人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)面積單元教材剖析人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)面積單元教材剖析/人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)面積單元教材剖析第五單元面積授課簡(jiǎn)析本單元的內(nèi)容主要包括：面積和面積單位，長(zhǎng)方形，正方形面積的計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率，解決問題。這些內(nèi)容相輔相成，包括了授課中的雙向引導(dǎo)和自主練習(xí)相結(jié)合的過程。授課的重點(diǎn)是在學(xué)生學(xué)了封閉圖形的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。經(jīng)過本單元，學(xué)生的認(rèn)識(shí)從線過渡到面，從一維空間過渡到二維空間，是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛馳。教材第一讓學(xué)生經(jīng)過觀察熟悉的物體表面的大小來幫助理解面積的意義，在認(rèn)識(shí)面積的意義后，接著學(xué)習(xí)面積單位，使封閉圖形的大小游了胸襟的標(biāo)準(zhǔn)，以這樣的過程來減少學(xué)生認(rèn)識(shí)上，理解上難度。學(xué)情剖析1、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀授課。在本單元的授課中，應(yīng)增加著手操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過手、口、眼、耳多種感官的共同活動(dòng)，特別是經(jīng)過著手操作，掌握相關(guān)知識(shí)，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效地提高知識(shí)攝取的奏效。在本單元的授課中，還應(yīng)注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢(shì)，依照授課內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件，從中讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更真實(shí)的感覺，獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)，更有利于表象的形成。2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。機(jī)械的學(xué)習(xí)經(jīng)常表現(xiàn)在看法授課中，機(jī)械的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅好記住數(shù)學(xué)看法的描述、符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在含義，不理解相關(guān)看法的聯(lián)系，更不會(huì)靈便地運(yùn)用。有意義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅好記住看法的描述或符號(hào)，而且能理解它們的內(nèi)在含義，認(rèn)識(shí)相關(guān)數(shù)學(xué)看法的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。比方授課“面積單位”可以從三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生理解看法：一是初步感知為什么采納正方形作為面積單位的形狀；二是指導(dǎo)每個(gè)面積單位是怎樣規(guī)定的；三是認(rèn)識(shí)面積單位與相應(yīng)長(zhǎng)度單位的內(nèi)在聯(lián)系。3、讓學(xué)生主動(dòng)研究，獲得結(jié)論。在本單元中，有些內(nèi)容研究的難度不大，結(jié)論不叫簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)，而且便于張開直觀操作，因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較合適讓學(xué)生研究的課題，教師應(yīng)當(dāng)充發(fā)散揮授課內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生張開研究學(xué)習(xí)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。1/3估計(jì)在實(shí)質(zhì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此本單元的教材對(duì)面積的估計(jì)恩賜很多的關(guān)注，不僅在“做一做”中有所表現(xiàn)，在練習(xí)中也有很多反響，如很多計(jì)算面積的練習(xí)，都要修業(yè)生先估計(jì)，再測(cè)量計(jì)算出頭積。因此重視估測(cè)能力的培養(yǎng)，也有助于提高學(xué)生解決實(shí)詰責(zé)題的能力。目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)與技術(shù)：1、讓學(xué)生結(jié)合詳盡實(shí)例和畫圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義。2、初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的著手操作能力，剖析綜合能力和初步的空間看法以及初步的自學(xué)能力。4.學(xué)生在活動(dòng)中懂得解決問題的方法的多樣性，能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中實(shí)詰責(zé)題。過程與方法：1.經(jīng)過觀察，估計(jì)，著手實(shí)踐考據(jù)等數(shù)學(xué)研究，讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小的方法。2.讓學(xué)生在經(jīng)歷比較面積大小的過程中，體驗(yàn)比較策略的多樣性。感神態(tài)度與價(jià)值：1.2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的親近關(guān)系。3.鍛煉數(shù)學(xué)思想能力，發(fā)展學(xué)生的空間看法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的興趣。授課重點(diǎn)：2/31、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。授課難點(diǎn)：