第羊的教案優(yōu)質(zhì)8篇寫教案的過程是提高教學(xué)研究能力的過程，優(yōu)秀的教案是提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，XX小編今天就為您帶來了羊的教案優(yōu)質(zhì)8篇，相信一定會對你有所幫助。

羊的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動使學(xué)生知道自然資源概念及其主要類型；

2、了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別并能夠結(jié)合生活實際區(qū)別它們；

3、理解可再生資源與非可再生資源的相對性；

4、通過實例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型；

5、通過分析世界土地資源分布圖，使學(xué)生了解世界土地資源的分布大勢，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；

6、通過漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護(hù)土地資源的重要性，使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。

教學(xué)建議

教材分析

“土地資源”這部分內(nèi)容主要講述了三個問題：土地資源的利用類型、土地資源的分布大勢、土地資源的利用和保護(hù)。

土地資源的分類方法很多，教材選擇了與實際生活聯(lián)系較多的土地利用類型分類。

土地資源的分布大勢，主要是通過讀圖讓學(xué)生了解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū)，通過提出問題引導(dǎo)思考，既復(fù)習(xí)了前面相關(guān)的地形、氣候和自然帶的知識，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

對于土地資源的利用和保護(hù)部分，教材首先說明了土地與人的密切關(guān)系，接著進(jìn)一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進(jìn)一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和保護(hù)問題，供同學(xué)們思考。

教法建議

建議利用討論法和講授法，并通過一系列小步子的問題結(jié)合起來進(jìn)行授課，既突出教師的主導(dǎo)性，又突出學(xué)生活動。

對于"土地資源的利用類型"的學(xué)習(xí)，可以采取下列步驟：

1、提問思考：土地有什么用途？（學(xué)生思考回答）

2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖

3、學(xué)生自己設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等

4、將學(xué)生的作品展示出來，作為土地資源利用類型的/article/index。html>總結(jié)，又可以給學(xué)生成就感和提高興趣

5、教師總結(jié)時可以出示一些景觀圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識

對于"土地資源的分布大勢"，首先是使學(xué)生明確，土地資源包括目前可以使用的和目

前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對于與人類關(guān)系最密切的土地資源的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思維方向，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。

1、耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。）

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？（熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶）

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在那兩個自然帶內(nèi)？（溫帶草原帶、熱帶草原帶）

對于"土地資源的利用和保護(hù)"，可以采用實例教學(xué)，通過一些數(shù)字、實例、漫畫、文章等表現(xiàn)土地對人類的重要性和人類對土地資源利用種不合理狀況：

1、對于土地與人類的關(guān)系，可以利用景觀圖片展示出人類的生產(chǎn)生活離不開土地，必須都在土地上進(jìn)行，同時土地提供人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)等。

2、利用數(shù)字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給學(xué)生直觀的感受，說明近些年來土地資源減少的狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析土地資源的減少主要是由于人口的激增與不合理利用造成的，歸納出人類破壞土地資源的主要表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用和保護(hù)土地資源？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內(nèi)容需體現(xiàn)人類對土地資源的破壞或保護(hù)的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計示例1

【教學(xué)重點(diǎn)】土地資源的分類，利用保護(hù)

【教學(xué)手段】

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖

投影片：（1）某地土地利用示意圖；（2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；（3）需要回答的問題；（4）土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料；（5）土地資源破壞2————漫畫或圖片；

【教學(xué)過程】

（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué)生思考回答）

（引導(dǎo)）今天我們研究一種可再生資源。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（學(xué)生回答）

（板書）一、土地資源的重要性

（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。（學(xué)生分組活動）

（板書）二、土地資源的利用類型

（學(xué)生作品展示投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。

（教師講解，投影片2）根據(jù)土地資源利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

（思考）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是土地資源，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地水平的提高將來可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？

（板書）三、土地資源的利用分布大勢

（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材p56"土地資源的分布"圖，回答下列問題：

1、耕地主要分布在哪里？為什么？

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個自然帶內(nèi)？

（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充/article/index。html>總結(jié)）耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

（過渡）通過剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題。

（板書）四、土地資源的利用和保護(hù)

（引導(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因

（投影片4，土地資源的破壞1）

全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風(fēng)蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠吞沒的土地約600萬公頃；

