漫步講課目標1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文；推斷詞語含義，拼讀文章清爽樸實的語言。2、過程和方法：學習自主、合作、研究的學習方式。3、感神態(tài)度價值觀：培育尊老愛幼、愛惜親情、愛惜生命的感情。講課重點：1、感覺文章濃濃親情，加強學生的家庭責任感。2、透過文章簡單樸實的語言，品嘗文章深刻委宛的意蘊。講課難點：理解最后一句話所擁有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！保┲v課方法：品讀法、朗讀法、議論和點撥法相結合，采納多媒體講課課型：新授講課課時：兩課時課前準備：準備多媒體講課，視頻，音頻，部署學生預習生字詞，課文。講課過程一、創(chuàng)辦情境、深情導入（播放背景視頻趙明一家人演唱的《讓愛住我家》）家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風的港灣，一個幸福的搖籃。他給了我們無盡的關愛和溫情，也給我們顯現(xiàn)了一個充滿親情和關愛的空間。而和親人一起漫步，更是一個幸福的時刻。今日，就讓我們隨從莫懷戚一家一起散步，去感覺家庭濃濃的親情。二、板書課題《漫步》《漫步》是一篇優(yōu)美的散文，希望今日同學們能用耳朵去傾聽，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，專心靈去感覺，用真情領悟。三、講課環(huán)節(jié)（一）專心傾聽，整體感知1、檢查字詞2、老師配樂范讀課文3、學生配樂自讀課文。（注意感情基調(diào)、語速、逗留、重音、語調(diào)等）（朗讀是語文講課之靈。學生經(jīng)過自由讀，能初步感知課文內(nèi)容，其實不知不覺神游此中，與作者在感情上產(chǎn)生共鳴，促使學生更加踴躍主動地投入作品的理解中。）4、整體掌握本文主要內(nèi)容。問題搶答：A、漫步的人有哪些？漫步在哪個季節(jié)？C、漫步地點在哪里？D、漫步的過程中發(fā)生了一件如何的事？E、漫步的結果如何？（問題宜簡單，目的一是使學生起步階段盡量感覺到成功的歡欣，二是梳理文章內(nèi)容，提示學生初度文章時應關注的重點有哪些，也讓不一樣樣程度的學生大近距離，為下一步的學習活動供給一個共同的平臺。經(jīng)過搶答，要修業(yè)生掌握本文的主要內(nèi)容，熟習文章的六因素。）（二）研讀課文，研究主旨1、全班分小組議論：（1）漫步過程中有什么分歧？分歧是如何解決的？（2）面對分歧，“我”為何感覺責任的重要？（3）這一家四個人中間，誰的權益最大，誰又擁有真切的決定權？明確：在這個家庭中，并無哪個人的權益大，他們之間都是互相聯(lián)系的，就如一串鏈條相同：全家人依照于我----我遵從母親------母親喜愛孫子，由此可看出全家人的相親相愛，互相尊敬，顯現(xiàn)出一份濃濃的親情。（由學生個體學習研究到小組活動全員參加，既讓每個人都活動起來，又可以提升學生的學習欲念和參加意識及競爭意識。教師則合適幫助有困難的小組，到一準時候提示小組總結，準備交流。老師在學生議論結束今后，再總結全班同學的發(fā)言，加以概括明確這一家人的權益無大小之分，只有相同的關系。）2、思慮：這是怎么樣的一個家庭，你有什么感覺呢？---------友好、溫馨、相同、互相關愛---------和美，因為全家人都能互相尊敬，友好美滿。（領悟家庭的暖和）3、學生總結概括人物的優(yōu)秀質量“我”：孝敬體諒，有責任感。母親：善解人意，喜愛小輩。老婆：溫柔賢惠，尊老愛幼。兒子：聰慧聽話，特別懂事。（培育學生的概括能力，學會運用精髓的詞語來概括人物的性格特點。）4、重點理解句子“我和老婆都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，憂如我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”句子的含義：“我”和老婆都是中年人，要擔當家庭責任感，母親以前也曾經(jīng)擔當了家庭的重任，而兒子未來也要擔當這一責任。母親的以前付出讓“我”這一代人知道要擔負責任，而“我”此刻要把母親的責任傳承給我的兒子，讓兒子也能連續(xù)沿續(xù)著“我”的腳步，未來也能成為一個勇挑重任的一個人，于是“我”和老婆這一代人擔負了承前啟后，繼往開來的歷史責任。語句很樸實，但向讀者說了然深刻的道理。這是“以小見大”的寫作手法:經(jīng)過描述生活中的小事情漫步，反響出尊老愛幼這個社會大主題。（學生經(jīng)過議論，真切地做到從議論中明確作者的寫作目的，從而更好地理解本文的主旨，初步領悟文中“以小見大”的寫作手法。）5、總結主旨（三）精讀課文，品嘗語言1、用你最喜愛的方式朗讀，從文章中找出你以為寫得最優(yōu)秀的地方。2、運用“我最喜愛的是---，因為它美在---”的句式，說說你喜愛的原由。（提示：對美文的賞讀大處看可以賞識此中美的景、美的事、美的情；細處看可以賞識美的詞、美的修辭、美的句式、美的細節(jié)等等。）