化學(xué)試題綜合試題題型選擇題15、16、17、18、19、20、21、221、2、3、4、5、6、78、9、10、11、12、13、14填空及簡答題23、24、25、2629、30、3127、28實(shí)驗(yàn)探究題32、33、3435計(jì)算應(yīng)用題37、3836試題個(gè)數(shù)17129分值604020一、試題特點(diǎn)1．保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變2．經(jīng)典題型賦予新的視角，繼承與創(chuàng)新巧妙結(jié)合3．突出科學(xué)探究能力考查4．加強(qiáng)了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力的考查5．加強(qiáng)了“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”目標(biāo)的考查1．保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變試卷嚴(yán)格遵循了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，沒有超出《中考考試說明》規(guī)定的范圍。題型、題量、試卷結(jié)構(gòu)以及各題型所占分?jǐn)?shù)與2013年相比，保持穩(wěn)定。試卷有選擇題、填空及簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算應(yīng)用題四個(gè)題型。物理(含綜合)共26個(gè)試題，總分60分。今年新增了多選題的考查；更加關(guān)注對能力的考查。2．經(jīng)典題型賦予新的視角，繼承與創(chuàng)新巧妙結(jié)合在繼承經(jīng)典試題精華的基礎(chǔ)上，注重在知識和方法的交匯處進(jìn)行有機(jī)的遷移、巧妙的整合，推陳出新，關(guān)注基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。例如：20、21、22題更改為多選題，增強(qiáng)了對學(xué)生能力的考察。22題考查電路的連接方式，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電表的應(yīng)用、滑動變阻器、歐姆定律等相關(guān)內(nèi)容，更將選項(xiàng)更改為絕對值的變化以及絕對值比值的變化，綜合性更強(qiáng)。37題考查了力臂、壓力壓強(qiáng)、功等知識。這些試題難度梯度分布合理，具有較高的區(qū)分功能和較好的效度，對初中物理教學(xué)導(dǎo)向性好。37．小明做俯臥撐時(shí)（如圖23所示），可將其視為一個(gè)杠桿，重心在O點(diǎn)。他將身體撐起時(shí)，地面對兩腳尖的支持力為250N，兩腳尖與地面的接觸面積為60cm2，雙手與地面的接觸面積為300cm2。⑴畫出以B為支點(diǎn)時(shí)重力的力臂L。⑵如果小明的兩腳尖對地面的壓強(qiáng)與雙手對地面的壓強(qiáng)之比為5∶2，地面對雙手的支持力為多少？⑶小明在1min內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐，每次肩部上升的距離都為0.36m，則他1min內(nèi)克服重力所做的功為多少?3．突出科學(xué)探究能力考查科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，是提高學(xué)生物理素養(yǎng)的重要途徑。實(shí)驗(yàn)探究題中，32題以某段道路的限速標(biāo)志牌為題材考查了速度和慣性的知識，33題測量液體的密度，34題探究“電流與電阻的關(guān)系”等，涉及到科學(xué)探究的不同要素。例如34題(1)(2)(3)考查基礎(chǔ)知識和基本實(shí)驗(yàn)操作能力。題目將電阻換為5Ω的方式，新穎巧妙，增加了試題的思維含量。該題源于教材又高于教材，難題中有基礎(chǔ)內(nèi)容，經(jīng)典題型有創(chuàng)新發(fā)展，對初中物理教學(xué)導(dǎo)向性強(qiáng)。在其他題型中，也涉及到對實(shí)驗(yàn)探究要素的考查。如20、23、題等。4．加強(qiáng)了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力的考查比例、二元一次方程組、一元二次方程以及圖像等數(shù)學(xué)知識在解決物理問題中常常用到。今年兩個(gè)計(jì)算題，考查的內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)中都屬于理解層次。第38題考查了電學(xué)中的幾個(gè)重要規(guī)律，是全卷難度比較大的試題之一。解題過程中用到了比例等知識，對學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力的考查得到的彰顯，提升了本題的思維水準(zhǔn)，使本題有很好的區(qū)分度和較高的選拔功能。5．加強(qiáng)了“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”目標(biāo)的考查物理試題圖文并茂，共出現(xiàn)了28幅圖片、4個(gè)表格及2幅圖像，比去年有所調(diào)高，大大的提高了題目的可讀性。例如23題、32題考查從圖中提取信息、提出問題、分析解決問題的能力，其源于教材，能夠激發(fā)學(xué)生的答題興趣，有利于考生發(fā)揮最佳水平。第15題考查物理學(xué)史，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。二、學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查保定十七中2014--2015學(xué)年度第二學(xué)期初三學(xué)情調(diào)查表三、2015中考復(fù)習(xí)中的建議和反思-----我們的做法建議1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力在教學(xué)中要重視開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)。不能讓學(xué)生動手完成的實(shí)驗(yàn)，教師要利用身邊物品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制作簡易器材，讓學(xué)生動手，真正體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。我們的做法：平時(shí)教學(xué)中，盡量在實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)探究。建議2、面向全體，培優(yōu)扶弱，復(fù)習(xí)課要貫徹“因材施教”的原則在教學(xué)中不要忽略基礎(chǔ)知識教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生；從平時(shí)教學(xué)抓起，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多加幫助，多鼓勵。我們的做法：分層作業(yè)、分層教學(xué)。建議3、強(qiáng)化課本意識，用活教科書（1）深挖教材，準(zhǔn)確把握教科書內(nèi)容脈絡(luò)。（2）拓展創(chuàng)新教材，定好教學(xué)的起點(diǎn)和目標(biāo)。我們的做法：掃描所有課本圖片，裝訂成冊。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí)----閱讀課本；遇到遺忘的問題----想到課本；遇到不懂的問題----“問”課本；遇到不確定問題----翻閱課本。建議4、規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣在復(fù)習(xí)中對學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范解題過程的訓(xùn)練，規(guī)范解題格式，同時(shí)教師自身要以身作則，克服課堂教學(xué)中的隨意性，給學(xué)生做出示范。建議5、踏實(shí)認(rèn)真，杜絕“眼高手低”復(fù)習(xí)就是將感覺“會”的知識，通過鞏固和加深達(dá)到熟練掌握和準(zhǔn)確應(yīng)用?！皶焙褪炀氄莆蘸蜏?zhǔn)確應(yīng)用絕對是不一樣的。我們的做法：及時(shí)評價(jià)，自我評價(jià)。建議6、重視作業(yè)講評，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。作業(yè)講評是我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤、達(dá)到正確理解的手段之一，教師重點(diǎn)講規(guī)

律、講方法、講思路，講評后還要要有跟

蹤的變式訓(xùn)練。我們的做法：作業(yè)盡量課上完成，及時(shí)講解，及時(shí)糾正。建議7、以非智力素質(zhì)的培養(yǎng)促智力素質(zhì)的提高。教師要關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)中以鼓勵為主，樹立學(xué)生學(xué)好物理的信心：我們的做法：（1）平?？荚噰?yán)格按照中考難度出題，讓大多數(shù)學(xué)生得到滿意的分?jǐn)?shù)；（2）平常作業(yè)盡量給出鼓勵性的評語.我們的復(fù)習(xí)流程課前復(fù)習(xí)完成課前學(xué)案閱讀課本利用微課改錯(cuò)