華師大版高中語文高一語文上冊《跨越百年的美麗》教案及教學(xué)反思一、教案概述1.1教學(xué)目標(biāo)《跨越百年的美麗》這篇文章是高一語文上冊的第二篇課文，主要講述了陳潤兒和曾瑞文兩位醫(yī)學(xué)家在疑難雜癥的醫(yī)學(xué)攻關(guān)中的經(jīng)歷和突破。通過本課文的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)生能夠了解和掌握文章的主旨意義。學(xué)生能夠理解文章中的醫(yī)學(xué)術(shù)語和實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生能夠思考醫(yī)學(xué)科研工作者的品質(zhì)和態(tài)度。學(xué)生能夠形成自己的觀點(diǎn)和思考。1.2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握文章中的醫(yī)學(xué)術(shù)語和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。探究陳潤兒和曾瑞文在醫(yī)學(xué)研究中所遇到的問題和解決方法，以及他們的工作態(tài)度和品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解醫(yī)學(xué)術(shù)語，把握文章的整體意義，理解醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和手段。研究醫(yī)學(xué)家的品質(zhì)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。1.3教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT、課件、講義學(xué)生：筆記本、課外閱讀材料二、教學(xué)過程2.1導(dǎo)入使用圖片、視頻等多媒體素材，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考，大致包括以下兩部分：內(nèi)容導(dǎo)入情境再現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生回到100年前的那個(gè)時(shí)代，了解那個(gè)時(shí)代人們和考驗(yàn)人類智慧的醫(yī)學(xué)難題，并引出本文。講解醫(yī)學(xué)術(shù)語對學(xué)生陌生的醫(yī)學(xué)術(shù)語進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解這些詞語是什么意思，以及在醫(yī)學(xué)研究中起到什么作用，為后續(xù)閱讀文章打下基礎(chǔ)。2.2閱讀根據(jù)教材中的閱讀方法分6步，分別是：預(yù)讀題目和段首句掌握文章結(jié)構(gòu)理解生詞精讀全文，了解文章主旨閱讀課文中的關(guān)鍵句和深度詞典思考“知識點(diǎn)”。在這個(gè)過程中，教師要輔助學(xué)生理解文章的單詞、短語和特殊句型結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，適時(shí)地解釋和講解出現(xiàn)難點(diǎn)的內(nèi)容。2.3講解通過輔助學(xué)生讀文，教材庫參考，引導(dǎo)學(xué)生打通生字、生詞和語句構(gòu)造的“詞匯雁陣”，同時(shí)深入理解文章的主題和內(nèi)容，防止學(xué)生對某些細(xì)節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生疑惑。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本中科學(xué)術(shù)語的理解。通過引導(dǎo)學(xué)生一起思考，可以挖掘出文章的思想，引發(fā)學(xué)生的思考深度。2.4檢查通過問題的方式檢查學(xué)生的閱讀理解能力。2.5課堂小結(jié)將學(xué)生的討論和思考結(jié)果總結(jié)起來，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)反思《跨越百年的美麗》一文體裁嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：課文翻譯：由于課文中存在眾多科學(xué)術(shù)語，同時(shí)內(nèi)容較為深奧，因此要注意課文翻譯的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。教育意義：教師要通過講解課文深刻的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的敬意，重視對人類健康科學(xué)事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，并從中汲取奮斗精神和行為榜樣。閱讀策略：閱讀方式與方法對學(xué)生的閱讀能力有著重要的影響，教師應(yīng)該通過不同的閱讀策略，讓學(xué)生更好地理解文章的含義。四、教學(xué)小結(jié)作為教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的閱讀方法。對于如此長的文章，教師需要在教學(xué)中突出重點(diǎn)、逐步展開，既保留思考空間，又不失主題和對整體的理解。在