2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過文學(xué)創(chuàng)作吧，利用文學(xué)創(chuàng)作也可以提高我們的語言非能力。范文怎么寫出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進(jìn)作用呢？2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新一活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)存感情地朗誦，初步體會(huì)、體會(huì)詩歌的韻律美和意境美。2．嘗試進(jìn)行適當(dāng)?shù)木巹?chuàng)，在活動(dòng)中擅長(zhǎng)抒寫，樂意抒寫。3．了解一棵與人類的密切關(guān)系，培育初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作工作有關(guān)森林的音樂，散文詩《一棵真不好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數(shù))。活動(dòng)過程一、傾聽音樂，營(yíng)造氛圍1．懇求幼兒閉上眼睛觀看一段音樂。2．交流：你聽到了什么?似的還看到了什么?3．看一看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。二、音畫交融，觀看詩歌1．第一遍觀看：樹林真美?，F(xiàn)在就要我們回去觀看一首迷人的小詩。2．幼兒觀看配樂詩朗誦。3．第二遍觀看：這首詩歌里的確存許多有意思的事，除了我們剛才所說的，除了哪些呢?現(xiàn)在就要我們?cè)倩厝ッ烂赖赜^看一遍，一邊觀看一邊用自己的小圖片公不好。4．幼兒觀看配樂詩朗誦．并且根據(jù)詩歌內(nèi)容置放出適度的小圖片。5．懇求幼兒看看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。6．交流提問：你們真的這首詩歌有意思嗎?你們想回來那片樹林嗎?為什么想回來呢?想回來搞出什么呢?7．直觀小結(jié)：這些都就是大樹媽媽領(lǐng)略到大家的快樂，你們真的一棵好不好?能無法用詩歌里的句子回去贊嘆一下。三、讀悟融合，體會(huì)意境1．師：現(xiàn)在并使我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時(shí)候必須特別注意幾個(gè)字的讀音。(教師念“叫作、跑、飛、鬧出、法號(hào)、握、跳”，并使幼兒仔細(xì)觀察體會(huì)。2．師提問：聽見出來了嗎?剛才每個(gè)字的讀音都怎么樣?在詩歌里，我們就稱為押韻。因?yàn)榇媪搜喉?，詩歌讀出更加瑯瑯上口，更加悅耳了。3．師生一起朗誦詩歌《一棵真不好》。4．懇求個(gè)別幼兒示范點(diǎn)存感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很柔和。5．懇求幼兒東站出再次存感情地朗誦，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作整體整體表現(xiàn)。四、獨(dú)立自主編創(chuàng)，提升情感1．師：一棵多真不好呀!除了詩歌里所說的，一棵對(duì)我們?nèi)祟惡偷厍虺耸裁春锰幠?2．懇求幼兒嘗試調(diào)侃詩歌里的句子進(jìn)行編創(chuàng)。師：你們能無法調(diào)侃詩歌里的句子“一棵真不好……”編制成一段詩呢?懇求你breuil后先和周圍的小朋友說一說。3．幼兒分組至前面調(diào)侃編創(chuàng)，一個(gè)接著一個(gè)，一句接著一句。4．小結(jié)：一棵真不好，領(lǐng)略到我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂?；丶液螅∨笥寻盐覀兘裉煅辛?xí)的詩歌，除了自己編創(chuàng)的詩句說給爸爸媽媽聽見，并使他們也回去體會(huì)一棵的好處。列于散文詩：一棵真不好一棵真不好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就可以嘰嘰喳喳地叫作。一棵真不好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。一棵真不好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒刮起，滿樹花香往屋里飛。一棵真不好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家喝得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。一棵真不好，一棵下鋪著陰涼，我躺在一棵下睡午覺。一棵真不好，如果存一只大狗回去跳我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”發(fā)狂。一棵真不好，搞出個(gè)秋千掛樹上，我往上，握呀握。一棵真不好，樹葉在秋風(fēng)里飛呀飛，一棵下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新二活動(dòng)目標(biāo)：1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己具備的勇氣。2.能夠融合生活經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)抒寫對(duì)勇氣的心智。3.勇于拒絕接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽.4.通過多媒體教學(xué)，初步心智故事內(nèi)容，忘掉故事的主要情節(jié)。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作：課件，教具，記錄單?；顒?dòng)過程：（一）今天老師給大家平添一個(gè)新朋友，就是一本繪本，它就是叫作什么名字？師：聽聞過"勇氣"這個(gè)詞語嗎？我們?cè)谑裁磿r(shí)候仍須勇氣呢？勇氣就是什么？我們書里的小朋友談一談他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？（二）歸納提升，心智勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，不關(guān)燈就上床睡覺。（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語贈(zèng)送給她。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？勇氣有的時(shí)候就是勇敢，打探一打探除了哪件事情也就是仍須勇敢就可以重實(shí)效。勇氣，就是喝自己不喜歡喝的東西。勇氣，和朋友爭(zhēng)執(zhí)了主動(dòng)談?wù)摵??？纯闯四募虑橐踩皂毼覀冎鲃?dòng)的回來搞出呢？