中國耕地退化7。7萬km2，占耕地總面積的40。1%，其中水土流失占34。26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1。93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為"生態(tài)難民"。

（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭"，漫畫說明什么問題？針對這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請結(jié)合前面的文字資料，大家進(jìn)行討論。

（學(xué)生匯報討論結(jié)果）

（教師小結(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴(kuò)大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。請你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。

設(shè)計思想】

對于本章第一節(jié)來說，土地資源部分教學(xué)應(yīng)該起到"示范"作用，從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法，都對以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實際理解力之間的關(guān)系，所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、vcd等多給予學(xué)生感性認(rèn)識，豐富其原有的表象，通過一定量的積累，再達(dá)到認(rèn)識上的飛躍。

對于土地資源的重要性，主要以學(xué)生活動為主。學(xué)生通過日常生活的體驗，能夠了解一些，所以讓學(xué)生回答即可，根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識點(diǎn)，所以分組進(jìn)行活動，自己設(shè)計某一塊土地的利用，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對學(xué)生作品的展示，給與學(xué)生成就感。教師總結(jié)時將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來，同時輔以景觀圖片，增加學(xué)生的認(rèn)識，這一點(diǎn)對城市的孩子尤其重要。

對于土地資源分布大勢，主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用世界土地資源分布圖，結(jié)合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給學(xué)生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識和能力。通過讀圖，讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布，教師有意識的提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；同時還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。教師的歸納，使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系，為今后講解人類的活動提供基礎(chǔ)知識。

對于土地資源的利用保護(hù)，主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過這些活動，增強(qiáng)土地資源有限與無限性的認(rèn)識。最后認(rèn)識到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價。

總之主要是通過以學(xué)生為主體的活動，建立師生互動體系，教師引導(dǎo)思維方向，歸納整理思維的線索和知識的結(jié)構(gòu)，學(xué)生在活動中通過交流發(fā)現(xiàn)展示，提高興趣，增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

羊的教案篇2

我國是社會主義國家，它為我們每個人的成長和發(fā)展提供了許多的有利條件，我們要利用這引起有利的條件創(chuàng)造自己美好的生活，明辨是非，提高自己的心理品質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己抵御、戰(zhàn)勝消極影響的能力，做一個合格的、優(yōu)秀的社會成員。

課堂作業(yè)

想一想：“孟母三遷”的故事說明了什么道理？

第三課時

復(fù)習(xí)提問

通過面兩節(jié)譚的學(xué)習(xí)，我們對社會有了一定的了解，請同學(xué)校談?wù)劊簜€人與社會的關(guān)系。

導(dǎo)入新課

我們知道：個人是社會的一員，人們的生活離不開社會。社會對個人影響，而且影響是復(fù)雜的。那么，我們能不能在社會的復(fù)雜影響中，正確看待自己，認(rèn)識自己，擺正自己在社會中的位置，并且積極地為社會做出貢獻(xiàn)，對于我們中學(xué)生來說，是有現(xiàn)實意義的。下面我們來學(xué)習(xí)第三框題。

三、善于認(rèn)識自己（板書）

要成為一名合格的、優(yōu)秀的社會成員，需要正確認(rèn)識社會，還要善于認(rèn)識自己。

1．中學(xué)生要正確認(rèn)識社會，也要善于認(rèn)識自己（板書）

進(jìn)入中學(xué)，隨著年齡的增長、知識的增多，我們每個人不僅生理上有了些變化，心理上也有了變化。這時候的你和小學(xué)時的你已經(jīng)一樣了。作為中學(xué)生，你對自己的認(rèn)識應(yīng)該比以前要全面和深刻些。

下面請同學(xué)們做一做：“自我畫像——我是誰？”

（請幾位同學(xué)說說，其他同學(xué)看一看、評一評，他（她）的自畫像得怎么樣。）

（學(xué)生評論后，教師歸納。）

要畫得很像是不容易的，自畫像的前六項是關(guān)于外表或外貌方面的，大家都清楚，填寫起來比較容易。后面的幾項逐漸難起來，有的可能很模糊，有的可能根本就不會填。不會填寫沒有關(guān)系，通過以后的學(xué)習(xí)我們就會知道怎么填寫了。如：“情緒”，我們將在第三課學(xué)到；“意志”，將在第四課學(xué)到；“耐挫力”，將在第五課學(xué)習(xí)；而“進(jìn)取心”將在第六課了解。事實上，我們認(rèn)識自己通常是從外在的表現(xiàn)開始的，如：照鏡子，家長、老師、同學(xué)等人的評價等等。善于認(rèn)識自己，要掌握正確的方法，要真正全面、深刻地認(rèn)識自己，必須學(xué)會科學(xué)的方法。

