第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年留守兒?童工作總?結(jié)范本?隨著社會(huì)?主義市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展和城鎮(zhèn)?化建設(shè)步?伐的加快?，農(nóng)村富?余勞動(dòng)力?向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)?移已成必?然，催生?出了“留?守兒童”?這一特殊?群體，即?由于父母?雙方或一?方外出務(wù)?工而被留?守在家鄉(xiāng)?，并且需?要其他親?人或托人?照顧的小?學(xué)生。為?了給這些?留守兒童?營(yíng)造一個(gè)?健康成長(zhǎng)?的良好環(huán)?境，我校?就在“關(guān)?愛(ài)留守兒?童工程”?，現(xiàn)將有?關(guān)留守兒?童教育管?理工作總?結(jié)如下。?一、基?本情況?各個(gè)班級(jí)?的班主任?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?部署下，?對(duì)班級(jí)的?“留守兒?童”情況?展開細(xì)致?的調(diào)查，?對(duì)他們的?學(xué)習(xí)、生?活、心理?、安全、?健康狀況?進(jìn)行調(diào)查?登記，全?面了解“?留守兒童?”的生存?狀況和成?長(zhǎng)需求，?建立“留?守兒童”?檔案。在?深入調(diào)查?研究，掌?握第一手?資料的基?礎(chǔ)上，立?足實(shí)際，?研究制定?切實(shí)可行?的應(yīng)對(duì)措?施，增強(qiáng)?工作的針?對(duì)性和實(shí)?效性。?二、確定?工作目標(biāo)?通過(guò)對(duì)?留守兒童?問(wèn)題的調(diào)?查、分析?與研究，?找到了影?響留守兒?童健康成?長(zhǎng)的原因?，有針對(duì)?性地提出?行之有效?的措施和?辦法，狠?抓落實(shí)，?全面推廣?“關(guān)愛(ài)工?程”，為?留守兒童?營(yíng)造了健?康、快樂(lè)?、平等、?和諧的成?長(zhǎng)環(huán)境，?同時(shí)還加?強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)?，形成合?力，大力?宣傳，建?立目標(biāo)責(zé)?任制。確?保留守兒?童在校安?心學(xué)習(xí)。?三、主?要工作措?施(一?)建立健?全機(jī)制，?發(fā)揮學(xué)校?陣地的作?用。1?、建立健?全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)制度。?學(xué)校成立?了以梁峰?副校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的“?關(guān)愛(ài)工程?”領(lǐng)導(dǎo)小?組，制訂?了具體計(jì)?劃，實(shí)施?了“留守?兒童”教?育工作方?案，真正?地使學(xué)校?成為了學(xué)?生學(xué)知識(shí)?，學(xué)文化?，不斷提?高思想覺(jué)?悟的主陣?地。2?、建立留?守兒童檔?案和聯(lián)系?卡制度。?我校對(duì)所?有學(xué)生進(jìn)?行了認(rèn)真?的調(diào)查研?究，摸清?了留守兒?童的底數(shù)?，建立了?每個(gè)留守?兒童的專?門檔案和?聯(lián)系卡，?通過(guò)聯(lián)系?卡制度的?建立，加?強(qiáng)的了學(xué)?校與學(xué)生?家長(zhǎng)及其?他監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系，?共同形成?了以學(xué)生?為中心的?關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)?。3、?實(shí)施教職?工結(jié)對(duì)幫?扶留守兒?童的制度?。在學(xué)校?留守學(xué)生?中確立重?點(diǎn)幫扶對(duì)?象并配備?幫扶教師?，由班主?任、課任?老師與本?班留守兒?童結(jié)幫扶?對(duì)子。幫?扶教師經(jīng)?常找留守?學(xué)生談心?，隨時(shí)掌?握留守學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)、引?導(dǎo)他們健?康成長(zhǎng)。?讓教師成?為“代理?家長(zhǎng)”，?讓留守兒?童在老師?同學(xué)的集?體中成長(zhǎng)?，以對(duì)他?們?nèi)笔Ъ?庭教育進(jìn)?行補(bǔ)償，?使他們走?出孤獨(dú)和?憂郁。?4、建立?健全教師?與留守兒?童的談心?制度。學(xué)?校做到了?每學(xué)期召?開一次幫?扶教師、?留守兒童?、監(jiān)護(hù)人?或委托監(jiān)?護(hù)人的座?談會(huì)(家?長(zhǎng)會(huì))。?5、注?