第7頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)下?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?本期來(lái)?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、同事?的支持與?幫助以及?本人的努?力下，無(wú)?論在思想?方面、工?作方面、?教學(xué)方面?都取得了?很大的進(jìn)?步。首先?，在思想?方面。本?人熱愛(ài)祖?國(guó)，__?__領(lǐng)導(dǎo)?，時(shí)刻銘?記___?_教育方?針、政策?，嚴(yán)格要?求自己，?無(wú)論在校?內(nèi)校外或?是在待人?接物、言?語(yǔ)行動(dòng)等?等方面，?處處都以?為人師表?的形象立?之。為了?祖國(guó)下一?代的健康?成長(zhǎng)并成?為對(duì)社會(huì)?有用的人?才,甘愿?做一名默?默無(wú)聞的?辛勤園丁?。其次?,在工作?方面。本?人自工作?以來(lái)，工?作上服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排,?聽(tīng)從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?揮,兢兢?業(yè)業(yè)、勤?勤懇懇、?認(rèn)真踏實(shí)?地做好自?己的本職?工作。適?當(dāng)向?qū)W生?推薦一些?名人名著?，盡可能?通過(guò)一些?好的書(shū)籍?來(lái)影響學(xué)?生，幫助?未成熟的?他們獲取?一些做人?的道理，?樹(shù)立人生?的目標(biāo)，?以利于他?們的健康?成長(zhǎng)。?再次，在?教學(xué)方面?。本學(xué)期?本人擔(dān)任?八年級(jí)語(yǔ)?文科目教?學(xué)。為了?教好語(yǔ)文?，本人系?統(tǒng)地認(rèn)真?研究了初?中的語(yǔ)文?教材和相?關(guān)的練習(xí)?，并買來(lái)?一些語(yǔ)文?工具書(shū)籍?。同時(shí)加?強(qiáng)與其他?語(yǔ)文老師?的交流，?認(rèn)真研讀?他們的教?案、教學(xué)?心得。經(jīng)?常抽空去?聽(tīng)其他語(yǔ)?文老師的?課堂教學(xué)?，并認(rèn)真?、詳細(xì)地?做好聽(tīng)課?記錄。對(duì)?于學(xué)校的?優(yōu)秀語(yǔ)文?教師，本?人更是悉?心向其請(qǐng)?教，以盡?快熟悉語(yǔ)?文的教學(xué)?。平時(shí)，?本人還大?量查閱有?關(guān)語(yǔ)文教?學(xué)方面的?書(shū)籍、報(bào)?刊、雜志?，將一些?優(yōu)秀的與?本地區(qū)情?況相近的?論文摘錄?下來(lái)做為?教學(xué)備用?資料。對(duì)?于語(yǔ)文科?組的各項(xiàng)?活動(dòng)，本?人都認(rèn)真?積極地參?與，并做?好記錄、?整理。在?上每節(jié)課?之前，本?人盡可能?從網(wǎng)上、?報(bào)紙、書(shū)?籍上搜集?相關(guān)的資?料，結(jié)合?本校學(xué)生?情況，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，設(shè)計(jì)好?教案。在?進(jìn)行課堂?教學(xué)時(shí)常?邀請(qǐng)一些?語(yǔ)文教師?來(lái)聽(tīng)課，?課后虛心?地接受他?們的點(diǎn)評(píng)?，同時(shí)也?將這些意?見(jiàn)記錄下?來(lái)，運(yùn)用?到今后的?教學(xué)中。?同時(shí)，針?對(duì)課堂上?學(xué)生的表?現(xiàn)、反應(yīng)?在課后寫(xiě)?好教學(xué)反?思，總結(jié)?每節(jié)課的?成功與不?足之處，?以方便今?后的教學(xué)?。總之?，都是為?了通過(guò)積?累他人的?經(jīng)驗(yàn)和自?己的教學(xué)?體會(huì)，以?提高自己?的語(yǔ)文教?學(xué)水平。?經(jīng)過(guò)一系?列的努力?，本人很?快熟悉了?語(yǔ)文教學(xué)?的方法和?技巧，這?為本人的?語(yǔ)文教學(xué)?水平的提?高奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。同時(shí)?，在本學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)中也?取得了明?顯的效果?：第一?，學(xué)生對(duì)?語(yǔ)文科目?的興趣有?所提高。?本人在?吸收他人?經(jīng)驗(yàn)及結(jié)?合自己的?理解和學(xué)?生的實(shí)際?情況的基?礎(chǔ)上，盡?力改變以?往的以教?師講解為?主學(xué)生被?動(dòng)接受知?識(shí)的填充?式教學(xué)方?法，按照?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，在課?堂上通過(guò)?設(shè)計(jì)一些?與學(xué)生實(shí)?際相貼近?的問(wèn)題，?以啟發(fā)的?教學(xué)方式?去引導(dǎo)學(xué)?生思考并?回答問(wèn)題?。在教學(xué)?活動(dòng)中盡?量做到活?躍課堂氣?氛，讓學(xué)?生裝始終?