什么叫作主動(dòng)？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。老師就是你們的新朋友，誰回去和我主動(dòng)地平清盛呢？勇氣，就是海水一次次沖毀我的城堡，我能從頭再來。失利了沒關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地搞出，我們可以用什么詞語回去贈(zèng)送給他?，F(xiàn)在存四個(gè)較好的詞回去則則表示勇氣，一起來說一談?wù)?，勇氣就是（勇敢），勇氣就是（掌控），勇氣就是（主?dòng)），勇氣就是（秉承）。（三）回憶起勇氣，加深印象老師：這里存座勇氣之城，剛才寫到的關(guān)于勇氣的事情都中藏在房子里呢，除了印象嗎？試著談?wù)劙伞＃ㄋ模┻w址經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)勇氣1、師：老師深信我們小朋友都就是具備勇氣的人，老師這里存五座房子，分別代表了相同的勇氣，你真的自己搞出過的存勇氣的事情就是什么？如果都不是可以張貼在其他一欄。懇求你記錄在紙上，再想一想他就是屬于哪一種，就是勇敢，還是懂得掌控自己，還是主動(dòng)，還是秉承，把它張貼在適度的房子里。交流：先看看那種勇氣最多？我們先回去談?wù)劙伞Ｄ姆N最少？2、我現(xiàn)在就回去吳際順大家，可以無法使用你們的勇氣（有人救人值不值救出，就此展開辯論）（五）結(jié)束部分（安靜，音樂起至至），教師：孩子們，今天我們又和勇氣繳納了朋友，你們高興嗎？我們把勇氣表達(dá)給身邊的人，并使他們也獲得勇氣吧！并使我們和這本可愛的書說我愛你吧！一起再來說一說勇氣就是……老師深信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，的確可以不懈努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變大多樣小時(shí)，你們就可以變成有意思的人了?；顒?dòng)思索：隨著大班主題活動(dòng)《我必須上小學(xué)》的積極開展，孩子們都知道即將從幼兒園邁入小學(xué)。希望利用本次集體活動(dòng)，喚醒幼兒勇于正視“畏懼”的勇氣，并在之后個(gè)別化自學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能將將遇到各種“畏懼”的解決方法。而其中幼兒心中的恐懼就是可想而知的，如何在心理上培育幼兒的自信心和勇敢正視的品質(zhì)就是幼小全線貫通中不可缺少的一部分。如何把幼兒的恐懼之情轉(zhuǎn)型為積極主動(dòng)向往之情也就是本主題的關(guān)鍵目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的就是并使幼兒知道正視生活中的一些事情我們必須用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要存勇氣深信自己的力量，就可以克服困難迎接成功。2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新三活動(dòng)目標(biāo)1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的偏好和性格方面的相同。2、能悠閑的接納自己、展示出自我，能相互觀看異性的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作1、男孩女孩的圖片各一張2、紙張、畫筆活動(dòng)過程一、看一看圖片，體會(huì)男孩女孩間表象的差異。1、教師播映課件，提供更多更多兩組圖片，引導(dǎo)幼兒推斷出男女性別表象的差異。師：今天我給小朋友平添了兩位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。提問：照片中的小朋友就是男孩還是女孩，這兩個(gè)小朋友存哪些相同？男孩和女孩除了哪些相同呢？（教師引導(dǎo)幼兒推斷出男孩、女孩除了外部特征的相同，身體的各部位除了那些相同？）幼兒民主自由回答。存哪些事情就是仍須男孩和女孩拆分的？教師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的就是相同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的相同，男女的聲音也就是相同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。上廁所時(shí)，男孩、女孩就是必須拆分的，男孩就是東站著上時(shí)廁所的，女孩就是蹲著的。被衣服擋住的地方也就是相同的，那就是男孩、女孩的小秘密。換衣服和上時(shí)衛(wèi)生間時(shí)拆分就是一種禮貌，就是以前至現(xiàn)在都必須嚴(yán)格遵守的規(guī)定，小朋友們必須看清楚男女生標(biāo)志再步入，避免JL422。二、進(jìn)行男孩女孩的偏好和性格方面的相同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)心智。師：你表示的男孩和女孩喜歡的東西、性格就是什么樣子的？教師小結(jié)：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色，搞出的事情，玩玩的玩具，穿著的衣服都就是你的民主自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、體貼，同樣可以獨(dú)立自主，抒寫自己看法，不管你就是男孩還是女孩都可以回來重實(shí)效這些。（品格對(duì)于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不痛哭，整體整體表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)？小朋友轉(zhuǎn)頭回答，在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。三、引導(dǎo)幼兒互相觀看，為對(duì)方畫畫像。1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互觀看對(duì)方。師：“每個(gè)人都存自己的優(yōu)點(diǎn)也存嚴(yán)重不足，我們必須多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才可以進(jìn)步。2、男孩女生互相畫像。四、作品展現(xiàn)出，互相觀看。可以把幼兒作品展現(xiàn)在美工欄處，幼兒可以互相觀看、互動(dòng)。教學(xué)思索：從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我推斷出了一點(diǎn)?；顒?dòng)已經(jīng)已經(jīng)開始時(shí)我質(zhì)問了一個(gè)問題：小朋友你知道這個(gè)就是男孩還是女孩？