第8頁共8頁兒童音樂游?戲活動方案?活動目標?：1、運?用音樂語言?再現對蔬菜?探究的體驗?，體會參加?“蔬菜”音?樂會的快樂?。2、學?習手耳協調?地合作演奏?，激發(fā)探索?的欲望。?活動準備：?蔬菜的實?物、音塊。?活動過程?：一、運?用模仿動作?，再現送菜?到菜場的情?境1、回?憶參觀菜場?的經歷，談?論蔬菜的不?同營養(yǎng)。?2、按音樂?節(jié)奏用動作?表現各種送?菜的方法，?將蔬菜送到?菜場去。?3、相互觀?察各自想象?的模仿動作?，交流送菜?的方法。?二、和奶奶?一起去買菜?一一學唱歌?曲《買菜》?1、想象?和奶奶一起?外出買菜的?歡樂，表現?活潑跳躍的?旋律。2?、結合蔬菜?的特征與口?形，例如“?番茄圓溜溜?”—嘴巴圓?圓地漸漸打?開。3、?注意周圍同?伴的歌聲，?用和諧的聲?音唱歌，表?現許多菜堆?放在一起不?壓壞。三?、合作演奏?蔬菜音樂會?1、談論?馬鈴薯、胡?蘿卜、番茄?、青菜、青?椒、黃瓜等?54不同蔬?菜的營養(yǎng)。?2、幼兒?自選一個音?塊，排成_?___隊蔬?菜(do：?馬鈴薯，r?e.胡蘿卜?，mi：番?茄，fa：?青菜，so?l：青椒，?la：黃瓜?)。3、?運用熟悉的?樂曲《小星?星》，演奏?樂曲中屬于?自己音塊的?部分，并用?接著演奏的?方法合作演?奏。4、?從少數幼兒?參加演奏，?逐漸增加人?數，每一次?演奏時注意?傾聽，共同?尋找將自己?的音塊及時?介入的方法?，直到全班?參加，逐步?做到整齊地?演奏。5?、幼兒輪流?擔任菜場經?理，指揮“?蔬菜們”合?作排練和演?出。兒童?音樂游戲活?動方案（二?）設計意?圖拍胸舞?是我們當地?幼兒比較熟?悉的一種閩?南民間舞蹈?，在閩南泉?州各種節(jié)日?及大型活動?中都能看到?。本活動以?拍胸舞為題?材，引導幼?兒欣賞拍胸?舞的視頻，?了解拍胸舞?的主要特征?，學跳生動?有趣的拍胸?舞，激發(fā)幼?兒學習民間?舞蹈的樂趣?，并通過欣?賞、模仿拍?胸舞的圖片?，讓幼兒進?一步了解拍?胸舞的動作?及人物動態(tài)?。在欣賞、?感受、模仿?的基礎上啟?發(fā)幼兒用自?己的視角以?繪畫的形式?去創(chuàng)作、表?現這種生動?有趣的閩南?民間活動，?激發(fā)幼兒的?本土意識，?激發(fā)愛家鄉(xiāng)?的情感。?活動目標?1.欣賞、?感受富有閩?南特色的民?間舞蹈—拍?胸舞，激發(fā)?幼兒愛家鄉(xiāng)?文化的情感?。2.模?仿生動有趣?的閩南拍胸?舞，能用繪?畫的形式大?膽表現拍胸?舞的動作。?活動重、?難點重點?：欣賞、感?知《拍胸舞?》的不同動?態(tài)，大膽模?仿《拍胸舞?》的動作。?難點：運?用繪畫的方?式表現《拍?胸舞》的舞?蹈動作。?活動準備?1.物質準?備：《拍胸?舞》的課件?、照片，圖?畫紙、筆等?。2.知?識準備：幼?兒認識《拍?胸舞》的服?飾、道具、?音樂等，并?在民間節(jié)日?中見過跳《?拍胸舞》。?活動過程?1.欣賞?與感受。?(1)教師?播放《拍胸?舞》的課件?，引導幼兒?欣賞。提?問幼兒：課?件里跳的是?什么舞是怎?么跳的你在?哪里見過跟?其他舞蹈有?什么不一樣?小結：《?拍胸舞》是?