處于一種?積極的主?動(dòng)的狀態(tài)?，在輕松?的氛圍中?理解、接?受知識(shí)。?并適當(dāng)?shù)?及時(shí)地鼓?勵(lì)、表?yè)P(yáng)?學(xué)生的表?現(xiàn)，肯定?他們的回?答，讓他?們從回答?問(wèn)題中樹(shù)?立信心。?還通過(guò)設(shè)?計(jì)一些難?度較大的?與現(xiàn)實(shí)有?關(guān)的問(wèn)題?，讓學(xué)生?分組探討?。這不但?刺激他們?的求知欲?望，讓他?們?cè)谔接?的過(guò)程中?掌握知識(shí)?，完成教?師的教學(xué)?目標(biāo)，而?且還讓他?們從中體?會(huì)到一種?團(tuán)隊(duì)合作?精神，集?體的凝聚?力，從而?提高他們?的主動(dòng)性?、創(chuàng)造性?，增強(qiáng)了?他們對(duì)語(yǔ)?文這一學(xué)?科的興趣?。第二?，學(xué)生的?閱讀理解?能力有所?提高。?本人充分?利用學(xué)校?圖書(shū)室的?現(xiàn)有書(shū)籍?，有選擇?的向他們?推薦一些?書(shū)籍，盡?力擴(kuò)大他?們的知識(shí)?面，以提?高他們閱?讀理解的?能力。而?在課堂上?，注意設(shè)?計(jì)一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)題?，讓學(xué)生?通過(guò)閱讀?后回答問(wèn)?題，并適?當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)?，以提高?他們的閱?讀理解能?力。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的強(qiáng)化后?，學(xué)生的?知識(shí)面不?但擴(kuò)大了?，而且閱?讀理解能?力也大大?提高了。?第三，?學(xué)生口頭?表達(dá)能力?有所提高?。本校?的學(xué)生由?于一些原?因，口頭?表達(dá)能力?較差。為?了提高學(xué)?生口頭表?達(dá)能力，?本人在課?堂上，多?注意讓一?些羞于開(kāi)?口的同學(xué)?起來(lái)回答?問(wèn)題，先?用一些簡(jiǎn)?單的容易?回答的問(wèn)?題，通過(guò)?耐心引導(dǎo)?其回答，?并加以肯?定、表?yè)P(yáng)?，從中鍛?煉他們的?膽量，樹(shù)?立他們的?信心。平?時(shí)，還注?意指定一?些簡(jiǎn)短的?文章給他?們朗讀，?并且在班?里舉行一?些朗讀比?賽，獎(jiǎng)勵(lì)?小禮品，?以提高他?們的朗讀?能力，從?而提高口?頭表達(dá)能?力。第?四，學(xué)生?寫(xiě)作能力?有所提高?。為了?提高學(xué)生?的寫(xiě)作能?力，本人?在平時(shí)常?布置一些?簡(jiǎn)短的小?作文，并?在課堂上?當(dāng)場(chǎng)完成?。小作文?的內(nèi)容多?是些學(xué)生?比較熟悉?的，學(xué)生?寫(xiě)起來(lái)也?容易。在?批改時(shí)充?分肯定學(xué)?生的閃光?點(diǎn)，并且?在班上公?開(kāi)表?yè)P(yáng)，?讓學(xué)生嘗?試到一點(diǎn)?成就感，?最終調(diào)動(dòng)?其寫(xiě)作的?積極性。?總之，?本人自踏?上教師這?一崗位以?來(lái)，愛(ài)崗?敬業(yè)，一?直在努力?做好本人?的本職工?作，時(shí)刻?不忘自己?是一個(gè)為?人師表的?老師。雖?然經(jīng)過(guò)努?力取得一?些進(jìn)步，?但由于參?加工作的?時(shí)間還短?暫，在為?人處世、?待人接物?、教學(xué)水?平及經(jīng)驗(yàn)?上尚有很?多的不足?之處，仍?須努力學(xué)?習(xí)，從實(shí)?際工作中?提高自己?的教學(xué)水?平和工作?能力?！?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮,?吾將上下?求索?！?八年級(jí)?下學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?一學(xué)期?來(lái)，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?，本學(xué)期?，本人任?教初二年?級(jí)6-1?0班的歷?史課，能?認(rèn)真制定?計(jì)劃，注?重研究中?學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?備課和教?學(xué)，積極?參加科組?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開(kāi)課和平?衡課，并?能經(jīng)常聽(tīng)?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生，?運(yùn)用好導(dǎo)?學(xué)案教學(xué)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。教?育是愛(ài)心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一?代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)?實(shí)身心健?