人教高中生物必修1優(yōu)質(zhì)課件：細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作人教高中生物必修1優(yōu)質(zhì)課件：細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作人教高中生物必修1優(yōu)質(zhì)課件：細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第三章第2和胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作參細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞器:細(xì)胞中具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和特定功能的“器官”呈膠質(zhì)狀態(tài)°由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成功能:是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑之一，它在提高人的素質(zhì)方面有著其它學(xué)科所不可替代的作用?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，沒有美育的教育不是完整的教育。音樂教學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“美育是全面發(fā)展教育方針的重要組成部分、音樂教育是實(shí)施美育的重要手段之一，它對建設(shè)社會主義精神文明、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民有著重要的作用。”中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把美育正式列入教育方針，從而明確了美育在學(xué)校教育中的地位。音樂教育作為美育的重要內(nèi)容之一，對發(fā)展人的感知、注意、記憶、聯(lián)想、想象、創(chuàng)新等思維能力方面具有獨(dú)特的效能。一、音樂教育的意義音樂教育實(shí)質(zhì)就是人的精神文明教育，它看起來是人的微觀教導(dǎo)，是人感情世界的東西，但它對人宏觀方面的建樹和成長，對人的身心的全面發(fā)展起著潛移默化作用。音樂教育可以促進(jìn)人的智力發(fā)展是人們在長期的實(shí)踐過程中得出的科學(xué)結(jié)論。音樂教育是完善非智力因素的有效途徑。音樂是一種情感藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動(dòng)地反映和影響著人的思想感情。音樂教育通過情感的培養(yǎng)與調(diào)控達(dá)到豐富人的情感，把欲念、感覺、沖動(dòng)和情緒修養(yǎng)成完整健全的心理素質(zhì);眾多的音樂精品，給人以真、善、美的啟迪;音樂中的練習(xí)需要長期堅(jiān)持不懈的努力，可以培養(yǎng)勤奮、頑強(qiáng)的意志和持之以恒的精神;音樂教育中的合唱、合奏能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人相處，培養(yǎng)合作精神。二、用師愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正所謂：“親其師，信其道”。一般來說，學(xué)生往往都會因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛、尊敬教師，愛上你所教的那門課。反之，如果學(xué)生對某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就會對這門功課不感興趣，那還何談好好學(xué)習(xí)呢。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的情感需要，使他們對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，愿意并樂于去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡潔和富有感染力的語言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。所以在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力地去發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而更有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，學(xué)生有了濃厚的興趣，精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢，學(xué)習(xí)效率才會高，教學(xué)才會收到事半功倍的效果。三、初中音樂的教育方法新探音樂課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成的知識、技能的訓(xùn)練、掌握過程，在這個(gè)教與學(xué)的過程中，除了相對單純的知識性和技能性之外，更多地體現(xiàn)的是對藝術(shù)美的意識教育，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美的教育貫穿著整個(gè)音樂教學(xué)過程，對增強(qiáng)音樂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂、表達(dá)情感起著決定性的作用。1、引領(lǐng)學(xué)生感受結(jié)構(gòu)美。結(jié)構(gòu)完美，布局合理的課堂教學(xué)，不僅能給學(xué)生帶來求知的樂趣和享受，而且對教學(xué)本身有著巨大的感染和熏陶作用。要講究開頭和結(jié)尾。俗話說：良好的開端是成功的一半，教師應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有特色的開頭。如我在教學(xué)民族器樂曲《翻身的日子》一課中，先演唱一首《翻身道情》，直接的視覺和聽覺一下子就牢牢抓住了學(xué)生的注意力，把他們引入一個(gè)美的境界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。結(jié)尾也很重要，切忌虎頭蛇尾，要給學(xué)生留下思考和想象的余地。2、引領(lǐng)學(xué)生感受氛圍美。氛圍是指籠罩著某個(gè)特定場合的特殊氣氛或情調(diào)。創(chuàng)設(shè)課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止都有著一定的關(guān)系。首先，教師要想主動(dòng)地駕馭課堂，引起學(xué)生在課堂上積極思維和討論，就必須認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中常會遇到這樣的情況：學(xué)生猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時(shí)如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學(xué)生的問題，那么學(xué)生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。如：在講欣賞古曲《春江花月夜》時(shí)，我先在黑板的右端寫上張若虛的詩《春江花月夜》，左端掛上一幅《江月圖》水墨畫，然后錄音機(jī)里放出民樂合奏曲《春江花月夜》，另外再運(yùn)用表情、眼神、姿態(tài)等非語言表達(dá)方式，將音樂信息一下子傳遞給學(xué)生，使他們迅速地在綜合的環(huán)境氛圍中進(jìn)入他們自己的藝術(shù)想象中。