無(wú)土栽培原理與技術(shù)資料1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藷o(wú)土栽培原理與技術(shù)資料無(wú)土栽培原理與技術(shù)資料1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克《無(wú)土栽培原理與技術(shù)》1IN興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，新課標(biāo)的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”現(xiàn)在的兵團(tuán)體育教學(xué)還存在一些不合理的地方，我們常常會(huì)看到有些同學(xué)上課懶懶散散，但在課后的足球場(chǎng)上、籃球場(chǎng)上狂奔，興趣高昂樂(lè)此不疲，同樣是體育項(xiàng)目為什么會(huì)有這種截然不同的結(jié)果？因此我們要讓學(xué)生全力以赴地去學(xué)習(xí)就應(yīng)該立刻改變以前不合理的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，全面發(fā)揮體育教學(xué)的健身、健心和智力開(kāi)發(fā)功能，目前單純的項(xiàng)目教學(xué)和單調(diào)的教學(xué)方法很難滿足新疆兵團(tuán)精神和文化需求，因此建立新型的教學(xué)體系迫在眉睫。作為一名基層中學(xué)的體育教師，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是義不容辭的，但是我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到：教育應(yīng)該是馬拉松，而不是百米沖刺，應(yīng)循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，要克服對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中的短視行為。如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中急于求成，機(jī)械的對(duì)學(xué)生施加教育影響，沒(méi)計(jì)劃的提高教育要求，則容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，所以怎樣有效的實(shí)施教育過(guò)程是一門(mén)學(xué)問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是教師主導(dǎo)作用的具體表現(xiàn)。一、兵團(tuán)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析體育教學(xué)的環(huán)境是影響新疆兵團(tuán)體育興趣的主要因素，現(xiàn)在的兵團(tuán)體育教學(xué)還存在著許多問(wèn)題，由于教育資金的缺乏以及現(xiàn)代社會(huì)高考制度的壓力和體育場(chǎng)地、器材的不足，造成兵團(tuán)大部分體育教學(xué)不能很好的開(kāi)展，體育課被視為可有可無(wú)，體育課任意的被挪用為勞動(dòng)課，班會(huì)課等等，這些因素都大大的影響了新疆兵團(tuán)的體育學(xué)習(xí)的興趣，還有兵團(tuán)中學(xué)體育教師的不作為也是影響新疆兵團(tuán)體育興趣的主要原因，現(xiàn)在兵團(tuán)體育課教學(xué)大多是‘一個(gè)球兩個(gè)筐’的放羊式的教學(xué)，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)程序多是先跑后做準(zhǔn)備活動(dòng)最后做操，剩下的時(shí)間就是自由活動(dòng)了。二、影響新疆兵團(tuán)體育學(xué)習(xí)興趣的因素（一）體育課有其本身的魅力，能在嬉笑玩耍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要一專多能，不斷豐富教師的專業(yè)課技能和知識(shí)盡量避免上課支支吾吾做到學(xué)生有問(wèn)必答。體育教師是體育課的重要因素，在課堂上的引導(dǎo)、示范、講解的好壞對(duì)學(xué)生掌握。體育技能的多少都起著絕對(duì)的影響作用所以教師上課的態(tài)度和業(yè)務(wù)水平直接影響學(xué)生的體育興趣如何激發(fā)新疆兵團(tuán)的體育興趣解決體育教師自身的問(wèn)題是首要因素。一個(gè)好的體育老師可以帶給學(xué)生一節(jié)生動(dòng)的體育課，一節(jié)生動(dòng)的體育課可以有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣。（二）新疆兵團(tuán)的自身特點(diǎn)對(duì)體育興趣的影響由于地域的原因，兵團(tuán)的中學(xué)生與外界的聯(lián)系不怎么暢通造成大部分新疆兵團(tuán)淳樸內(nèi)向的性格，表現(xiàn)欲較之城里中學(xué)生顯得就沒(méi)那么強(qiáng)了，還有高考的壓力，其實(shí)哪的中學(xué)生都會(huì)有這種壓力，但這種壓力對(duì)于兵團(tuán)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)顯得格外的大點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量不如城里，學(xué)習(xí)環(huán)境不如城里等等，如果他們想要擺脫面朝黃土背朝天的苦日子去外面實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值，考取大學(xué)也許是他們最好的出路，所以他們不得不埋頭苦干，上體育課?D?D在他們意識(shí)中被認(rèn)為是玩的課，也許在他們頭腦里只會(huì)一閃而過(guò)，學(xué)習(xí)文化課才是他們首要的任務(wù)。所以經(jīng)常會(huì)看到有些學(xué)生上體育課逃課，或干脆帶本書(shū)來(lái)上體育課，這些錯(cuò)誤并有寫(xiě)偏激的想法也是造成新疆兵團(tuán)體育興趣不高的原因之一，要想改變這些想法，只能在教師正確的引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)體育課自身魅力讓他們體會(huì)到只有休息好才能學(xué)得好的道理，在一節(jié)有限的體育課里讓他們即獲得身體的鍛煉有得到身心的放松，從根本上消除他們的這種消極上課思想。