第4頁(yè)共4頁(yè)暑期校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本_?___月?____?日至__?__月_?___日?,我校開(kāi)?展了為期?五天的暑?期校本培?訓(xùn)。幾天?的培訓(xùn)不?僅內(nèi)容十?分豐富，?培訓(xùn)形式?也是多種?多樣，有?作講座、?經(jīng)驗(yàn)交流?、討論、?自學(xué)等多?種形式，?讓我從這?次培訓(xùn)中?學(xué)到了不?少東西。?以下是我?對(duì)本次校?本培訓(xùn)的?一點(diǎn)體會(huì)?：一、?學(xué)習(xí)專業(yè)?理論培?訓(xùn)初，王?主任就帶?領(lǐng)我們學(xué)?習(xí)了《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?相關(guān)法律?法規(guī)。教?師們集中?在一起，?系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)了理論?知識(shí)。每?位教師都?認(rèn)真撰寫?了學(xué)習(xí)心?得，從中?獲益匪淺?。教師對(duì)?學(xué)生的影?響是深遠(yuǎn)?性的，影?響不是一?時(shí)的，而?是長(zhǎng)遠(yuǎn)的?,所以教?師的一言?一行對(duì)學(xué)?生的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響，?教師一言?一行，一?舉一動(dòng)，?學(xué)生都喜?歡模仿，?將會(huì)給學(xué)?生帶來(lái)一?生的影響?，因此，?教師一定?要時(shí)時(shí)處?處為學(xué)生?做出榜樣?，凡是教?師要求學(xué)?生要做到?的，自己?首先做到?；是要求?學(xué)生不能?做的，自?己堅(jiān)決不?做。嚴(yán)于?律已，以?身作則，?才能讓學(xué)?生心服口?服，把你?當(dāng)成良師?益友。?二、學(xué)會(huì)?自我反思?蘇霍姆?林斯基曾?說(shuō)過(guò)：“?只有善于?分析自己?工作的教?師，才能?成為得力?的有經(jīng)驗(yàn)?的教師。?”波斯納?也說(shuō)過(guò)：?“沒(méi)有反?思的經(jīng)驗(yàn)?是狹隘的?經(jīng)驗(yàn)，至?多只能成?為膚淺的?知識(shí)。如?果教師僅?僅滿足于?獲得經(jīng)驗(yàn)?而不對(duì)經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行深?入地思考?，那么他?的教學(xué)水?平的發(fā)展?將大受限?制，甚至?有所滑坡??！痹谝?前的工作?中，我雖?然有過(guò)反?思，但從?來(lái)沒(méi)有正?規(guī)地把它?當(dāng)成一項(xiàng)?工作去執(zhí)?行，或者?說(shuō)，我的?反思時(shí)斷?時(shí)續(xù)，有?點(diǎn)而隨性?。在以后?的工作中?，我不僅?要學(xué)會(huì)反?思，還要?持之以恒?，并做好?對(duì)反思的?整理，讓?自己的教?學(xué)水平更?上一層樓?。三、?做好班隊(duì)?工作培?訓(xùn)期間，?我們還觀?看了班主?任大講堂?的錄像，?我深刻地?了體會(huì)到?家庭教育?的重要性?，知道了?家庭教育?中的幾個(gè)?誤區(qū)，比?如，家庭?教育沒(méi)有?形成合力?，成人化?的要求過(guò)?多，家庭?教育中的?勞動(dòng)教育?不當(dāng)，家?庭教育中?的“四重?四輕”現(xiàn)?象(重智?育輕德育?，重知識(shí)?輕能力，?重成才輕?成人，重?文憑輕素?質(zhì))等等?，聽(tīng)完之?后，我想?，孩子們?是明天的?希望，而?我們教師?則是托起?希望的人?。孩子是?家長(zhǎng)生命?的延續(xù)，?班主任的?教育工作?任重而道?遠(yuǎn)，不僅?要教育學(xué)?生，而且?要多于家?長(zhǎng)溝通，?讓我們對(duì)?孩子的教?育更具針?對(duì)性，更?有效。我?相信，我?們只要通?過(guò)反復(fù)地?學(xué)習(xí)、研?究和領(lǐng)悟?，定能探?索出適合?孩子的教?育方法，?把孩子培?養(yǎng)成才。?四、重?視心理健?康教師?作為社會(huì)?的特殊群?體，不僅?承擔(dān)著家?庭的壓力?，而且還?要承受著?來(lái)自于家?長(zhǎng)、社會(huì)?等等的壓?力。本次?培訓(xùn)安排?了一次有?關(guān)心理健?康的講座?，深受老?師們歡迎?。講座在?輕松愉悅?的互動(dòng)中?開(kāi)始，然?后，轉(zhuǎn)入?正題，針?對(duì)現(xiàn)代社?會(huì)老師們?沉重的心?