科普2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Lesson9Ihelpedadeafmantogethome》說課稿一、教材背景和內(nèi)容概述本說課稿對應(yīng)的是科普2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊的第九課《Ihelpedadeafmantogethome》。本課教授的是過去式的用法以及描述他人的行為。本課程旨在幫助學(xué)生掌握過去式的構(gòu)成，并通過描述主人公幫助一位聽覺受損的男士回家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握過去式在be動詞和一般動詞中的構(gòu)成方法；學(xué)生能夠正確使用過去式描述過去發(fā)生的事件；學(xué)生能夠通過描述他人的行為來提高日常表達(dá)能力。2.能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的描述能力，能夠通過簡短的句子描述他人的行為；發(fā)展學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，能夠在需要時(shí)給予幫助。3.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生意識到幫助他人的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對聽覺障礙者的理解和關(guān)心；培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：過去式的構(gòu)成方法；描述他人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用過去式描述復(fù)雜動作。四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備教具：-教材《科普2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊》第九課；-課件或黑板、粉筆。學(xué)具：-學(xué)生教材；-學(xué)生練習(xí)冊。五、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入新課（5分鐘）為了讓學(xué)生產(chǎn)生對主題的興趣，教師可以選擇一段有關(guān)幫助他人的視頻或故事，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何幫助他人以及幫助他人的重要性。步驟二：新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)過去式的構(gòu)成方法，并通過一個故事來描述主人公如何幫助一位聽覺受損的男士回家?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生瀏覽教材第九課的標(biāo)題和圖片，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，并鼓勵他們猜測故事的內(nèi)容。教師向?qū)W生出示過去式的構(gòu)成方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握be動詞和一般動詞的過去式形式。步驟三：聽說訓(xùn)練（15分鐘）教師播放教材錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，并在聽完后回答一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢查學(xué)生的聽力理解能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的口頭練習(xí)，讓他們用過去式形容一些日常生活中的活動。步驟四：閱讀理解（15分鐘）教師分發(fā)學(xué)生教材，要求學(xué)生閱讀第九課并回答相關(guān)問題。教師進(jìn)行講解和解讀，幫助學(xué)生掌握故事的細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。步驟五：小組討論（15分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：“你們對故事中主人公的行為有什么感受？你們愿意為他人提供幫助嗎？為什么？”教師鼓勵學(xué)生積極表達(dá)個人觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們分析主人公的行為對他人的影響。步驟六：擴(kuò)展練習(xí)（15分鐘）教師為學(xué)生分發(fā)練習(xí)冊，并要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)的過去式用法。教師在學(xué)生完成練習(xí)后進(jìn)行答案解讀和講解。步驟七：課堂總結(jié)（5分鐘）教師對本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注幫助他人的重要性。六、作業(yè)布置要求學(xué)生完成練習(xí)冊中相關(guān)的練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Lesson9:Ihelpedadeafmantogethome

-過去式構(gòu)成方法

-be動詞：was/were

-一般動詞：動詞過去式板書形式：-------------------------

|Lesson9|

|Ihelpedadeafman|

|togethome|

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|過去式構(gòu)成方法|

|be動詞：was/were|

|一般動詞：動詞過去式|

-------------------------八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握過去式在be動詞和一般動詞中的構(gòu)成方法。同時(shí)，通過故事描述，學(xué)生也能夠運(yùn)用過去式描述他人的行為。通過小組討論，學(xué)生能夠意識到幫助他人的重要性，并培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。然而，本