2．善于認(rèn)識自己，要有科學(xué)的方法（板書）

首先，要學(xué)會全面地看待自己的方法。

（1）全面地看待自己。（板書）

請一位同學(xué)讀教材第19頁第2自然段內(nèi)容。

提問：這位中學(xué)生對自己的分析全面嗎？為什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

比較全面，因為他既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也看到了自己的缺點(diǎn)和不足。

全面地看待自己，就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，又要看到自己的缺點(diǎn)、短處。俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長處和短處，十全十美的人是不存在的，要承認(rèn)現(xiàn)實，面對現(xiàn)實。

在全面地看待自己的問題上要注意反對兩種錯誤的方法：一種是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的不足。這樣的話就容易怎樣？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

用自己的優(yōu)點(diǎn)比別人的不足，“看自己一朵花，別人豆腐渣”，沾沾自喜、驕傲自滿，工作和學(xué)習(xí)就會停滯不前，甚至倒退。

另一種是只看到自己的缺點(diǎn)和不足，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)長處。這樣的話會怎樣？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

請看第20頁圖片《羊與長頸鹿》。思考：這幅漫畫說明了什么道理？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

說明了：“尺有所長，寸有所短”。每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要全面地、裙帶求是地認(rèn)識和評價自己和他人，不能只看到其中的某一方面。

善于認(rèn)識自己不僅要全面地看待自己，而且還要用發(fā)展的眼光看待自己。

2．發(fā)展地看待自己。（板書）

請同學(xué)們自學(xué)課文的這一部分內(nèi)容，思考：發(fā)展地看待自己的方法是什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

發(fā)展地看待自己，就是告訴我們：每人人的成長都是由昨天——今天——明天組成的，人的成長是一個變化、發(fā)展的過程。我們要面對、了解自己的昨天，認(rèn)識、把握自己的今天，比較自己昨天和今天的變化，創(chuàng)造、迎接自己的明天。因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補(bǔ)昨天的遺憾，為自己的明天奠定好基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。

善于認(rèn)識自己，不僅要全面地、發(fā)展地看待自己，而且要掌握自我認(rèn)識的一些具體方法。

3．善于認(rèn)識自己，要學(xué)會自我認(rèn)識（板書）

自我認(rèn)識就是自己認(rèn)識自己和通過別人認(rèn)識自己，具體方法有：

（1）自我觀察。（板書）

自我觀察就是自己觀察自己，那么我們觀察自己的哪此方面？

（學(xué)生談，教師寫，然后總結(jié)，并用投影打出來。）

（投影）

①自身外表和體質(zhì)狀況。如：外貌、風(fēng)度、健康情況等。

②自我形象。如：你在班級、年級、學(xué)校的位置、作用，你在公共場合的表現(xiàn)和適應(yīng)能力。

③自己的精神世界。如：性格、愛好、特長、道德水平、智力、能力等等。

提問：我們觀察自己的目的是什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

我們觀察自己的目的是要更好地了解自己，明確自己努力的方向，確定自己前進(jìn)和目標(biāo)，使自己在各方面更上一層樓。

所以，當(dāng)我們確定了自己的目標(biāo)和方向后，就要不怕困難，堅定不移地去做，千萬不能虎頭蛇尾，更不能因為遇到困難和挫折而灰心喪氣，甚至半途而廢。課文所介紹的小紅同學(xué)是值得我們學(xué)習(xí)的。

請閱讀教材第21頁最后一段內(nèi)容。

認(rèn)識自己除了自我觀察外，另外的方法就是通過別人了解自己。大家談?wù)?；怎樣通過別人了解自己？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

（2）在與他人的接觸中認(rèn)識自己。（板書）

（3）從他人的態(tài)度與評價中認(rèn)識自己。（板書）

在通過他人了解自己時，最好是主動一些，態(tài)度要虛心和誠懇。

小結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的方法，要認(rèn)識自己，根本的方法是：要全面地、發(fā)展地看待自己。具體的方法是：自我觀察，在與他人的接觸中、從他人的態(tài)度與評價中認(rèn)識自己。

