第7頁共7頁幼兒園語言?領域活動方?案標準模板?設計意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語言?活動，是一?首很美的詩?歌，語句簡?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來了快?樂。雖然是?一節(jié)很簡單?的三段體詩?，卻有著很?深的寓意。?我在設計時?就想通過視?覺、聽覺、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學習?詩歌，我制?作了fla?sh動畫并?配有音樂，?在一開始就?讓孩子看動?畫，充分感?知詩歌中的?場景，再聽?老師朗誦詩?歌，初步感?受詩歌，再?過渡到邊看?動畫邊聽詩?歌，最后讓?孩子通過游?戲感受學習?樂趣。一?、活動目標?：1、對?欣賞詩歌感?興趣。2?、理解詩歌?內(nèi)容，學習?有表情地朗?誦詩歌。?3、在原詩?歌的啟發(fā)下?展開豐富的?想象，表達?自己內(nèi)心的?想法。二?、活動準備?：圖片、?課件。三?、活動過程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導入。?①、師：?“小朋友們?，我想請你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來了?一首詩歌請?小朋友們聽?一聽，詩歌?中的雪花會?飄到什么地?方去呢?”?2、學習?詩歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問：“詩?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問：“詩歌?叫什么名字??”3、?分段學習詩?歌內(nèi)容。?①、出示圖?譜，學習詩?歌內(nèi)容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學?習、表演詩?歌內(nèi)容。?①、師說：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程?！雹?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學習表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師說：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說?：“風來了?!”音樂響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說：?“風停了!?”音樂停，?幼兒都不動?。師問：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂再次響?起，游戲重?新開始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩歌內(nèi)容?里。6、?播放音樂，?分享創(chuàng)編成?果，體驗快?樂。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩歌內(nèi)容?。②、師?、幼共同朗?誦、表演。?③、師說?：“小雪花?們，我們一?起飄到操場?上和其他小?朋友玩游戲?吧!”播放?音樂，做小?雪花飄舞動?作走出教室?，結束。?附詩歌：《?如果我是一?片雪花》?如果我是一?片雪花，我?飄到什么地?方去呢??飄到小河里?，變成一滴?水，和小魚?、小蝦做游?戲;飄到?廣場上，去?堆雪人，望?著你笑瞇瞇?;飄落在?媽媽的臉上?，親親她，?然后就快樂?地融化。?幼兒園語言?領域活動方?案標準模板?（二）【?活動目標】?1、在嘗?嘗、說說、?猜猜中，理?解故事內(nèi)容?;2、學?會運用火辣?辣、酸溜溜?、甜蜜蜜來?形容食物的?味道，發(fā)展?幼兒的語言?表達能力。?3、感受?故事情節(jié)中?蘊含的趣味?性，發(fā)展幼?兒想象力。?【活動過?程】一、?出示小灰鼠?，導入活動?。1、出?示小灰鼠，?引導幼兒和?小灰鼠打招?呼。2、?(播放錄音?)提問：小?灰鼠要去干?什么?二?、品嘗三種?食物，感知?故事第一段?。(一)?出示三家店?，引導幼兒?猜想。師?：小灰鼠走?著走著，看?見了___?_家食品店?，你們猜猜?這____?家店會賣什?么?(二?)分組品嘗?辣、酸、甜?三種味道。?1、出示?辣椒、酸醋?、糖，幼兒?分成___?_組品嘗_?___種味?道。2、?教師帶領幼?兒集體分享?