之后我又給他們玩玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很直觀就是男孩女孩分類，就是男孩的東站左邊就是女孩的東站右邊，小朋友都上來站好了。我們的孩子擅長(zhǎng)觀測(cè)。推斷出男孩一邊存一個(gè)就是女孩。這個(gè)時(shí)候月月跟我說："因?yàn)樗┲棺?。（我手中拿著一張穿裙子的莫費(fèi)特女孩）孩子們都回答說就是女孩。"這個(gè)時(shí)候大家都紛紛說道我就是穿著裙子的就是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也就是這樣的。"我微微一笑對(duì)她說："但你也存穿著裙子的時(shí)候啊，那你必須就是女孩的哦。"聽見回來我的話之后她就慢慢走至女孩字那邊回來了。她很無辜的跟我說："老師我沒穿著裙子啊，我就是男孩子啊。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。沒多少時(shí)間都站好了，我回去檢查。我走過去質(zhì)問她你就是男孩還是女孩??？于是我又質(zhì)問了他們那為什么呢？2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新四學(xué)情分析：這文言就是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，就是一節(jié)活動(dòng)延伸課。針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些取悅幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的自學(xué)注意力。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件，融合幼兒未有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加之一些有意思的情景表演有利于孩子更好的自學(xué)，達(dá)致思想教育的效果。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常回去搞出，但是對(duì)于應(yīng)用領(lǐng)域什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒有那種意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步心智“輕輕”的含義。2、并使幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。3、試著用“輕輕”說一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作：1、多媒體課件2、小紅花3、小游戲活動(dòng)過程：“小貓走路靜悄悄。”小朋友研習(xí)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。（一）著重于心智“輕輕的含義”1、教師不出聲，只搞出口型，集中幼兒的注意力，喚醒幼兒自學(xué)兒歌的興趣。2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，建議孩子在表演的過程中，仔細(xì)聽每一句都存什么？（二）著重于心智“輕輕”的含義1、游戲一：“小朋友不好！”，“小朋友不好！小朋友輕輕地對(duì)老師說：“老師你好！2、游戲二：大聲喊叫，對(duì)著小伙伴輕輕地說句話3、游戲三：師生共搞出：輕輕地拍手，跺跺腳、挖區(qū)肩、挖區(qū)臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......（三）出示多媒體課件：（噓！老師似的聽見輕輕地呼嚕聲，就是誰在睡覺呢？出示范課件一：1、睡覺——__睡覺了，我輕輕地走路。（咚咚咚，就是誰把門敲擊得這么響？出示課件二：呼救聲——__回來做客，輕輕地呼救聲。老師似的看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：過馬路——我輕輕地拖爺爺過馬路。即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了為怎么辦呢？2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地掛小椅子：玩游戲時(shí)候輕輕地吳煌：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽刊發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里回去客人了，輕輕地在一旁玩游戲，不要吵.......（四）今天小朋友整體整體表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師存一首特別悅耳的歌曲贈(zèng)送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友并使我們研習(xí)著小貓的樣子輕輕地走至外面搞出游戲，千萬不要吵醒阿姨，并使她好好地扎營(yíng)。掛音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友研習(xí)著小貓的樣子輕輕地踏入教室。2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新五活動(dòng)目標(biāo)1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上，心智重新認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。2．在游戲活動(dòng)中，高興地心智兒歌《吹泡泡》的有意思內(nèi)容，體會(huì)自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中自學(xué)，體悟生活。4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜、談?wù)劇?dòng)動(dòng)。5．能自由發(fā)揮想象，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作圖畫、漢字、頭飾、胸飾活動(dòng)過程(一)引起興趣1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)出示漢字：吹泡泡2．老師刮起的泡泡就是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)3．老師可以吹泡泡，我這里除了好些朋友也可以吹泡泡。重新認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。4．它們可以燃燒怎樣的泡泡呢?我們回去聽見一聽見、看一看。(二)心智心智1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹刮起的泡泡就是什么?