理壓力，?講座用通?俗易懂的?方式讓老?師們運(yùn)用?“abc?理論”“?酸葡萄心?理”“甜?檸檬心理?”“自我?解嘲”“?補(bǔ)償心理?”等解壓?，做一個(gè)?笑口常開(kāi)?的人。?短短的幾?天培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束了?，但是我?的收獲卻?很大，希?望今后能?有更多這?樣的機(jī)會(huì)?，使我們?的教師能?夠盡快提?高自身能?力，在教?育這個(gè)崗?位上有更?高的突破?。暑期?校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?一學(xué)年以?來(lái)，我們?立足學(xué)校?實(shí)際，遵?循上級(jí)文?件通知精?神，以“?校本培訓(xùn)?、素養(yǎng)提?升活動(dòng)”?為載體，?圍繞有效?教育教學(xué)?規(guī)律，積?極搭建學(xué)?習(xí)培訓(xùn)平?臺(tái)，促使?各項(xiàng)校本?培訓(xùn)活動(dòng)?有序開(kāi)展?、圓滿成?功?，F(xiàn)簡(jiǎn)?要小結(jié)如?下：一?、落實(shí)培?訓(xùn)，營(yíng)造?氛圍1?.專業(yè)精?神。組織?一次先進(jìn)?教師經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)、?每位教師?至少閱讀?一本教育?類書籍，?并撰寫_?___篇?讀書心得?體會(huì)、每?學(xué)年至少?撰寫一篇?質(zhì)量較高?教學(xué)案例?、反思或?論文，并?參加校級(jí)?，縣級(jí)，?市級(jí)評(píng)比?。2.?專業(yè)知識(shí)?與技能培?訓(xùn)。以教?研組為單?位，組織?____?次集體備?課活動(dòng)，?一次評(píng)價(jià)?研究活動(dòng)?；每位教?師每年至?少上校級(jí)?以上公開(kāi)?課___?_節(jié)、評(píng)?課___?_節(jié)或講?座___?_次；每?位教師每?學(xué)期聽(tīng)課?次數(shù)不少?于___?_節(jié)；扎?實(shí)有效地?整合了校?本培訓(xùn)與?教師素養(yǎng)?提升行動(dòng)?，將校本?主題教研?與骨干教?師教學(xué)展?示、學(xué)科?素養(yǎng)研訓(xùn)?活動(dòng)相結(jié)?合，由教?務(wù)處協(xié)同?各教研組?確定活動(dòng)?主題、上?課、評(píng)課?及專題發(fā)?言人員。?3.專?題培訓(xùn)。?組織教師?先后開(kāi)展?了師德培?訓(xùn)、法制?教育專題?培訓(xùn)、心?理健康教?育等專題?培訓(xùn)。?4.特色?培訓(xùn)。師?徒結(jié)對(duì)是?我校校本?培訓(xùn)的重?要形式之?一，本學(xué)?年我校繼?續(xù)組織開(kāi)?展了師徒?結(jié)對(duì)、優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)活?動(dòng)；組織?開(kāi)展了校?級(jí)優(yōu)秀教?育教學(xué)論?文(案例?)評(píng)比活?動(dòng)，并擇?優(yōu)裝訂成?冊(cè)。二?、精心組?織，效果?明顯通過(guò)?校本培訓(xùn)?，濃厚了?學(xué)校教師?的科研意?識(shí)，加強(qiáng)?了教師的?問(wèn)題意識(shí)?、效率意?識(shí)及反思?意識(shí)；提?高教研組?長(zhǎng)教育教?學(xué)組織與?管理能力?；鍛造了?骨干教師?，使骨干?教師由“?經(jīng)驗(yàn)型”?向“科研?型”轉(zhuǎn)化?；由“知?識(shí)型”向?“智慧型?”轉(zhuǎn)化；?促進(jìn)青年?教師專業(yè)?化成長(zhǎng)，?促使青年?教師成為?“專業(yè)型?”、“學(xué)?者型”的?教師。一?學(xué)年來(lái)，?教師積極?參加了各?級(jí)各類教?科研評(píng)比?活動(dòng)，碩?果累累。?三、立?足現(xiàn)狀，?積極反思?在開(kāi)展校?本培訓(xùn)的?工作中，?我們深深?的認(rèn)識(shí)到?我們的校?本培訓(xùn)工?作還不夠?深入，還?需要不斷?探索培訓(xùn)?的新途徑?、新方法?，我們還?要不斷激?發(fā)老師參?與校本培?訓(xùn)的積極?性和熱情?。今后，?我們將繼?續(xù)努力，?在原有的?基礎(chǔ)上創(chuàng)?出培訓(xùn)的?品牌，尤?其是聘請(qǐng)?指導(dǎo)老師?來(lái)校指導(dǎo)?我們學(xué)校?的校本培?訓(xùn)，進(jìn)一?步促進(jìn)教?師素質(zhì)的?全面提高?，以及學(xué)?