第9頁共9頁2023?物理教師?個人年終?工作總結(jié)?格式范文?本學(xué)期?我擔(dān)任高?二（8）?、（11?）班的物?理教學(xué)工?作，針對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的實際情?況開展教?學(xué)，現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)：?一、政治?思想方面?本人熱?愛社會主?義祖國，?熱愛__?__，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?積極參加?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，熱愛?____?教育事業(yè)?，自覺遵?守《教師?法》和《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?等法律法?規(guī)，以教?書育人為?己任，積?極參加各?項教研活?動和課改?培訓(xùn)。?二、教學(xué)?方面1?、充分重?視課前準(zhǔn)?備認(rèn)真?堅持集體?備課，充?分利用課?余時間和?同組老師?進行交流?，對上周?教學(xué)工作?進行總結(jié)?和反思，?統(tǒng)一下周?教學(xué)進度?和內(nèi)容，?探討下周?課堂教學(xué)?的重點、?難點、教?學(xué)方法。?備教材。?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?吃透，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?備學(xué)生。?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。備?教法?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。2、?營造教學(xué)?環(huán)境，優(yōu)?化教學(xué)手?段在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)場掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進?學(xué)生提高?上課效率?，有時效?性。另外?適時的設(shè)?計一些問?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對問題?的理解，?并提出新?的問題，?有利于遞?進式教學(xué)?。3、?關(guān)注學(xué)生?實際情況?，注重學(xué)?生能力培?養(yǎng)物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個?潛移默化?的過程，?不能只靠?機械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會運用?物理知識?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨立分?析和解決?實際問題?的能力。?4、小?組教學(xué)調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，“兵?教兵”提?升學(xué)生的?整體素質(zhì)?本學(xué)期?我積極響?應(yīng)學(xué)校的?號召，在?班級開展?小組教學(xué)?。我主要?在習(xí)題課?上施行小?組教學(xué)，?課前分配?任務(wù)，學(xué)?生課前討?論課上展?示、講解?，不僅能?促進學(xué)生?自主探究?更能夠促?使學(xué)生變?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?提升學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，書?寫的規(guī)范?性、以及?語言表述?能力，進?一步幫著?學(xué)生理解?知識。但?是課堂上?也暴露了?一些問題?，基于兩?年的學(xué)習(xí)?差異成績?上等的能?夠積極的?參與課堂?，展示成?果，中等?的學(xué)生能?夠認(rèn)真聽?講、理解?，但是后?進生無法?融入課堂?容易溜號?，長此以?往容易丟?失學(xué)習(xí)的?興趣。?5、精講?、精做、?精批、精?講嚴(yán)把作?業(yè)關(guān)本?著精留精?練、不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?的指導(dǎo)思?想。對作?業(yè)完成情?況進行統(tǒng)?計，完成?質(zhì)量進行?分析，對?錯誤解法?進行剖析?，對不同?問題進行?歸類，對?不同的解?法進行歸?類，使學(xué)?生通過作?業(yè)加深對?知識的掌?握和技能?的提高。?本學(xué)期批?小作業(yè)_?___次?、測試卷?____?次。6?、積極聽?課向有經(jīng)?驗教師學(xué)?習(xí)本學(xué)?期我深入?課堂聽課?____?節(jié)，向本?組教師學(xué)?習(xí)，不僅?學(xué)習(xí)新授?知識，更?學(xué)習(xí)如何?上復(fù)習(xí)課?、如何有?效講解試?卷，如何?駕馭課堂?。通過聽?課我深切?的感受到?了自身的?不足，經(jīng)?驗淺?。?有的知識?我繁冗的?敘述學(xué)生?還不是很?理解而有?經(jīng)驗的教?師簡練的?