智力測(cè)驗(yàn)方法匯總智力測(cè)驗(yàn)舉例：韋氏智力測(cè)驗(yàn)

WechslerIntelligenceTesting123456789625913254解碼人為什么要穿衣服？這句話是什么意思：“百鳥(niǎo)在林不如一鳥(niǎo)在手”？為什么應(yīng)該告誡孩子不要玩火柴？……理解迷津背數(shù)順背4-5-3-1-7-9-4-6-4-9倒背5-4-3-2-5-7-4-32智力測(cè)驗(yàn)方法匯總智力測(cè)驗(yàn)舉例：瑞文推理測(cè)驗(yàn)

Raven’sProgressiveMatrices12348765126543873智力測(cè)驗(yàn)方法匯總?cè)烁駵y(cè)驗(yàn)舉例：卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)

Cattell’s16PersonalityFactorsTestA樂(lè)群性B聰慧性C穩(wěn)定性E恃強(qiáng)性F興奮性G有恒性H敢為性I敏感性L懷疑性M幻想性N世故性O(shè)憂慮性Q1實(shí)驗(yàn)性Q2獨(dú)立性Q3自律性Q4緊張性緘默孤獨(dú)遲鈍，學(xué)識(shí)淺薄情緒激動(dòng)謙遜順從嚴(yán)肅審慎權(quán)宜敷衍畏怯退縮理智，注重實(shí)際信賴(lài)隨和現(xiàn)實(shí)，合乎成規(guī)坦白直率，天真安詳沉著，有自信心保守，服從傳統(tǒng)信賴(lài)，隨群附眾矛盾沖突，不明大體心平氣和樂(lè)群外向聰慧，有才識(shí)情緒穩(wěn)定好強(qiáng)固執(zhí)輕松興奮有恒負(fù)責(zé)冒險(xiǎn)敢為敏感，感情用事懷疑，剛愎幻想，狂放不羈精明能干，世故憂慮抑郁，煩惱多端自由，批評(píng)激進(jìn)自立，當(dāng)機(jī)立斷知己知彼，自律謹(jǐn)嚴(yán)緊張困擾因素名低分者特征高分者特征1234567890次元人格因素：內(nèi)向/外向-適應(yīng)/焦慮-感情用事/安詳機(jī)警-怯懦/果斷4智力測(cè)驗(yàn)方法匯總自陳法舉例：一些測(cè)驗(yàn)題目

SomeTestItem在學(xué)科中，我喜歡：A音樂(lè)B不一定C手工課有時(shí)我也不說(shuō)實(shí)話：A是的B偶爾如此C不是當(dāng)別人為我做了件好事時(shí)，我常尋思他有什么隱藏的動(dòng)機(jī)。Y/N我難得興奮和激動(dòng)起來(lái)。Y/N0我對(duì)事物象往常一樣滿意1我對(duì)事物不象往常一樣滿意2我不再對(duì)任何事物感到真正的滿意3我對(duì)每件事都不滿意或討厭有趣的1234567厭倦的有價(jià)值的1234567無(wú)用的充實(shí)的1234567空虛的16PFCPIBDIIWB5智力測(cè)驗(yàn)方法匯總投射法舉例:羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)

RorschachInkblotTest部分計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)SomeScoringCriteria1.LOCATION:Whereontheblotwastheperceptlocated?WWhole EntireinkblotusedDCommondetail Well-definedpartusedDdUnusualdetail UnusualpartusedSSpace Perceptdefinedbywhitespace2.DETERMINANT:

Whatfeatureoftheblotdeterminedtheresponse?FForm ShapeoroutlineusedF+Form+ ExcellentmatchofperceptandinkblotF-Form- VerypoormatchofperceptandinkblotMMovement MovementseenorimpliedinperceptCColor ColorhelpeddeterminetheresponseTTexture Shadinginvolvedintheresponse3.CONTENT:Whatwasthepercept?HHuman PerceptofawholehumanformHdHumandetail HumanformincompleteinanywayExExplosion AnactualexplosionXyX-ray X-rayofanyhumanpart;involvesshading4.POPULARversusORIGINALPPopularResponsegivenby33percentormoreofnormalOOriginalRare,creativeresponse;notincludedinallsystems計(jì)分維度定位/定素/內(nèi)容/獨(dú)特性6智力測(cè)驗(yàn)方法匯總羅夏克測(cè)驗(yàn)解釋