幼兒談?wù)摮鲆粋€(gè)，教師出示適度的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的重新認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在必須把圖上的漢字藏出，看一看圖片就是怎樣位列的，懇求找出漢字，按順序從左到右排序。(幼兒上來演示)對(duì)應(yīng)檢查。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們刮起的泡泡都不見蹤影了，上哪回來了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送去泡泡回家不好嗎?(1)集體談?wù)剬?duì)應(yīng)的泡泡就是誰?(2)幼兒分組找出并送往適度的地方。泡泡都到家了，真高興。(三)游戲鞏固：變大泡泡我們也回去搞出泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備工作工作羅連軍、徐兩色泡泡，你們想先搞哪種，就把這一面放在前面，看看你就是什么，就是誰的泡泡，雜記在腦子里。還要懇求四個(gè)幼兒搞出吹泡泡的朋友，老師幫他拎頭飾，并使他們猜一猜自己就是誰。泡泡朋友，你就是誰刮起的泡泡，聽音樂吸引住他身邊，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說：“對(duì)對(duì)對(duì)，__就是__刮起的泡泡。游戲反反復(fù)復(fù)若干次。四、提示信息與建議這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒必須重新認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并必須存一定的生活經(jīng)驗(yàn)。列于兒歌：星星就是月亮刮起的泡泡，雨點(diǎn)就是烏云刮起的泡泡，雞蛋就是母雞刮起的泡泡，蘋果就是果樹刮起的泡泡?；顒?dòng)思索整個(gè)活動(dòng)上了下來，我進(jìn)行了思索。在這次活動(dòng)中，孩子和我協(xié)同的還是較好的，我們能夠較好的順利完成每個(gè)環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，編創(chuàng)上都能開動(dòng)腦筋，融合自己生活中推斷出的一些回去進(jìn)行編創(chuàng)，這些都就是較好的。總之，每節(jié)課下來進(jìn)行思索，才可以給老師代萊看法，代萊思維，為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備工作工作。后面的編創(chuàng)，我也可以給幼兒民主自由時(shí)間，而不是我回來引導(dǎo)孩子，并使他們自由發(fā)揮。但如果并使我再次上這文言的話，我會(huì)把前面的引入換成一個(gè)故事，把兒歌里的事物都編創(chuàng)進(jìn)去，那樣效果可以更好。幼兒對(duì)本次的活動(dòng)還是挺感興趣的，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡回去進(jìn)行了引入，但在引入語中還缺少了一點(diǎn)，我必須太太少用負(fù)面語言回去教育孩子。必須多用負(fù)面語言。也順利完成了我的每一個(gè)目標(biāo)。在活動(dòng)中我的問題必須層層深入細(xì)致，不應(yīng)一下就全部笑了笑，應(yīng)給他們考量的時(shí)間。2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新六設(shè)計(jì)意圖三年的幼兒園生活，給孩子們遺留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)緣了濃郁的情誼。為了并使幼兒了解三年回去自己的脫胎換骨變化，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的花雨之情，萌發(fā)搞出小學(xué)生的心愿，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.心智詩歌內(nèi)容，并能存感情的朗誦。2.能清楚、連貫地講述自己三年回去的最輕變化，體會(huì)他人對(duì)自己的幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備工作工作1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和整體整體表現(xiàn)。2.可以懇求父母幫助準(zhǔn)備工作工作能說明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。比如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等?；顒?dòng)過程1.談話：小時(shí)候的自己。(1)喚醒幼兒對(duì)話題的興趣。(2)分組交流，建議每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師特別注意推斷出典型。(3)深入探討在長(zhǎng)大的過程中，都存誰幫助過自己?，F(xiàn)在必須回到他們心情如何，如何投資投資回報(bào)他們。(4)教師小結(jié)幼兒脫胎換骨的變化，并抒寫為孩子們即將變成小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將回到幼兒園老師的花雨之情。2.自學(xué)詩歌《畢業(yè)詩》。(1)喚醒孩子自學(xué)詩歌的心愿：小朋友都講述了自己三年回去的脫胎換骨和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫作《畢業(yè)詩》贈(zèng)送給你們，希望你們牢牢地忘記它。(2)教師示范點(diǎn)朗誦詩歌1-2次。(3)并使幼兒說說聽見了詩歌的體會(huì)。(4)指導(dǎo)幼兒自學(xué)朗誦詩歌。3.懇求幼兒抒寫對(duì)老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送去一個(gè)親吻。延伸提示信息：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。2022年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思最新七活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌控詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.樂意傾聽、交流關(guān)于春天的體會(huì)，多樣有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作：1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。2.