我們閩南特?有的民間舞?蹈，它還有?一個名字叫?拍七響，是?用手掌拍擊?身體的一種?舞蹈。(?2)幼兒隨?歡快的《拍?胸舞》音樂?自由舞蹈，?感受舞蹈的?樂趣。(?3)自由欣?賞定格的舞?蹈動作圖片?，進一步感?知拍胸舞的?不同動態(tài)，?大膽模仿各?種《拍胸舞?》的動作。?(4)教?師引導幼兒?重點欣賞《?拍胸舞》中?頭的位置、?手的方向、?身體的方位?等。2.?表現與創(chuàng)作?。幼兒創(chuàng)?作繪畫。教?師啟發(fā)幼兒?大膽表現不?同的舞蹈動?作和表情。?指導能力強?的幼兒把自?己喜歡的拍?胸舞動作畫?出來，也可?以與同伴相?互比動作作?畫，指導能?力弱的小朋?友能看著圖?片把拍胸舞?的動作畫出?來，涂完顏?色后剪下來?，貼在大展?板上合作表?現熱鬧的踩?街場面。?3.欣賞與?分享。引?導幼兒相互?欣賞、分享?同伴的作品?，自由討論?，啟發(fā)幼兒?說說：“你?喜歡哪個小?朋友畫的舞?蹈動作為什?么”對有進?步的幼兒予?以肯定。教?師把幼兒合?作表現熱鬧?的踩街場面?的畫作布置?到活動室的?墻面上，供?幼兒繼續(xù)欣?賞。教學?反思1.?讓幼兒充分?感受多姿多?彩的民俗文?化活動。?活動的第一?個環(huán)節(jié)，我?讓幼兒通過?多媒體觀看?生動有趣的?拍胸舞，并?通過圖片讓?幼兒從各個?角度去觀察?、了解拍胸?舞的主要特?點，讓幼兒?感受閩南多?姿多彩的民?俗文化，滿?足孩子的好?奇心和探究?心理，為下?一環(huán)節(jié)的大?膽表現提供?支持。2?.活動過程?層層遞進，?突破重難點?。本次活?動的難點在?于，怎樣把?人物的動態(tài)?大膽地畫出?來，所以我?通過跳拍胸?舞引入主題?，引導幼兒?回憶舞蹈動?作，并通過?對圖片的模?仿，讓幼兒?親身去體驗?、感受拍胸?舞動作的夸?張，突破重?難點，為接?下來的繪畫?奠定基礎。?3.提升?幼兒的繪畫?技能。在?繪畫活動中?，幼兒在畫?人物時，動?態(tài)一般比較?單一，人物?以站立、手?的動作向外?伸展為主。?借此活動，?能讓幼兒在?愉悅的氛圍?里，大膽地?表現人物的?不同動態(tài)。?4.作品?展示獨特，?凸顯畫面的?整體效果。?泉州市是?個歷史名城?，有深厚的?文化底蘊。?在活動最后?，讓幼兒將?跳拍胸舞的?人物剪下來?，貼在事先?準備好的“?泉州一條街?”場景上面?，呈現出在?古街上跳拍?胸舞的熱鬧?景象，在激?發(fā)了幼兒愛?家鄉(xiāng)情感的?同時，幼兒?的審美情感?也得到升華?。兒童音?樂游戲活動?方案（三）?【活動目?標】1、?通過情景和?語言節(jié)奏感?受樂曲的性?質。2、?樂意用身體?動作跟著音?樂表現自己?，體驗摘果?子的快樂。?3、借助?圖譜記憶歌?詞、學習歌?曲。4、?嘗試仿編歌?詞，樂意說?說歌曲意思??！净顒?準備】《?采果子》伴?奏音樂、p?pt、【?活動過程】?(一)律?動激趣：去?果園(感受?樂曲的性質?)1、看?這片美麗的?景色，你們?猜猜這是什?么地方?這?是一片果園?，果園里的?果子都成熟?了，讓我們?跟著音樂去?果園看看吧??(老師用?語言節(jié)奏引?導幼兒)?2、小朋友?