RorschachInkblot’sInterpretation

部分解釋W(xué)高，表示具有高度綜合的智能，但W過(guò)高，則可能缺乏精細(xì)辨別分析的能力。M高，表示具有想象力和移情能力。C高，表示性格外傾，情緒不穩(wěn)。F高，表示有良好的控制，情緒和智力方面和諧?！?/p>

解釋依據(jù)

計(jì)分得分反應(yīng)總數(shù)反應(yīng)時(shí)間分?jǐn)?shù)的各種比率心理圖象夢(mèng)的解析？象一門(mén)外語(yǔ)。7智力測(cè)驗(yàn)方法匯總作業(yè)法舉例：內(nèi)田-克雷佩林綜合心理測(cè)驗(yàn)

Uchida-KraepelinPsychologicalTest578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832737865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832735786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327378654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832757865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832736795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832735786549864327867854323467898679535698654267942765765676795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832735786549864327867854323467898679535698654267942765765675786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327378654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832735786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327357865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832735786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327367953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832737865498643278678543234678986795356986542675786549864327867854254193740759543539859383729385738593734211091213201342056986542679427657651574196836369312317657583832735786549312

2

3111

595786549864327867854859383729385738593756986542679427657657657583832735786549規(guī)則：相鄰兩個(gè)數(shù)字相加，將答案的個(gè)位寫(xiě)在兩數(shù)之間計(jì)時(shí)進(jìn)行；每行做1分鐘，到時(shí)聽(tīng)口令換行每行共115個(gè)數(shù)字分前后兩部分，每部分做15分鐘；中間休息5分鐘8智力測(cè)驗(yàn)方法匯總UK測(cè)驗(yàn)如何判讀

HowtoScoreandInterpretate?57865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327357865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832737865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383275786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327357865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327378654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832757865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327378654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832757865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832737865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832735786549864327867854323467898679535698654267942765765678976543465788785859837385938372938573859372398756474736376575838327378654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832757865498643278678543234678986795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273578654986432786785432346789867953569865426794276576567897654346578878585983738593837293857385937239875647473637657583832736795356986542679427657656789765434657887858598373859383729385738593723987564747363765758383273786549864327867854323467898679535698654267判讀依據(jù)：

作業(yè)量曲線形狀錯(cuò)答及發(fā)生情況判讀結(jié)果：綜合評(píng)價(jià)行為特性特異傾向根據(jù)處理事務(wù)的能力與速度行為的偏差程度將被試分為5類(lèi)7級(jí)啟動(dòng)性可變性亢奮性分為一時(shí)性停滯控制減退身心衰弱……等共11種9智力測(cè)驗(yàn)方法匯總內(nèi)容分析法舉例：動(dòng)機(jī)分析

MotiveImageryScoring“Isensethepeopleareseekingsomethingnewandbetter.Iam,therefore,confidentthattheywillresponseandjoinmeintheturningthiscountryaroundtobuildabetterfutureforthemselvesandtheirchildrenbeforeitistoolate.”AchAffPow;AchLet’smakethingsbetter.讓我們做得更好。-PHILIPSHumanTechnology.科技以人為本。-NOKIA飛越無(wú)限。-MOTOROLA一切盡在掌握。-ERICSSON每一年，每一天，我們都在進(jìn)步！-LEGEND四海一家的解決之道。-IBMExpangdingPossibilities.-HPWelcometoanewclassofeconomy.-SINGAPOREAIRLINESBosch.Webringinnovation.-BOSCHAchAffAchPowAchAch,PowAchAff;AchAch中層管理者？高層管理者？總統(tǒng)？解釋方式10智力測(cè)驗(yàn)方法匯總不同的心理測(cè)量方法探測(cè)不同的領(lǐng)域

DifferentApproachforDifferentArea.OpenHiddenBlindUnknownOpenOpenOpenBlindBlindBlindHiddenHiddenHiddenUnknownUnknownUnknown面談法自陳量表投射法作業(yè)法11智力測(cè)驗(yàn)方法匯總心理測(cè)評(píng)方法的選擇