幾句話就?點透），?更加激勵?我要提升?自身業(yè)務(wù)?，提升自?己的學(xué)識?魅力。?三、加強?自身發(fā)展?，積極參?加繼續(xù)教?育充分?把握學(xué)校?提供的每?次繼續(xù)教?育的機會?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)課改的?新理論，?并在教學(xué)?過程中加?以實踐應(yīng)?用，通過?網(wǎng)絡(luò)新信?息，嘗試?新方法、?吸收新思?想、新經(jīng)?驗、新理?論、不斷?的充實自?己，為己?所用。?本學(xué)期繼?續(xù)認(rèn)真參?加網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，學(xué)習(xí)?如何教學(xué)?;還參加?了在長春?舉辦的“?新教材培?訓(xùn)”，在?課堂上東?北師大附?中有經(jīng)驗?的老師聲?情并茂的?講解使我?受益匪淺?，對新教?材有了更?加深入的?理解，在?教學(xué)方面?樹立了新?的目標(biāo)。?總之通?過一學(xué)期?的努力我?順利的完?成了高中?物理教學(xué)?，并從中?學(xué)到了很?多，今后?還將繼續(xù)?努力。?2023?物理教師?個人年終?工作總結(jié)?格式范文?（二）?高中物理?的系統(tǒng)性?強、較為?抽象，學(xué)?生普遍感?覺難學(xué)。?作為物理?教師，教?學(xué)方法尤?為重要。?我在教育?教學(xué)過程?中，從各?方面做了?探究和嘗?試，取得?了較好的?效果。本?學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)?將___?_年度高?中物理教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三7?2班，高?一96、?97班的?物理教學(xué)?工作。高?三教學(xué)在?完成新課?的基礎(chǔ)上?，主要進?行了第一?輪總復(fù)習(xí)?。高一教?學(xué)重點在?初中物理?與高中物?理的銜接?，思維模?式的轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績和?缺點1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益（?1）重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對重?點的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對物?理現(xiàn)象、?演示實驗?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時，?為了更好?的讓學(xué)生?體會物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實驗，?從而加深?了對這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進的原?則，知識?要逐步積?累、擴展?和延伸。?不要過高?估計學(xué)生?的能力，?設(shè)法將難?懂的知識?通俗化，?簡明易懂?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?和學(xué)好物?理的自信?心。如：?在學(xué)習(xí)《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：“上?下坡反向?”、“向?右看齊”?等。（?2）重能?力。物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個?潛移默化?的過程，?不能只靠?機械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。如：在?主觀性習(xí)?題的求解?中，要求?學(xué)生必須?指明研究?對象，必?須畫圖分?析受力情?況，必須?寫明所用?的定理定?律名稱，?必須突出?關(guān)系式等?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會運用?物理知識?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨立分?析和解決?實際問題?的能力。?比如在講?運動學(xué)時?，對一道?習(xí)題，我?用“圖象?法”“公?式法”“?實際演練?法”等多?種方法進?行講解。?另外，課?堂上分小?組討論，?小組推薦?讓學(xué)生上?臺分析一?些力所能?及的習(xí)題?，也是提?高能力的?關(guān)鍵。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?高一學(xué)生?剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對物?理失去信?心。針對?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實?驗、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把四個?班的學(xué)生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學(xué)?習(xí)、總組?成員。我?和四個班?的物理課?代表擔(dān)任?