們你們是怎?么到果園的?啊?讓我們?再跑進果園?的深處去找?找果園里有?些什么果子?成熟了，要?進果園了大?家的心情是?怎么樣的??3、小結?：大家跑跑?跳跳找到了?果園。(?二)節(jié)奏游?戲：我愛吃?水果(語言?節(jié)奏練習)?1、果園?里的果子可?真多啊，看?看哪些是在?秋天成熟的??有蘋果、?橘子、石榴?和柚子。這?些都是秋天?的水果。?2、你最喜?歡哪一個水?果呢?你愛?︱吃什么︱?我愛︱吃蘋?果︱(三?)感受、創(chuàng)?編感受摘?果子1、?這些果子這?么誘人，你?們都想吃吧?，誰會把它?們采下來，?怎么采?(?引發(fā)幼兒的?已有經驗)?2、看看?大家是怎么?采果子的呢??(為幼兒?的后期表演?鋪墊經驗、?提升經驗)?3、小結?：原來可以?一只手采，?也可以兩只?手采，還可?以用工具采?。感受音?樂，創(chuàng)編動?作1、你?們想不想也?來采一采??你想怎么采?呢?……請?若干名幼兒?表現，大家?互相模仿(?生生互動，?模仿同伴經?驗)2、?讓我們跟著?音樂用你喜?歡的動作一?起來采果子?吧，老師最?喜歡和別人?動作不一樣?的小朋友。?(四)結?束部分采?了這么多好?吃的水果，?讓我們一起?拿給老師們?去看看吧。?幼兒隨音樂?離開。兒?童音樂游戲?活動方案（?四）活動?目標：1?、通過撕報?紙、傳球等?游戲，感知?歡快樂曲中?的延長音，?表達自己對?音樂的理解?，增強對音?樂的敏感度?。2、感?受傾聽音樂?、合作游戲?帶來的快樂?。活動準?備：1、?幼兒人手一?份報紙、記?錄紙、筆。?2、教師?操作的大記?錄紙?；?動過程：?一、情景導?入，初步感?知延長音。?1、在《?十個小矮人?》音樂聲中?幼兒邊唱歌?邊進教室。?2、欣賞?小矮人找朋?友的樂曲，?初次感受音?樂。3、?教師帶領幼?兒第一次欣?賞音樂。I?教師：這首?曲子有什么?特別之處??小矮人在什?么樣的音樂?聲中找好朋?友的?4?、聽音樂用?手指做小矮?人在身體上?跳舞，延長?音時找朋友?(呼喊好朋?友)。二?、在撕報紙?、傳紙球、?做記錄游戲?活動中感知?延長音的次?數和延長音?不同的時值?。1、聽?音樂玩"撕?報紙"游戲?，自主感知?延長音出現?的次數，并?在"撕"的?過程中感受?延長音的延?續(xù)。師：?發(fā)現小矮人?找了幾次朋?友?可以用?什么方法來?記錄?如果?只給你一張?舊報紙，你?有什么辦法??來記錄??什么時候撕?報紙?一起?聽音樂試試?。2、聽?音樂玩"傳?紙球"游戲?，合作完成?游戲過程中?加深對延長?音的理解。?師：要讓?紙球有秩序?的傳，每位?小朋友手中?都要有一個?紙球我們怎?么做?(同?一個方向，?同一時間傳?)老師唱出?樂曲，你們?聽音樂在小?矮人找到朋?友后開始傳?紙球3、?聽音樂找找?在每次延長?音中小矮人?找到了幾個?好朋友并用?符號記錄下?來。4、?再次玩"傳?紙球"游戲?，聽音樂找?到好朋友，?結束活動。?三、討論?"小矮人開?火車"游戲?的玩法。?四、教師帶?領幼兒第一?遍游戲，根?據音樂延長?音時的節(jié)奏?來邀請朋友?。五、請?一幼兒做火?車頭，帶領?大家游戲。?六、感受?每次延長音?時值的不同?。師：在?剛