HowtoChoose?OBJECTIVE測(cè)評(píng)目的CONTENTS測(cè)評(píng)內(nèi)容METHODS測(cè)驗(yàn)本身適用性年齡范圍時(shí)間環(huán)境…技術(shù)指標(biāo)信度效度常模...領(lǐng)域知識(shí)技能動(dòng)機(jī)…手段自陳量表投射測(cè)驗(yàn)作業(yè)法...用途甄選評(píng)價(jià)診斷發(fā)展…Why?What?Where/When/How?12智力測(cè)驗(yàn)方法匯總HRM中使用心理測(cè)評(píng)的注意事項(xiàng)

LegalandEthicalIssues使用者WHO?施測(cè)對(duì)象WHOM？對(duì)使用者的資格要求

Qualification工具的使用權(quán)

IntellectualProperty/Copyright保密性

CONFIDENTIALITY建設(shè)性

HUMANITY誰(shuí)知道結(jié)果？結(jié)果/報(bào)告如何反饋？誰(shuí)給解釋或咨詢？……13智力測(cè)驗(yàn)方法匯總KTS測(cè)驗(yàn)如何對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)?心理類(lèi)型測(cè)驗(yàn)從偏好的四個(gè)維度考察個(gè)人：1態(tài)度傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I) 外傾/內(nèi)傾2接受信息：Sensing

(S) vs.iNtuition(N) 感覺(jué)/直覺(jué)3處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F) 思考/情感4生活方式：Judging(J)vs.Perceiving(P) 判斷/知覺(jué)Energizing/Attending/Deciding/Living什么是偏好？什么是心理機(jī)能？14智力測(cè)驗(yàn)方法匯總外傾內(nèi)傾

ExtravertiveIntrovertive好交際的廣博外表的寬泛的交流消耗能量對(duì)外部事件的興趣大量的關(guān)系個(gè)人空間的深度內(nèi)在的密集的聚集保留能量對(duì)內(nèi)部反應(yīng)的興趣有限的關(guān)系15智力測(cè)驗(yàn)方法匯總感覺(jué)直覺(jué)

SensingiNtuition經(jīng)驗(yàn)過(guò)去和現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的/實(shí)在的身體力行實(shí)際的腳踏實(shí)地效用事實(shí)實(shí)用性有判斷力直覺(jué)未來(lái)投機(jī)的/思索的靈感可能的云里霧里幻想虛構(gòu)巧妙的構(gòu)思有想象力16智力測(cè)驗(yàn)方法匯總思考情感

ThinkingFeeling客觀的原則政策法律標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)硬不受個(gè)人情感影響的公正明確分類(lèi)規(guī)范批評(píng)分析分配主觀的價(jià)值社會(huì)價(jià)值觀寬容的環(huán)境親密說(shuō)服個(gè)人色彩的仁慈和諧共處好或壞欣賞同情奉獻(xiàn)17智力測(cè)驗(yàn)方法匯總知覺(jué)判斷

PerceivingJudgement事先預(yù)備決定的固定的提前謀劃完成的決定了的完滿的“事情很緊急”“快到期了！”循規(guī)辦事臨陣磨槍收集更多的資料靈活的見(jiàn)機(jī)行事開(kāi)放的臨時(shí)性的即興的“時(shí)間足夠”“什么期限？”隨遇而安18智力測(cè)驗(yàn)方法匯總16種心理類(lèi)型

PsychologicalTypes19智力測(cè)驗(yàn)方法匯總四種氣質(zhì)類(lèi)型

TemperamentTypes20智力測(cè)驗(yàn)方法匯總SJ的四種類(lèi)型21智力測(cè)驗(yàn)方法匯總SJ的特點(diǎn)常問(wèn)的問(wèn)題：什么？What?風(fēng)格：穩(wěn)定器/平衡者/循規(guī)蹈矩者Stabilizer/traditionalist尋求：所有物/財(cái)產(chǎn)

Belonging弱點(diǎn)：混亂/無(wú)序/無(wú)組織Disarray/disorganization責(zé)任--程序/規(guī)范可信賴(lài)--果斷抗拒變化--穩(wěn)定性堅(jiān)持傳統(tǒng)--“應(yīng)該”“不應(yīng)該”精確--社會(huì)責(zé)任對(duì)組織忠誠(chéng)--結(jié)構(gòu)“寧拆10座廟，不破一樁婚”--有序56%的教師--依賴(lài)權(quán)威22智力測(cè)驗(yàn)方法匯總SP的四種類(lèi)型23智力測(cè)驗(yàn)方法匯總SP的特點(diǎn)常問(wèn)的問(wèn)題：什么時(shí)候？When?風(fēng)格：排憂解難者/談判者/救火員