三、培養(yǎng)新疆兵團(tuán)體育學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是不可或缺的。那么如何培養(yǎng)新疆兵團(tuán)的體育興趣呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。（一）合理、快樂(lè)教學(xué)的方法現(xiàn)在的兵團(tuán)體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)方法枯燥乏味，很難滿足現(xiàn)代中學(xué)生的要求，不利于事物發(fā)展的東西就該淘汰掉?？鞓?lè)體育是使參與者達(dá)到心情愉悅獲得體育運(yùn)動(dòng)美的體驗(yàn)，這種美不是單純的美，它既有美學(xué)中的美又有運(yùn)動(dòng)感受美和個(gè)性心理中的內(nèi)心愉悅。（二）活躍課堂氣氛，增加師生感情教師在一節(jié)課中起主導(dǎo)作用，學(xué)生對(duì)于一個(gè)教師的印象的好壞直接影響他學(xué)這門(mén)課的興趣，所以教師要想上好課，讓學(xué)生愉快的接受新課內(nèi)容，最好的辦法就是活躍課堂氣氛與同學(xué)打成一片，作為一名好的教師與學(xué)生融洽相處是一門(mén)學(xué)問(wèn)。所以在教學(xué)過(guò)程中，師生之間要進(jìn)行頻繁的交往，交往是每個(gè)個(gè)體本身都帶有一定的感情色彩，并具有強(qiáng)烈的感染力，個(gè)體之間相互交流相互感染造成心理上的共振，情感上的共鳴，這樣的一堂體育課又怎會(huì)不吸引學(xué)生，學(xué)生又怎會(huì)不對(duì)這樣的一節(jié)體育課感興趣呢？四、結(jié)論和建議本文分別從新疆兵團(tuán)自身的因素和教師的因素分析了新疆兵團(tuán)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的原因，并提出了一些解決辦法。下一代的身心健康關(guān)系著中國(guó)人口整體的身體素質(zhì)，兵團(tuán)學(xué)校體育是新疆兵團(tuán)接受正規(guī)體育鍛煉，培養(yǎng)正確體育意識(shí)的主要途徑，所以抓好兵團(tuán)中學(xué)的學(xué)校體育工作有很重大的意義。一、引言在社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的評(píng)價(jià)體系中，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的地位不容小覷。為使英語(yǔ)等級(jí)考試順利通過(guò)，很多在校大學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù)，絞盡腦汁，苦苦背記。寫(xiě)作最能反映一個(gè)人的英語(yǔ)綜合水平，一直都是薄弱環(huán)節(jié)，由于受應(yīng)試教育的影響，一大片學(xué)生容易對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生恐懼感，英語(yǔ)寫(xiě)作水平長(zhǎng)期得不到提高，以至于詞不達(dá)意、審題偏差、思維混亂等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作中。二、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中寫(xiě)作能力提高的影響因素就目前來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平普遍不高，這既有客觀原因，又有主觀原因。就客觀而言，英語(yǔ)寫(xiě)作要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀能力兼具的前提下對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備中的表達(dá)技巧（如語(yǔ)法、詞匯等）進(jìn)行靈活調(diào)度，其本身的難度系數(shù)較大，而對(duì)文字的駕馭能力能達(dá)到這一高度的學(xué)生少之又少，這給部分學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作出了一個(gè)難題。另外，部分大學(xué)的相關(guān)教學(xué)不夠系統(tǒng)、比較零碎，并沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的寫(xiě)作課程；沒(méi)有統(tǒng)一的進(jìn)度安排，缺少專題訓(xùn)練，往往是放手讓學(xué)生去寫(xiě)課堂布置的作文題，教師對(duì)文字的修改潤(rùn)色與語(yǔ)病的舉例分析很少，評(píng)價(jià)與修改較為籠統(tǒng)。就主觀而言，首先，非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生與專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)的實(shí)際水平與對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)程度上有一定的差距，并且他們將大部分時(shí)間與精力放在應(yīng)試過(guò)關(guān)上面，把應(yīng)試過(guò)關(guān)當(dāng)作終極目標(biāo)，對(duì)提高寫(xiě)作能力而言，這種只為考試而學(xué)習(xí)的方式難以生效。只顧范文的背記，忽略了鉆研社會(huì)意義、論據(jù)層次以及篇章結(jié)構(gòu)，很容易導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作時(shí)思路匱乏，文章結(jié)構(gòu)混亂，考試成績(jī)不盡人意，文字表達(dá)不流暢、不自然，掉入機(jī)械與粗糙的泥沼；其次，在我國(guó)，很多時(shí)候，學(xué)校把英語(yǔ)視為學(xué)科知識(shí)來(lái)進(jìn)行考核和教學(xué)，學(xué)生們感受不到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，學(xué)生難以享受到用英語(yǔ)思考、對(duì)話和交流的快感，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)較為被動(dòng)。