課堂作業(yè)

看書第22頁，想一想：“人貴有自知之明”與“旁觀者清”這兩句話給我們什么啟示？

第四課時

復(fù)習(xí)提問

（上節(jié)課的課堂作業(yè)。）

導(dǎo)入新課

這兩句話告訴我們，每個人都應(yīng)該正確認(rèn)識自己、善于認(rèn)識自己，首先要自己觀察自己，有自知之明；其次要通過別人了解自己，虛心接受別人的意見。

那么正確認(rèn)識自己、正確認(rèn)識社會的目的是什么？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

目的是使自己成為一個合格的、優(yōu)秀的社會成員，做一個有益于社會的人。這也是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

四、做有益于社會的人（板書）

怎樣才能成為一個對社會有益的人？

1．應(yīng)該從當(dāng)好自己的社會角色做起（板書）

提問：什么是社會？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

社會是一個群體組織，是人們生活的共同體。在這個共同體中，每個人在不同的時間、場合、地點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色。請看投影“填一填”。

（投影）

填一填：

在家庭中，我是——————————————。

在學(xué)校中，我是——————————————。

在街道上，我是——————————————。

在商店里，我是——————————————。

在公園內(nèi)，我是——————————————。

在過去，我是——————————————。

在現(xiàn)在，我是——————————————。

在將來，我可能是—————————————。

請幾位學(xué)生說說。

(學(xué)生回答后，教師總結(jié)。)

無論你擔(dān)任哪種角色，你都應(yīng)該盡量成為一個好的角色，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在街上做個好行人、好公民，在公園做個好游客，在商店做個好顧客。在自己的角色上，多做些有益于社會的事，多為社會做貢獻(xiàn)。

在我們的生活中，有許多平凡的人做出了許多對社會、對他人有益的事。1993年5月，第六屆“人道主義獎”獲得者就是其中的典型代表。請同學(xué)們閱讀課文第23頁第3自然段。

這樣的人和事有許許多多，哪位同學(xué)說說（學(xué)生回答。）

做有益于社會的人，還要：

2．要學(xué)會主動關(guān)心和幫助周圍的人（板書）

請同學(xué)們說說：你什么時候特別希望有人幫助你？以前有人幫助過你嗎？如果有，請說說其中印象最深的一件事。

（可請十位學(xué)生談，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

實際上，每個人在生活中都會遇到這樣或那樣的困難、挫折，只不過有的人的困難多或大，有的人的困難少或小。當(dāng)你遇到困難或挫折時，總希望有人幫助你。既然你是這樣，那當(dāng)別人遇到類似的情況時，也需要你的幫助。所以，我們每個人應(yīng)該自覺地、主動地去關(guān)心和幫助你周圍的人。

3．要積極參加社會公益活動（板書）

大家說說：我們的生活中那些活動是公益活動？你以前參加過哪些公益活動？

（學(xué)生談，教師在黑板上寫并總結(jié)。）

作為初一年級的學(xué)生，我們年齡小，有著很多的局限。但應(yīng)該盡量做些力所能及的事情，如：參加植樹活動，清潔周圍環(huán)境，照顧老弱病殘者，宣傳交通規(guī)則等等。剛才咱們很多同學(xué)談了過去參加過的公益活動，這非常好，希望大家以后多參加這類活動。參加公益活動，不僅為社會做了好事，而且培養(yǎng)了我們的勞動觀念，增加了我們對社會的了解，同學(xué)們一起參加還可以增加相互之間的友誼。

4．要學(xué)會自我的約束（板書）

做一個有益于社會的人，是一種高尚的人生志向。要具備這種高尚的品德，需要克服自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。例如：為人們服務(wù)就要有本領(lǐng)，所以要好好學(xué)習(xí)，不怕困難，不能偷懶馬虎；做好人好事，就要犧牲一些時間和精力，甚至娛樂活動，能任勞任怨；在處理個人利益與他人利益、集體利益和國家利益的時候，要自覺地把個人利益放在從屬地位?？梢哉f，一個有益于社會的人，一定是一個善于自我約束的人。

