第頁共頁最新我的同學(xué)小練筆(通用五篇)我的同學(xué)小練筆篇一比方，他的英語學(xué)得糊里糊涂。英語教師常常說：“趙昊昱，你能不能把你的態(tài)度放認(rèn)真一點兒？”趙昊昱根本就沒聽見英語教師的話，每次都糊里糊涂地說：“嗯，知道了?！鄙嫌⒄Z課時，他總是心不在焉，英語教師都被他給氣糊涂了，只好一遍一遍地催促他。比方，他不擅長數(shù)學(xué)。每次上數(shù)學(xué)課，他都想方設(shè)法和我做小動作，有時候還被教師逮個“現(xiàn)形”。后來，我們不再是同桌，他就和新的同桌做小動作，偶然還被教師逮個“現(xiàn)形”。他做題有點粗心，經(jīng)常錯一些簡單的題目，讓教師非常無奈?？墒?，他語文學(xué)得非常好。尤其是他的閱讀分析^p才能特別突出，每一次教師問一些比擬難的問題，他都能準(zhǔn)確而響亮地說出答案，令我非常佩服。特別是令我們都頭疼的歸納文章中心思想，他也能說準(zhǔn)確?？梢哉f，他是我們班語文學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的同學(xué)。當(dāng)然，他的字寫得特別漂亮。每次學(xué)校有什么寫字比賽，教師第一個想到的是他。每次檢查作業(yè)本時，教師總是把他的作業(yè)本挑出來，放在最上面。我們都很羨慕他，模擬著他的樣子寫字，卻沒有他寫得好。語文教師總表揚他，你根本想象不到，一個英語和數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么好的同學(xué)，語文卻學(xué)得超級好。不過，這一切都不影響我們成為好朋友，我既羨慕他的優(yōu)點，也提醒他的缺點，他對我也是這樣，因為我們是好朋友。我的同學(xué)小練筆篇二我有一個喜歡開玩笑，學(xué)習(xí)好而且搗蛋的好朋友。那就是羅棟明啦！我的同學(xué)小練筆篇三胖子是我的同學(xué)，我倆一塊長大，是我看著他一天天胖起來的。不知為什么，他那么胖。他那圓圓的臉上有著一雙被肉急得可憐的小眼睛。厚厚的嘴唇總是拼在一起。胖胖的身子，走起路來都一顫一顫的。他愛穿一件藍(lán)運動服，領(lǐng)口系得緊緊的。胖給人的感覺是本，笨者不靈便也。別看他動作不靈便，可有些事偏偏往前湊合著。學(xué)校開運動會，要報表了，因為太長了，所以1500這個工程誰也不敢填，把教師急的團團轉(zhuǎn)。就在這個時候，胖子站出來了，出人意料的報了1500這個長間隔工程。他自信地望著我們，好似在說：“大家等著瞧吧，我會獲得好成績的！”此后，他每天早晨天不亮就起來了，圍著學(xué)校的操場跑呀跑。長跑貴在堅持。為了鍛煉他自己的耐力，他腿上綁著沙袋，一圈，兩圈，三圈……天天他都帶著“小路”踏進家門……運動會開場了，他堅持不懈，始終保持一個勁，一口氣跑到了終點，竟然獲得了第二名的好成績。大家使勁為他鼓掌，最后拍的連手心都麻了……然而，胖子也有落后的時候。一次平操場，活還沒干完，同學(xué)們又累又餓，草草收兵，匆匆忙忙地往家走?？伤麉s漸漸吞吞地走在最在后面，專門撿那些又臟又重的石塊……平時放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，可他又落在后面，等著被那個扭傷腳的小同學(xué)……這就是我們的胖子，一個得意的的胖子。我的同學(xué)小練筆篇四教師經(jīng)常說——有的人當(dāng)面一套，背后又是一套。這話幾乎每個人都知道，但她卻把這句話表達到了極致。她當(dāng)這個人面說那個的壞話，又當(dāng)那個人的面說這個人不是，全班幾乎沒有幸免。她每次都是惡人先告狀，卻給教師造成一副楚楚可憐的樣子。那次上體育課，后面一女生只是沒有站好，她三步并作兩步走了過去，上前就是一把，狠狠地揪住那個女生頭發(fā)，還說她不好好上體育課。周圍同學(xué)也都敢怒不敢言，誰讓她是體育委員呢，那個女生實在忍無可忍，使勁捏了一下她的手，這下好了，她竟然哭了起來。沒有人去撫慰她，也沒有人去告訴教師，大家只是整齊地向她翻了個白眼。她見沒有人來撫慰她，就一個人跑到教師那去訴苦，說完轉(zhuǎn)身向操場跑來等處理，還偷偷地瞄了瞄教師辦公室，看教師有沒有出來，結(jié)果如意算盤沒打上，于是大哭了起來，連其它班教師也都圍了過來。大家害怕這件事讓班主任知道了，所有人都不會好過。于是，過去幾個人想把她拉回來，可她的腳上像綁了秤砣似的，怎么都不動，這時體育教師臉一下子紅了，只好過來幫助。想必大家已經(jīng)知道她是誰了吧？她就在我們班的l同學(xué)。我的同學(xué)小練筆篇五我們班有一位學(xué)習(xí)突出，還擅長幫助別人的同學(xué)，她就是門門課的教師每節(jié)課都夸的一位同學(xué)——xxx。她的學(xué)習(xí)非常好。每次都經(jīng)得住考驗，考試每次都是數(shù)一數(shù)二。每次搞個小測驗，她也經(jīng)得住，不管再難的題她也可以做對。她的字寫的好。每次不管在什么情況下，字總是工工整整的，像印刷的一樣。有一次，作業(yè)很多，但她的字還寫的工工整整，而我們別的人呢？個個字寫的是非常難看，教師當(dāng)天早上就表揚了xxx。她舞跳得好。記得每次排舞蹈，她總是說：“教師，我想?yún)⒓舆@個舞蹈，”老是立即答復(fù)說：“可以??！當(dāng)然可以！”當(dāng)她舞蹈排完，六一兒童節(jié)跳時，舞臺上那翩翩起舞的舞姿，使得有些教師贊不絕口。她歌唱得好。每當(dāng)教師起一首歌時，她總是在那兒放聲的歌唱著，聲音洪亮，清