三、四六級(jí)考試中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的技能提高方法筆者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技能應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：（一）了解中英文文化與思維差異,力求使遣詞造句精準(zhǔn)到位中國(guó)學(xué)生往往不了解有些近義詞在英文中的區(qū)分，以至于出現(xiàn)誤用。譬如，huge、big與large在句子中的用意與用法是有差別的，它們是常用的同義詞，其中huge主要是用于文學(xué)作品中，而且語(yǔ)勢(shì)比large強(qiáng)，large比較正式，用于修飾非一般的“大”，在語(yǔ)勢(shì)上，它顯然比“big”強(qiáng)，它們各自的使用特點(diǎn)體現(xiàn)在以下句子中：另外，在英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中，思維方式的轉(zhuǎn)換比語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換更為重要。中文與英文在思維與文化上是有區(qū)別的。由于漢語(yǔ)言思維和文化對(duì)中國(guó)學(xué)生有較深的影響，致使中國(guó)學(xué)生往往中式英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。例如，學(xué)到了很多知識(shí)用英語(yǔ)說(shuō)應(yīng)該是，而很多學(xué)生卻說(shuō)成是“l(fā)earnalotofknowledge”。因此，對(duì)詞句的運(yùn)用與把握，要注重它的表達(dá)效果，同時(shí)還要了解它與英語(yǔ)的表達(dá)方式是否相符。倘若不仔細(xì)推敲語(yǔ)言的內(nèi)在屬性與情感色彩，不了解中英文的文化與思維差異，是難以寫(xiě)出字字珠璣、生動(dòng)形象的文章的。（二）關(guān)心時(shí)事，廣泛閱讀，為寫(xiě)作積累素材廣泛的閱讀對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。閱讀各類通訊、新聞與故事和文學(xué)類英文書(shū)籍，有助于對(duì)各國(guó)社會(huì)風(fēng)貌、文化背景與語(yǔ)言習(xí)慣的了解等。大量而廣泛的閱讀有助于增加詞匯量與了解更多語(yǔ)法句式。還有，通過(guò)閱讀還可以學(xué)習(xí)作者謀篇布局、遣詞造句的方法，增強(qiáng)文字感染力，提高邏輯思維能力。要想寫(xiě)出能放映一定立意價(jià)值，具有一定思想深度的優(yōu)質(zhì)文章來(lái)，需做到廣泛閱讀，關(guān)心時(shí)事。要想使寫(xiě)作能力基礎(chǔ)提高，就要廣泛閱讀一些英語(yǔ)材料。（三）對(duì)篇章與句式結(jié)構(gòu)要勤于收集和模仿，強(qiáng)化日常訓(xùn)練勤于動(dòng)筆對(duì)提高文字表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)對(duì)英文寫(xiě)作的興趣是很有幫助的，以用英語(yǔ)寫(xiě)信、做筆記、每星期寫(xiě)一篇命題作文等方式來(lái)強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練。還有，要學(xué)會(huì)對(duì)試卷、書(shū)籍、高分句型等等及時(shí)進(jìn)行歸納整理，并抽空來(lái)背記，這樣考試時(shí)就能做到游刃有余。另外，此處的模仿是指在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)模仿優(yōu)秀的句式結(jié)構(gòu)與篇章，而不單指把考前背的幾篇范文用于考場(chǎng)上，也不是指?jìng)€(gè)別單詞。要想讓自己的文章更流暢，可以記憶與模仿一些經(jīng)典句式與結(jié)構(gòu)。譬如，表示原因可用，而非一味用“because”?！稛o(wú)土栽培原理與技術(shù)》1IN試大雞1、馬太和,1985,無(wú)土栽培,北京:北京出版社山崎肯哉,1989,營(yíng)養(yǎng)液栽培大全,北京:北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社王鵠生,1997,花卉蔬菜無(wú)土栽培技術(shù),長(zhǎng)沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社那禹賢,1994,無(wú)土栽培原理與技術(shù),北京:農(nóng)業(yè)出版社。劉熙,1988,無(wú)土栽培,臺(tái)北:五洲出版社。三連兆煌,1994,無(wú)土栽培原理與技術(shù),北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社。村并邦彥(綠玫瑰水耕推廣中心編譯),1991,水耕農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù),臺(tái)北:時(shí)英出版社。8、徐氏基金會(huì)編譯(林建夫校閱),1988,水耕栽培百科,徐氏基金會(huì)出9、蔣衛(wèi)杰,劉偉,鄭光華,1998,蔬菜無(wú)土栽培新技術(shù),金盾出版社10、劉士哲,201,現(xiàn)代實(shí)用無(wú)土栽培技術(shù),中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社無(wú)土栽培的定義不用天然土壤,利用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)提供植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分、水分、氧氣來(lái)種植植物的方法。二、無(wú)土戴培的分類°兩大類無(wú)固體基質(zhì)類型有固體基質(zhì)類型營(yíng)養(yǎng)液膜技術(shù)水培深液流技術(shù)浮板毛管技術(shù)無(wú)固體基質(zhì)類型噴霧培噴霧培半噴霧培砂培礫培蛭石培珠巖培槽式基質(zhì)培泥炭培無(wú)土栽培的商業(yè)應(yīng)用的