物理總組?理事會成?員，我們?制定一個?共同的目?標(biāo)-提高?學(xué)生的物?理成績。?根據(jù)月考?成績，把?每個班的?學(xué)生根據(jù)?上、中、?下合理分?組，以_?___名?學(xué)生為一?學(xué)習(xí)小組?，小組設(shè)?組長一名?，然后、?按組進行?編號，更?有利于學(xué)?習(xí)的共同?進步。讓?學(xué)習(xí)小組?之間進行?互相評比?，在競爭?中求發(fā)展?。大家?的學(xué)習(xí)積?極性提高?了，對物?理的興趣?越來越濃?，變成了?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?成績自然?而然取得?了較大的?進步。?3、錯題?集為了?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量，我還?建立了錯?題集。錯?題集又名?“雙色筆?記”，藍(lán)?筆抄題，?紅筆寫分?析感想。?一周交一?次，對錯?題集進行?打分。比?較好的得?____?分，有一?些錯或不?整齊的給?____?分，錯的?較多的給?____?分，數(shù)量?較少的給?____?分。對這?樣的措施?，學(xué)生一?開始還比?較重視，?時間一長?就疲塌了?，錯題仍?然錯，不?見長進。?后來，?我改變了?做法，對?錯題集整?理比較好?，符合要?求的打個?____?分，其他?情況不得?分，只用?紅筆勾出?錯處。由?于有些章?節(jié)題目較?難，多數(shù)?做不好，?只有少數(shù)?幾個得_?___分?，也有時?題目比較?容易，多?數(shù)能得_?___分?。這樣，?學(xué)習(xí)好、?整理認(rèn)真?的學(xué)生經(jīng)?常得__?__分，?學(xué)習(xí)較差?的學(xué)生也?有機會得?____?分，學(xué)生?的錯題集?上只出現(xiàn)?____?分，不出?現(xiàn)其它的?分?jǐn)?shù)。一?學(xué)期下來?，我發(fā)現(xiàn)?錯題集比?原來整齊?多了。每?次錯題集?一發(fā)下來?，學(xué)生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個__?__分。?雖然只是?一個微不?足道的_?___分?，卻使學(xué)?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施（?1）堅持?課堂隨時?練在平?時教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅持進行?了課堂_?___分?鐘隨時小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計?算題為主?。通過隨?時地進行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進?而促進教?學(xué)。（?2）堅持?周周定時?練我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)?生對本周?所學(xué)的知?識要點進?行檢測，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學(xué)?生對本周?知識形成?系統(tǒng)，及?時地彌補?知識，更?好地進行?下一階段?的學(xué)習(xí)。?（3）?堅持章節(jié)?單元練?每學(xué)完一?章之后，?我都要對?本章加以?復(fù)習(xí)鞏固?。我精選?習(xí)題，統(tǒng)?一時間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習(xí)，不?僅有助于?提高學(xué)生?的綜合能?力，而且?更有助于?學(xué)生把知?識串聯(lián)起?來。同時?也可以檢?測這個階?段學(xué)生對?章節(jié)的學(xué)?習(xí)情況，?對于檢測?結(jié)果，進?步幅度較?大者，我?在周報上?給予公布?，以形成?激勵。?（4）堅?持物理天?天見在?高三教學(xué)?中，我又?堅持物理?天天見。?由各班課?代表負(fù)責(zé)?統(tǒng)一安排?，每天由?一個中等?偏上的同?學(xué)精心挑?選一道習(xí)?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時間?，負(fù)責(zé)給?大家講解?，其他同?學(xué)隨時提?出討論意?見，在和?同學(xué)們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?教學(xué)一段?時期后，?要進行教?學(xué)反思。?我每個班?隨機找_?___名?學(xué)生進行?研討。讓?他們總結(jié)?一下前一?段學(xué)習(xí)中?自己最成?功的地方?有哪些，?不足的地?方有哪些?，老師應(yīng)?該繼續(xù)提?倡哪些，?應(yīng)該避免?哪些，你?對教學(xué)中?有哪寫建?議。有一?些同學(xué)很?有潛力，?但往往考?試不盡如?人意。我?堅持每次?月考后，?開邊緣生?動員會。?我把這些?學(xué)生集中?起來開會?，幫助他?們查找問?題，并激?勵他們，?你們有一?個好的前?途，很有?希望，但?考試成績?不理想，?一定要仔?細(xì)分析原?因，相信?你們會更?優(yōu)秀!也?有些學(xué)生?入學(xué)基礎(chǔ)?差，但我?并不因此?而忽視他?們。除了?平時主動?接近他們?，和他們?談話之外