第第頁第3課《現(xiàn)代詩二首》課件(共40張PPT)

四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

現(xiàn)代詩二首

現(xiàn)代詩

現(xiàn)代詩也叫“白詩”話，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富。

現(xiàn)代白話詩

古體文言詩

VS

秋

送走

夏日里一縷火熱的驕陽，

你牽了種子的手，

一路攙扶著，

只為，

遍地金黃……

秋詞

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

朗讀詩歌，感受詩歌韻味

學(xué)習(xí)任務(wù)一

秋江的晚上

劉大白

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽回去。

雙翅一翻，

把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏。

聽讀詩歌，然后自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀好停頓和節(jié)奏。

走近

劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。復(fù)旦校歌歌詞介于文言與白話之間，兼取兩者優(yōu)處，由復(fù)旦師生傳唱至今。

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽回去。

雙翅一翻，

把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏。

巢

cháo

歸巢巢穴

巢：鳥搭的窩，也指

蜂、蟻的窩。

多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

葦

wěi

蘆

秋晚的江上

歸巢的/鳥兒，

盡管/是/倦了，

還馱著/斜陽/回去。

雙翅一翻，

把斜陽/掉在江上；

頭白的/蘆葦，

也妝成/一瞬的/紅顏。

朗讀指導(dǎo)

朗讀時(shí)，要用舒緩的語調(diào)，語速較慢，體會(huì)斜陽映江的美妙意境。

花牛歌

徐志摩

聽讀詩歌，然后自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀好停頓和節(jié)奏。

花牛歌

花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋蘿。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。

走近

徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。

羅

花牛歌

花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。

剪秋羅為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。

luó

剪秋羅

剪秋羅羅列

花牛歌

花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。

霸占：倚仗權(quán)勢占為己有。本課指白云占滿了半個(gè)天空，像據(jù)為己有一樣。

眠

mián

睡眠冬眠

bà

霸占

zhàn

朗讀指導(dǎo)

朗讀時(shí)，可讀得輕快俏皮些，讀出花牛的自由自在。要抓住“坐、眠、走、做夢”四個(gè)不同的狀態(tài)，讀出層次，讀出情感。

花牛歌

花牛/在草地里/坐，

壓扁了/一穗/剪秋羅。

花牛/在草地里/眠，

白云/霸占了/半個(gè)天。

花牛/在草地里/走，

小尾巴/甩得/滴溜溜。

花牛/在草地里/做夢，

太陽/偷渡了/西山的青峰。

想象歸鳥、日落畫面，

感受秋江晚上的美景

學(xué)習(xí)任務(wù)二

自由朗讀《秋江的晚上》，邊讀邊畫出詩歌中描繪的景象，并想象詩中描繪的畫面。

自學(xué)提示

飛鳥

斜陽

江面

蘆葦

秋江晚景圖

倦鳥歸巢

天色漸晚，疲倦的鳥兒向巢中飛去。斜陽給他們的翅膀鑲上了一層金邊。

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽回去。

雙翅一翻，

把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏。

歸巢的鳥兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽回去。

“馱著夕陽”改成“背著夕陽”好嗎？

不好?！榜W”字生動(dòng)地寫出了鳥兒負(fù)重的狀態(tài)，“背”字則太平淡，體現(xiàn)不出這些內(nèi)容。“馱著”一詞既賦予畫面動(dòng)感，又讓畫面充滿情意，給人想象的空間。

慢慢地，斜陽從鳥兒的翅膀上跌落，掉入了江水中。江岸的蘆葦一瞬間，被裝扮成紅色的了。

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽回去。

雙翅一翻，

把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏。

葦妝紅顏

雙翅一翻，

把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏。

鳥兒的雙翅能把夕陽抖落到江上嗎？

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。

雙翅一翻，

把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏。

“紅顏”指貌美的女子。這里形容蘆葦頭上的白毛在夕陽的照射下非常好看。把蘆葦人格化，使全詩平添了一些情趣和生氣。

“紅顏”是什么意思？

《秋晚的江上》通過寫江邊秋天的黃昏，倦鳥歸巢。夕陽點(diǎn)染江面和蘆葦?shù)木跋?，表達(dá)了對(duì)自然景物的喜愛之情。

主題歸納

想象花牛的生活場面，感受花牛的自由、悠閑

學(xué)習(xí)任務(wù)三

自由朗讀《花牛歌》，邊讀邊畫出詩歌中描寫的景物，想想這首詩歌描繪了怎樣的畫面，并說一說自己的體會(huì)和對(duì)花牛的印象。

自學(xué)提示

花牛

草地

剪秋羅

藍(lán)天白云

小尾巴

太陽

西山

花牛歌

花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋蘿。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。

花牛壓扁了剪秋羅

花牛在草地里睡覺，

天上白云飄悠悠

花牛在草地里做夢，

夕陽偷偷落到了青峰之上

花牛甩動(dòng)小尾巴在草地里散步

動(dòng)靜交替

律動(dòng)之美

花牛歌

花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋蘿。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。

這是一頭怎樣的花牛？

花牛坐在草地上悠閑地吃草，還壓扁了剪秋羅，這真是一頭俏皮可愛的花牛。

花牛歌

花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋蘿。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。

這是一頭怎樣的花牛？

花牛在草地里邊走邊甩小尾巴，真是一頭悠閑自在的花牛！

白云霸占了半個(gè)天空。

擬人

白云的調(diào)皮、可愛

霸占：倚仗權(quán)勢占為己有。這里指白云占滿了半個(gè)天空，像據(jù)為己有一樣。

太陽偷渡了西山的青峰。

擬人

太陽落山的活潑感

《花牛歌》這首詩歌使我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂趣。詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，讓我們?cè)谠姷氖澜缋锵硎苤畹臉啡ぁ?/p>

主題歸納

總結(jié)歸納，拓展延伸

學(xué)習(xí)任務(wù)四

閱讀詩歌時(shí)，要邊讀邊想象畫面，把語言文字描繪的景物想象成色彩豐富的動(dòng)靜交替的畫面，可以更好地感受到文字之美和情境之美。

邊讀邊想象畫面

頭白的蘆葦，

也妝成一瞬的紅顏了。

《秋晚的江上》

白花的蘆葦在夕陽的照耀下泛著紅光，就像化了妝的美女一樣動(dòng)人。

品讀顏色詞，讓想象畫面有色彩感。

品讀動(dòng)作詞，讓想象畫面有動(dòng)態(tài)感。

《花牛歌》

一頭憨態(tài)可掬的花牛，在草地里或坐或走或臥，悠閑散漫，自由自在。

坐

眠

走

夢

甩

想象一下，花牛在草地上還可能做什么？寫一寫，然后想象畫面。

花牛在草地里跳，花