Troubleshooter/negotiator尋求：行動(dòng)Action弱點(diǎn)：常規(guī)/例行公事Routine自由/放任/隨意--享受當(dāng)前的時(shí)光過(guò)程導(dǎo)向--實(shí)際/實(shí)用好玩--即興/自發(fā)擅長(zhǎng)應(yīng)急--喜歡親身經(jīng)歷常心血來(lái)潮-需要自由和空間--適應(yīng)能力強(qiáng)靈活--尋求變化和多樣性“我們干吧！”--心情愉悅關(guān)注當(dāng)前--行動(dòng)導(dǎo)向先嘗試，再尋求指導(dǎo)--現(xiàn)實(shí)24智力測(cè)驗(yàn)方法匯總NT的四種類(lèi)型25智力測(cè)驗(yàn)方法匯總NT的特點(diǎn)常問(wèn)的問(wèn)題：為什么？Why?風(fēng)格：夢(mèng)想家/理論家/有遠(yuǎn)見(jiàn)Visionary尋求：能力/勝任感Competency弱點(diǎn)：無(wú)能/無(wú)能感/不勝任Incompetency高成就者--好爭(zhēng)論易概念化--喜歡復(fù)雜性易自我懷疑--好字斟句酌系統(tǒng)設(shè)計(jì)者--知識(shí)客觀的知覺(jué)--如果……，將會(huì)……原則--對(duì)知識(shí)有好奇心與自己和他人競(jìng)爭(zhēng)--不會(huì)墨守成規(guī)變革的設(shè)計(jì)者--不迷信權(quán)威獨(dú)立-26智力測(cè)驗(yàn)方法匯總NF的特點(diǎn)常問(wèn)的問(wèn)題：誰(shuí)？Who?風(fēng)格：催化劑/助人成長(zhǎng)者Catalyst尋求：同一性/本來(lái)面目Identity弱點(diǎn)：內(nèi)疚/罪責(zé)感Guilt-生動(dòng)的想象有魅力的--神秘的人際技能--對(duì)沖突過(guò)分敏感給他人心理支持--尋找自我同情的--自主關(guān)系--需要鼓勵(lì)和認(rèn)可人的發(fā)展的可能性--正直/誠(chéng)實(shí)交往--給予安慰合作--“成長(zhǎng)為…”28智力測(cè)驗(yàn)方法匯總心理類(lèi)型與職業(yè)

TemperamentandOccupationSP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……SJ經(jīng)理人員會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……29智力測(cè)驗(yàn)方法匯總不同類(lèi)型喜歡的工作側(cè)面

TemperamentandMostLikedAspectsofWorkSP

緊急事件和壓力。解決具體問(wèn)題，特別是在危險(xiǎn)、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情?！斑m應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”SJ

達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問(wèn)題。關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實(shí)的決策者”NT

產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。自主?！坝羞壿嬓郧覚C(jī)敏”NF

用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵(lì)?！盁嵝亩卸床炝Α?0智力測(cè)驗(yàn)方法匯總心理類(lèi)型與管理風(fēng)格

TemperamentandLeadership/managementStyleSP

排除故障，隨機(jī)應(yīng)變，靈活， 細(xì)節(jié)，常規(guī)，長(zhǎng)期的 協(xié)商 計(jì)劃NF

支持，鼓勵(lì)，價(jià)值觀的清晰性 專(zhuān)注于任務(wù)，客觀性SJ

穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)，程序，責(zé)任心 變化，不確定性NT

遠(yuǎn)見(jiàn)，設(shè)計(jì)新的體系，高標(biāo)準(zhǔn) 情緒問(wèn)題，團(tuán)結(jié)問(wèn)題 許多的危機(jī),欣賞他人類(lèi)型 可能的長(zhǎng)處 可能出現(xiàn)問(wèn)題的情境31智力測(cè)驗(yàn)方法匯總引起緊張的因素與緊張反應(yīng)