請閱讀課文第25頁“童第周的事跡”，然后結(jié)合自己的情況，談?wù)勀阍谧晕壹s束方面還應(yīng)注意些什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）

我們每個都是社會的一員，都應(yīng)該成為合格的、優(yōu)秀的社會成員，因些我們應(yīng)該以自己的實際行動，為社會多做貢獻(xiàn)，做一個對社會有益的人。

小結(jié)：這一課我們學(xué)習(xí)了什么是社會，個人與社會的關(guān)系，怎樣正確看待自己，如何做一個益于社會的人。知識了社會是一個群體組織，是人們生活的共同體；個人是社會的一員，人們的生活離不開社會，社會對個人有影響，而且影響是復(fù)雜的；正確看待自己，必須正確看待社會并善于認(rèn)識自己。做一個有益于社會的人，要當(dāng)好自己的社會角色，主動關(guān)心、幫助周圍的人，積極參加社會公益活動，加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格要求自己，成為社會所需要的人。

課堂作業(yè)

教材第25頁“閱讀與思考”。

（建議：全課結(jié)束后可組織一次活動課，內(nèi)容可任選一個：①請每位同學(xué)寫一段文字描述自己，課上與鄰座同學(xué)交流、點(diǎn)評，相鄰兩組的四人為一組。②小品表演：自我形象展示。每組可出二至三個節(jié)目，設(shè)計評委會，活動結(jié)束后評出最佳演員、最佳節(jié)目、最佳編導(dǎo)。）

羊的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程：

一、開始部分出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)胄抡n。

二、基本部分

1、講述故事的前半部分提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？

分別的時候他們說了什么？

2、講述故事的后半部分小鳥回來找大樹找到了嗎？最后看到了什么？

看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？

3、再次傾聽故事，初步理解故事。

現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎？

4、情感遷移小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請你在誠信卡上貼一顆星。

4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

三、小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？

羊的教案篇4

活動設(shè)計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進(jìn)行安全常識的學(xué)習(xí)，特別是馬路上的交通安全，所以設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒對交通標(biāo)志有所認(rèn)識，并按標(biāo)志行動。

活動目標(biāo)

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能認(rèn)識幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。

活動準(zhǔn)備

交通標(biāo)志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

2、中途會出現(xiàn)斑馬線、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。

二、基本部分：認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及重要性。

1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用。

a、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、結(jié)合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標(biāo)志，它們都告訴我們什么？

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標(biāo)志圖名稱，還有我們平時應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則。

四、課的總結(jié)和延伸

1、今天老師和小朋友一起認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

2、如果有誰發(fā)現(xiàn)了其它的標(biāo)志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認(rèn)識。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

2、通過游戲認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

3、游戲時間過長，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉促。

羊的教案篇5

活動設(shè)計背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物它們都有什么關(guān)系

2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演

1、集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

2、表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩歌。

“大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

羊的教案篇6

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出小魚活動圖；

2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面；

3、體驗在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

重點(diǎn)：

自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：

基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)：

游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經(jīng)驗：對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。

活動過程

1、音樂游戲?qū)搿?/p>

教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。

游戲玩法：家長用手相互搭成"拱門"，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。

2、談話交流魚的制作方法。

（1）你想制作什么樣的小魚？

師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來？（用言語引導(dǎo)幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎么制作？

3、根據(jù)討論畫圖。

請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫。

（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……（2）小魚生活的地方會有什么？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。

4、觀察發(fā)揮。

自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。

活動反思

本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚游得動作來展開游戲活動，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動作要領(lǐng)，進(jìn)行游戲的時候也體驗到了充分的樂趣。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識比較差，不能夠很好的遵守活動規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進(jìn)去游戲等策略。

活動準(zhǔn)備

吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機(jī)、多媒體實物展示儀。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。

培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動過程

1、欣賞版畫作品，導(dǎo)人活動內(nèi)容。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的？”

（2）教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

（1）運(yùn)用多媒體實物展示儀示范講解。

（2）提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。

（2）兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

4、價作業(yè)，結(jié)束活動。

（1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評價。

（2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）

（3）老師講評、小結(jié)。

活動延伸

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進(jìn)行操作活動，鞏固幼兒的認(rèn)識。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富，畫面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性，同時養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。

第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后，按原來位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

羊的教案篇7

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