學生可能說的句子：對南方初春野外的描述（第四段）（經(jīng)過初春秀色的描述，表現(xiàn)了春季蓬勃的活力，表示熬過了寒冬的母親將會獲取新的活力）描述母親所看到的小道遠處的光景（第七段）（這句話描述了充滿詩情畫意的田園風光，揭露了“小道有意思”的內(nèi)涵，點了然走小道的原由，顯現(xiàn)了母親充分理解孫兒夢想的內(nèi)心世界。）“母親本不肯出來的便去拿外衣”（寫出了母子二人的神態(tài)，母親的年邁、遵從，兒子的誠心、孝敬?！罢驗檫@樣”一句顯現(xiàn)了“我”的文化修養(yǎng)。）“她此刻很聽我的話，就像我小時候很聽她的話相同”（這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝敬，相映成趣）兒子忽然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后邊也是媽媽和兒子?！钡液屠掀哦际锹兀€(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，憂如我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。對稱的句式有的濃，有的淡。____我和母親在前面，我的老婆和兒子走在后邊。前面也是媽媽和兒子，后邊也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小道，小道有意思。我的母親老了，她早已習慣依照她強健的兒子；我的兒子還小，他還習慣依照他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，老婆也蹲下來，背起了兒子。我的母親固然高大，但是很瘦，自然不算重；兒子固然很胖，畢竟幼小，自然也輕。（分享成功有助于培育學生的信心與興趣，把學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的樂趣還給學生。講課目標的真切達成于學生自主的發(fā)現(xiàn)與交流中，尊敬學生的個性，必然學生新的發(fā)現(xiàn)，新的見解是新課標所建議的。此步驟的設計是為了讓學生更好地顯現(xiàn)自己的體驗，也為了讓學生進一步地領悟本文語言的特點。概括的環(huán)節(jié)特別重要，經(jīng)過推斷詞語、句子，把對詳盡語言的感覺上升到理性規(guī)律的認識。）四、課堂小結經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們看到了文中的一家人為了家庭的暖和付出大批的艱辛與汗水，我們必然要感覺愛的重要性，學會珍惜身旁的每一份愛。家，是一個幸福的搖籃，我們在家中幸福地成長；家，是一個愛的港灣，我們陶醉于愛的暖流之中；家，又是一副重沉沉的擔子，需要家里的每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，創(chuàng)辦一個幸福的家園。老師希望你們每個人記住這些，為自己的家貢獻自己的一份力量。五、課堂練習仿句：模擬下邊的句式，再寫兩句話。我愛我的家，因為家中充滿溫馨；我愛我的家，因為我愛我的家，因為六部署作業(yè)1、回家為自己的父親母親、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、洗洗碗、掃掃地、陪父親母親聊聊天、散漫步告訴家人，你很愛他們2、學習了本文，你必然有萬千感想吧，請拿起你手中的筆，以“爸爸、媽媽我想對您說”為題，寫下你此刻最想對爸爸媽媽說的話。（領悟了本文的語言特點，感覺了祖孫三代的親情后，讓學生試著運用，與自己的父親母親張開一端真情告白，相信學生會有話可說，以此拉近學生與父親母親之間的距離，再次感悟本文所表達的感情，揭露的深意。）【板書】漫步莫懷戚母親走大路↑承上漫步分歧→｛我老婆責任重要→使命感兒子走小道↓啟下講課反思本節(jié)課內(nèi)容好多，學生學習活動環(huán)節(jié)也較為豐富。經(jīng)過師生間的共同學習，共同活動，拉近了學生與老師之間的距離，也拉近了學生與作品間的距離，更好地理解了作品的主旨。最大的收獲是，在對作品剖析理解的同時，也領悟了自己父親母親的艱辛，學會了要擔當家庭的責任，培育尊老愛幼的質量。這不但是對一篇美文的學習，更是對一種優(yōu)秀質量的學習，我們不但需抓住文本，還要從人物的優(yōu)秀質量來進一步領悟，這才是這節(jié)課的真切目的?！堵健肺馁|兼美，因此我運用以讀、說、悟、寫的學習方法，提升學習活動的有效性。從朗讀到剖析人物形象、品讀文章佳句，從整體感知課文內(nèi)容到剖析人物、理解主旨等幾個環(huán)節(jié)，涉及到默讀、朗讀、閱讀、品讀等幾個常見的閱讀方法。不僅使學生感悟文本，也提升了學生朗讀的能力，達到了講課目的。切入點選擇周密，講課思路清楚。抓住漫步事件中的分歧這一焦點，從而剖析發(fā)掘出四個人的不一樣樣性格特點，