康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)?，對(duì)于個(gè)?別差生，?利用課間?多次傾談?，鼓勵(lì)其?確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極?面對(duì)人生?，而對(duì)優(yōu)?生，教育?其戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。?通過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中的?典范，讓?學(xué)生樹(shù)立?自覺(jué)地從?德、智、?體、美、?勞全方面?去發(fā)展自?己的觀念?，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的?理想。?作為教初?中歷史課?的老師，?明白自己?對(duì)教材的?生疏，故?在課前做?到認(rèn)真?zhèn)?課，多方?面去搜集?相關(guān)進(jìn)行?資料。為?提高每節(jié)?課的進(jìn)行?效果，教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采?用多媒體?教學(xué)，如?：投影、?幻燈、漫?畫(huà)、錄音?等多樣形?式。通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)政治?的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動(dòng)性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)。一?、認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?反映喜歡?上語(yǔ)文課?，就連以?前極討厭?語(yǔ)文的學(xué)?生都樂(lè)于?上課了。?三、虛?心請(qǐng)教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽(tīng)老師的?課，做到?邊聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并常常?邀請(qǐng)其他?老師來(lái)聽(tīng)?課，征求?他們的意?見(jiàn)，改進(jìn)?工作。?四、真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常到?各大書(shū)店?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育。目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這決定了?教師的教?學(xué)模式要?停留在應(yīng)?試教育的?層次上，?為此，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，把傳受?知識(shí)、技?能和發(fā)展?智力、能?力結(jié)合起?來(lái)，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?六、狠?抓學(xué)風(fēng)。?我所教的?____?個(gè)班，學(xué)?生比較喜?愛(ài)該科，?上課的時(shí)?候比較認(rèn)?真，大部?分學(xué)生都?能專心聽(tīng)?講，課后?也能認(rèn)真?完成作業(yè)?。但有為?數(shù)不少的?學(xué)生，因?為怕老師?責(zé)備，學(xué)?習(xí)上存在?的問(wèn)題不?敢問(wèn)老師?，作業(yè)也?因?yàn)榕路?數(shù)低而找?別人的來(lái)?抄，這樣?就嚴(yán)重影?響了成績(jī)?的提高。?對(duì)此，我?狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲?作業(yè)的行?為。與此?同時(shí)，為?了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，?開(kāi)展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)?生中興起?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?雖然大部?分同學(xué)對(duì)?該課很感?興趣，學(xué)?習(xí)勁頭也?濃，只是?差生面太?大了，后?進(jìn)生基礎(chǔ)?太差，考?試成績(jī)都?很差，有?些同學(xué)是?經(jīng)常不及?格，我找?來(lái)差生，?了解原因?，有些是?不感興趣?，我就跟?他們講學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?重要性，?跟他們講?一些有趣?的語(yǔ)文故?事，提高?他們的興?趣;有些?是沒(méi)有努?力去學(xué)，?我提出批?評(píng)以后再?加以鼓勵(lì)?，并為他?們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促?他們，幫?助他們;?一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差?，抱著破?罐子破摔?的態(tài)度，?或過(guò)分自?卑，考試?怯場(chǎng)等，