讓學(xué)生在美的氛圍中吸取藝術(shù)的營養(yǎng)。3、引領(lǐng)學(xué)生感受語言美。教學(xué)語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用。講究教學(xué)的語言美是音樂課堂教學(xué)美育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。清晰的抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的語言表述，往往能引起同學(xué)們的喜愛和積極的情緒反應(yīng)，也容易激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。課堂教學(xué)語言美有著控制、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的魔力。因此，音樂教育要使自己的課堂教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的，就要講究語言美。1農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)現(xiàn)狀農(nóng)機(jī)購機(jī)補(bǔ)貼政策的實(shí)施，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化事業(yè)的發(fā)展，使農(nóng)機(jī)裝備總量、農(nóng)機(jī)具科技含量、農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的操作技術(shù)都有了較大的增加和新的提高，這給農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作提出了新的要求。農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)如何適應(yīng)這一新的形式要求，是保證購機(jī)補(bǔ)貼政策發(fā)揮作用的關(guān)鍵。一是購機(jī)補(bǔ)貼使農(nóng)機(jī)裝備總量和農(nóng)機(jī)從業(yè)人員迅速增加，要求加大培訓(xùn)力度，以適應(yīng)快速發(fā)展的農(nóng)機(jī)化事業(yè)要求。自2005年我國實(shí)施購機(jī)補(bǔ)貼政策以來，補(bǔ)貼資金逐年增加，補(bǔ)貼范圍逐年加大，推進(jìn)了農(nóng)機(jī)裝備總量和農(nóng)機(jī)從業(yè)人員迅速增加。二是，農(nóng)機(jī)購機(jī)補(bǔ)貼政策的實(shí)施，不僅使農(nóng)機(jī)裝備總量和農(nóng)機(jī)從業(yè)人員迅速增加，而且也推動(dòng)了農(nóng)機(jī)制造業(yè)的發(fā)展，大量的技術(shù)含量高、功能多、操作較復(fù)雜的農(nóng)機(jī)具新產(chǎn)品涌向市場，大多數(shù)僅有初中文化或初中以下文化的農(nóng)民幾乎一夜之間成了復(fù)雜農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的操作者，原有的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作已無法滿足不斷涌現(xiàn)的新增購機(jī)農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)的需求，農(nóng)民買到機(jī)具不會用、用不好的問題已經(jīng)成為新時(shí)期發(fā)展中出現(xiàn)的迫切需要解決的問題。同時(shí)由于科技的進(jìn)步，要求農(nóng)機(jī)維修人員不斷接受新知識培訓(xùn)，以更好的滿足新機(jī)具的要求。三是，在培訓(xùn)內(nèi)容上，要適應(yīng)農(nóng)民需求。購機(jī)農(nóng)民大多文化水平較低；有50%左右農(nóng)民已有農(nóng)機(jī)具，接受過一定的技術(shù)培訓(xùn)；有大部分購機(jī)農(nóng)民沒有受過任何培訓(xùn)。所以，在對他們繼續(xù)培訓(xùn)時(shí)，要根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)，有針對性的開展培訓(xùn)，主要是機(jī)具的基本原理、駕駛操作技術(shù)、安裝調(diào)試技術(shù)、維修保養(yǎng)技術(shù)、故障分析排除以及相關(guān)的法律法規(guī)知識。綜上所述，購機(jī)補(bǔ)貼促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作也提出了新的要求。不僅購機(jī)農(nóng)民需要接受新知識培訓(xùn)，而且由此帶動(dòng)的維修等行業(yè)也需接受新的培訓(xùn)。2存在問題2.1對農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作重視程度不夠一是師資力量薄弱。由于各種原因，目前農(nóng)機(jī)化學(xué)校的專業(yè)的、年輕的教師所占比例較?。辉诼毜慕處煕]有得到知識更新培訓(xùn)，普遍表現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)偏大、知識老化，跟不上時(shí)代發(fā)展要求。二是教學(xué)條件差。受資金限制，很少有農(nóng)機(jī)校實(shí)行多媒體教學(xué)，很多學(xué)校仍然停留在一塊黑板、一支粉筆、一個(gè)板擦的古老教學(xué)模式；教練車不足。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校除拖拉機(jī)達(dá)到要求外，應(yīng)該具備的免耕播種機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)等教具數(shù)量較少，給現(xiàn)代化教學(xué)帶來了極大困難。2.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足是制約農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展的重要原因，大部分農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校為事業(yè)編制，既有財(cái)政撥款，也有差額撥款，但基本學(xué)校只有人員工資能保證，開展教學(xué)所需費(fèi)用就較少了。造成農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作很難開展，同時(shí)也給基礎(chǔ)農(nóng)機(jī)管理部門帶來了很大壓力。2.3積極性低，培訓(xùn)工作難開展主動(dòng)接受培訓(xùn)的積極性不高，只注重眼前利益，不顧長遠(yuǎn)效益的想法普遍存在，再加上農(nóng)機(jī)就業(yè)沒有嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度限制，也影響了農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的開展。3建議農(nóng)業(yè)機(jī)械是農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，是農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用的載體，是改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件的主要工具。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要組成部分。