Temperament,StressfulAspectsofWork,andReactionstoStress問(wèn)題太少；單調(diào)；不清晰或無(wú)信息；缺乏自由度（目標(biāo)不明確并不重要）目標(biāo)不明確；計(jì)劃改變；含混不清；缺乏控制做常規(guī)和重復(fù)的事情，特別是瑣碎的事情；官僚作風(fēng)；困難的人際關(guān)系沖突；拒絕(說(shuō)‘不’)；抑郁和絕望的人；批評(píng)無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間；逃避；“走自己的路”；崩潰重新確定目標(biāo)；要求資源；反復(fù)檢查；更多的控制；教條過(guò)度工作；斗爭(zhēng)；不寬容；對(duì)抗地服從；學(xué)究式的辯論自我犧牲；憤世嫉俗；反應(yīng)過(guò)度；抑郁S

J

SP

NTNF引起緊張的因素緊張反應(yīng)32智力測(cè)驗(yàn)方法匯總高度緊張/壓力下的反應(yīng)

TypeandReactionstoAHighLevelofStressN感到前景暗淡，悲觀失望，感到無(wú)以解脫S過(guò)分做一些事情，例如,列出很多任務(wù)表，過(guò)量地吃東西，用有別與平常的方式反復(fù) 地做某些事F

情緒爆發(fā)，感到孤獨(dú)和缺乏關(guān)懷T

反復(fù)分析，苛責(zé)，感到無(wú)用和缺乏能力ISTJ ISFJESFP ESTPINTJ INFJENFP ENTPINTP ISTPESTJ ENTJISFP INFPESFJ ENFJ第四位機(jī)能反應(yīng)

心理類(lèi)型33智力測(cè)驗(yàn)方法匯總?cè)绾问娼饩o張？

StressandCopingE

與別人交談 寫(xiě)筆記，寫(xiě)下感受I

反省/沉思 述說(shuō)，自發(fā)地談?wù)揊

和諧 分析J

計(jì)劃，完成一件事 放棄時(shí)間表S

感官活動(dòng) 幻想T

感覺(jué)有能力，分析/挑戰(zhàn) 同情，移情N

設(shè)計(jì)新的東西 做有些感官性/細(xì)節(jié)的活動(dòng)P

靈活性和自主性 堅(jiān)持計(jì)劃在緊張時(shí)需要什么？如何更好地舒解緊張？34智力測(cè)驗(yàn)方法匯總不同類(lèi)型之間的溝通-2

CommunicationbetweenDifferentTypes-B組合可能出現(xiàn)的危機(jī)組合的可能收益

NT可能會(huì)覺(jué)得SP缺乏想象力、創(chuàng)造性、責(zé)任感和生活的目標(biāo)

SP可能會(huì)認(rèn)為NT缺乏樂(lè)趣、冒險(xiǎn)精神和現(xiàn)實(shí)感

SP可能使NT變得放松起來(lái)，教會(huì)NT不必凡事都要問(wèn)“為什么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行，不要總是生活在理論和未來(lái)的世界里。

NT可能幫助SP發(fā)展對(duì)工作和生活的恒常性，對(duì)理論的容忍度和對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性。

NT可能認(rèn)為NF簡(jiǎn)直不合常理，缺乏邏輯性

NF可能認(rèn)為NT不近人情雙方都可能認(rèn)為對(duì)方缺乏創(chuàng)造性，不夠睿智雙方都可能學(xué)會(huì)拓展自己思考和情感中的智慧成分

NT可能學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人；NF則可能變得更為獨(dú)立和自我激勵(lì)

NT可能獲得情緒或情感上的和諧；NF則可能發(fā)展自己的邏輯能力可能在活動(dòng)中利用雙方共同的直覺(jué)技能，從合理利用分別在思考和情感上的優(yōu)勢(shì)而受益。NT與SPNT與SJNT與NF

NT可能認(rèn)為SJ是個(gè)預(yù)設(shè)了程序的工作機(jī)器：從不提問(wèn)題，也不思考生活和工作的意義

SJ可能認(rèn)為NT是個(gè)反復(fù)無(wú)常的改革者：只顧打破程序和傳統(tǒng)，不考慮這種不負(fù)責(zé)任的行為的長(zhǎng)期后果可能導(dǎo)致對(duì)對(duì)方的動(dòng)機(jī)和目的的嚴(yán)重不信任，尤其是在E/I，T/F，J/P之間

NT可能學(xué)會(huì)重視計(jì)劃和為非工作的活動(dòng)（如家庭生活）留出時(shí)間。如要維持關(guān)系，尤其是在SFJ和NTP之間，這一過(guò)程更為必要。

SJ可能變得更為開(kāi)放，對(duì)觀念、理論、變化和生活中