品嘗后的感?覺。3、?教師小結：?原來小灰鼠?來到了火辣?辣的辣椒店?，你還吃過?火辣辣的什?么呢?原?來小灰鼠來?到了酸溜溜?的酸醋店，?酸溜溜的還?有什么呢??原來小灰?鼠來到了甜?蜜蜜的糖果?店，你還知?道甜蜜蜜的?什么呢??(三)討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?。1、問?：火辣辣的?辣椒店、酸?溜溜的酸醋?店、甜蜜蜜?的糖果店，?小灰鼠到底?喜歡什么店??不喜歡什?么店呢?們?一起來聽一?聽。(播放?錄音，完整?講述故事第?一段)2?、引導幼兒?討論小灰鼠?到底喜歡哪?家店，并說?理由。三?、通過自主?閱讀，感知?故事第二段?。1、師?：來到糖果?店，小灰鼠?開心極了，?他一口接一?口地吃著，?不一會兒，?就變成了一?只甜鼠。變?成甜鼠后的?小灰鼠會遇?到誰，發(fā)生?什么事呢??讓我們到書?里去尋找答?案。(教?師個別指導?，播放輕音?樂)2、?問：誰來說?說變成甜鼠?后的小灰鼠?遇到了誰，?發(fā)生什么事??四、完?整傾聽故事?。1、小?灰鼠回家以?后，把這一?天發(fā)生的事?，寫成了一?個故事，叫?《小灰鼠食?物歷險記》?，讓我們一?起再來欣賞?一下吧。(?根據(jù)圖片講?述故事，播?放音樂)?2、小灰鼠?變回了原來?的自己，可?是小河卻變?成了甜河，?這條甜河又?會發(fā)生什么?有趣的故事?呢?我們回?去以后和好?朋友一起創(chuàng)?編一下，好?嗎?幼兒?園語言領域?活動方案標?準模板（三?）活動目?標：1、?讓幼兒初步?了解故事的?內(nèi)容，能講?出故事的主?要情節(jié)。?2、提高幼?兒的語言表?達能力。?3、教育幼?兒不亂扔瓜?皮果殼，進?一步培養(yǎng)幼?兒良好的行?為以及生活?衛(wèi)生習慣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?初步培養(yǎng)幼?兒有禮貌的?行為?；?動準備：?圖書一本?活動過程：?一、導入?活動，引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友。你們?看，老師帶?來了什么呀??對!這是?一只西瓜，?告訴你們，?有個小朋友?的名字叫瓜?瓜，為什么?叫瓜瓜呢??你沒想不想?知道呀?現(xiàn)?在我們一起?來聽一聽，?好嗎?(?出示圖片，?老婆婆摔交?的圖片)問?：圖上有誰??她怎么拉??怎么會這?樣的?(鼓?勵幼兒大膽?發(fā)揮想象，?說出自己的?想法)二?、教師完整?地講述故事?一遍。提問?：1、你?聽到故事里?說了些什么??2、人?民為什么叫?他瓜瓜??3、瓜瓜他?是怎樣吃西?瓜的?吃完?西瓜后他又?是怎樣做的??4、結?果發(fā)生了什?么事?三?、教師再次?完整地講述?一遍。(邊?看圖邊講故?事)提問：?1、瓜瓜?有沒有吃到?外婆的西瓜??為什么??2、后來?，外婆摔了?一跤后，瓜?瓜是怎樣想?的?又是怎?樣做的呢??四、引導?幼兒邊看圖?邊講述故事?。五、討?論：1、?你喜歡瓜瓜?嗎?為什么??2、如?果你是瓜瓜?，你會怎樣?做?3、?出示有關這?方面的圖片?。引導幼兒?觀察，說一?說圖中的小?朋友誰是對?的?誰是錯?的?錯在哪?兒?應該怎?樣做?(教?育幼兒不要?亂扔垃圾，?做一個愛清?潔、講衛(wèi)生?的孩子。)?幼兒園語?言領域活動?方案標準模?板（四）?活動目標?1.學習有?節(jié)奏地朗誦?兒歌，發(fā)準?q(趣)、?(小須須、?消息)的音?。2.理?解兒歌內(nèi)容?，嘗試仿編?動作表演兒?歌。3.?體驗集體游?戲的快樂。?活動準備?1.活動?前，帶領幼?兒觀察螞蟻?的活動。?2.活動前?，教師根據(jù)?兒歌內(nèi)容編?一個小螞蟻?的故事。?3.教學掛?圖?；顒?過程1。?出示教學掛?圖，引出活?動主題。?教師分別出?示掛圖(一?)和(二)?，引導幼兒?觀察。教?師：圖上畫?的是誰?他?們在干什么??2.教?師講述小螞?蟻的故事，?幼兒欣賞。?教師邊指?掛圖邊講述?事先編好的?小螞蟻的故?事，幫助幼?兒理解兒歌?內(nèi)容。3?.教師朗誦?兒歌，通過?提問引導幼?兒進一步理?解JL歌內(nèi)?容。教師?有節(jié)奏地朗?誦兒歌，幼?兒欣賞。?教師根據(jù)兒?歌內(nèi)容提問?：小螞蟻見?面后會怎么?做?它們互?相碰碰小須?須是在干什?么?小螞蟻?排隊走，去?做什么事??4.帶領?幼兒有節(jié)奏?地朗誦兒歌?《小螞蟻真?有趣》。?帶領幼兒完?整朗誦兒歌?2—3遍。?用填空的方?法帶領幼兒?跟讀兒歌，?如：小螞蟻?，真(有趣?)，見面碰?碰(小須須?)。你(碰?)我，我(?碰)你，報?