農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作是農(nóng)業(yè)機(jī)械化工作的重要內(nèi)容，是國家職業(yè)教育和成人教育的重要組成部分?；鶎愚r(nóng)機(jī)化學(xué)校是承擔(dān)農(nóng)機(jī)化人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)的主要部門。注重農(nóng)機(jī)人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)，成為保障農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)發(fā)展的重要支撐和基礎(chǔ)。在新形勢下，與時(shí)俱進(jìn)地加大農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)力度，加快農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才隊(duì)伍建設(shè)尤為迫切和重要。為此，特提出以下建議：3.1提高認(rèn)識，加強(qiáng)對農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)人才資源是第一資源。黨的十七大報(bào)告中指出，“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主體作用”。農(nóng)機(jī)人才是農(nóng)村人才的主要代表，是農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的實(shí)施者。因此，各級政府和有關(guān)部門，要從建設(shè)社會主義新農(nóng)村的高度來認(rèn)識，把農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作列為重要議事議程，與“三農(nóng)”、購機(jī)補(bǔ)貼等工作一樣對待，把加強(qiáng)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，建立長效良性循環(huán)發(fā)展機(jī)制。3.2轉(zhuǎn)變機(jī)制，明確農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)學(xué)校性質(zhì)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)是一項(xiàng)公益性事業(yè)?；鶎愚r(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)學(xué)校是為當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展和農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)需求而進(jìn)行培訓(xùn)農(nóng)村人才的服務(wù)機(jī)構(gòu)，不是社會上經(jīng)營性質(zhì)的職業(yè)學(xué)院。社會各有關(guān)部門要大力支持，要實(shí)行政府扶持，多方投資，統(tǒng)籌規(guī)劃，按需施教，確保農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)學(xué)校工作的正常開展。3.3政策扶持，加大對農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作的資金投入取消農(nóng)機(jī)培訓(xùn)收費(fèi)項(xiàng)目后，因培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得不到保障，使正常的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作難以開展。農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)公益性事業(yè)，應(yīng)該得到全社會的支持和政府政策扶持，要加大資金投入力度，除確保農(nóng)機(jī)教學(xué)人員工資福利外，在資金上要滿足新時(shí)期的教學(xué)需求，要不斷改善教學(xué)條件，保證教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)設(shè)施、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境的不斷完善，確保農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼惠農(nóng)政策發(fā)揮應(yīng)有效力。3.4多措并舉，搞好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)生源及就業(yè)準(zhǔn)入管理工作由于多種原因，使農(nóng)民接受培訓(xùn)的積極性不高，給農(nóng)機(jī)化學(xué)校開展系統(tǒng)培訓(xùn)和保證培訓(xùn)質(zhì)量帶來困難。在今后開展的農(nóng)機(jī)化服務(wù)中，嚴(yán)格管理，實(shí)行農(nóng)機(jī)化服務(wù)就業(yè)準(zhǔn)入制度，讓農(nóng)民感覺到接受培訓(xùn)的重要性，調(diào)動(dòng)農(nóng)民主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的良性循環(huán)。第三章第2和胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作參細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞器:細(xì)胞中具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和特定功能的“器官”呈膠質(zhì)狀態(tài)°由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成功能:是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所分離各種細(xì)胞器的方法(差速離心法)破壞細(xì)胞膜(形成由各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿將勻漿放入離心管用高速離心機(jī)在不同的轉(zhuǎn)速下進(jìn)行離心將各種細(xì)胞器分離開(利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力)二、細(xì)胞器之問的分工線粒體含少量DNA和RNA°膜的層數(shù):雙層內(nèi)膜結(jié)構(gòu):外膜、內(nèi)膜(嵴)基質(zhì)外膜功能:有氧呼吸的主要場所、(與能量轉(zhuǎn)換有關(guān))嵴分布:動(dòng)植物細(xì)胞基質(zhì)識圖,并說出依據(jù)0②④①⑦⑧②③④二、細(xì)胞器之問的分工線粒體生長越旺盛的細(xì)胞或生理功能越活躍的細(xì)胞中線粒體越多。2.原核生物有線粒體嗎?能進(jìn)行有氧呼吸嗎?二、細(xì)胞器之間的分工葉綠體含少量DNA和RNA膜的層數(shù):雙層結(jié)構(gòu):外膜、內(nèi)膜基質(zhì)、基粒(類囊體功能:光合作用的主要場所、細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”“能量轉(zhuǎn)換站”分布:植物葉內(nèi)細(xì)胞及幼嫩莖的皮層細(xì)胞中根部細(xì)胞中不存在葉綠體識圖,并說出依據(jù)0②④①⑦⑧②③④心葉綠體是進(jìn)行光合