重對(duì)留守?兒童的心?理健康教?育。積極?營(yíng)造了良?好的環(huán)境?，針對(duì)品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?學(xué)校開設(shè)?了心理教?育課，開?展了心理?咨詢，心?理矯正活?動(dòng)，讓他?們削除不?良情感體?驗(yàn)，樹立?樂(lè)觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀和價(jià)?值觀。?6、建立?健全檢查?考核機(jī)制?。加強(qiáng)了?對(duì)留守兒?童的教育?和管理，?定期對(duì)教?師進(jìn)行了?考評(píng)。?(二)構(gòu)?建教育網(wǎng)?絡(luò)，形成?關(guān)愛(ài)合力?。1、?加強(qiáng)與留?守兒童父?母或監(jiān)護(hù)?人的交流?與溝通。?2、加?強(qiáng)同社區(qū)?、村組和?家庭的合?作，營(yíng)造?深厚良好?育人氛圍?。(三?)明確職?責(zé)，創(chuàng)造?了良好的?育人環(huán)境?。1、?加強(qiáng)了對(duì)?貧困留守?的資助工?作。對(duì)留?守兒童在?生活、學(xué)?習(xí)等方面?，給予特?別的照顧?，將家庭?困難的留?守兒童納?入到“濟(jì)?難救助”?中來(lái)，確?保他們完?成國(guó)家規(guī)?定義務(wù)教?育。2?、有的“?留守兒童?”缺乏自?信，學(xué)習(xí)?偏差。學(xué)?校號(hào)召班?里的品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?生與“留?守兒童”?結(jié)成“一?幫一”共?同成長(zhǎng)拉?手對(duì)子，?做“相互?關(guān)心，相?互幫助，?相互學(xué)習(xí)?的好伙伴?”。再就?是每一位?教師負(fù)責(zé)?幫扶幾名?“留守兒?童”，從?思想上，?學(xué)習(xí)上，?生活上關(guān)?心，引導(dǎo)?“留守兒?童”形成?獨(dú)立自主?，自立自?強(qiáng)，百折?不撓的優(yōu)?秀品質(zhì)。?通過(guò)這一?活動(dòng)的開?展，“留?守兒童”?得到了教?育，使他?們的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、?性格都有?了改觀，?都有了進(jìn)?步。3?、建立關(guān)?愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交?流制度。?學(xué)校期末?進(jìn)行一次?“留守兒?童”教育?管理工作?總結(jié)，不?定期召開?座談會(huì)，?定期舉行?經(jīng)驗(yàn)交流?，不斷提?高留守兒?童教育管?理水平。?雖然我?們?cè)谶^(guò)去?取得了一?定的成績(jī)?，但還是?存在著很?多不足之?處。這主?要是在落?實(shí)學(xué)校同?社區(qū)、村?組和家庭?的合作中?，由于受?一些客觀?存在的因?素的影響?，學(xué)校方?面的工作?還存在著?一定的薄?弱之處，?有待于今?后在工作?中加以改?進(jìn)。總?之，學(xué)校?采取各種?有效的措?施關(guān)愛(ài)留?守兒童，?幫助留守?兒童樹立?正確的人?生觀、世?界觀、價(jià)?值觀、榮?辱觀，使?他們成為?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，這是?新形勢(shì)下?的新課題?與新任務(wù)?，為做好?這一工作?，我們將?不懈地努?力著!?2023?年留守兒?童工作總?結(jié)范本（?二）認(rèn)?真___?_和__?__，加?快構(gòu)建社?會(huì)主義和?諧社會(huì)，?增強(qiáng)全社?會(huì)關(guān)心關(guān)?愛(ài)留守兒?童健康成?長(zhǎng)的責(zé)任?感和使命?感，切實(shí)?解決留守?兒童在學(xué)?習(xí)、生活?、生理、?心理等方?面存在的?困難和問(wèn)?題，努力?為留守兒?童提供健?康的成長(zhǎng)?環(huán)境，我?局認(rèn)真開?展留守兒?童關(guān)愛(ài)活?動(dòng)，現(xiàn)將?有關(guān)工作?總結(jié)如下?：一、?建立健全?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)?制度。我?局十分重?視對(duì)留守?兒童的幫?扶工作。?按照__?__教育?實(shí)踐活動(dòng)?中“黨員?干部進(jìn)社?區(qū)”的要?求，我局?成立了以?黨組書記?、局長(zhǎng)為?組長(zhǎng)、班?子成員為?成員的關(guān)?愛(ài)留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小?組。小組?定期召開?會(huì)議，制?定相關(guān)的?措施，安?排相應(yīng)的?干部職工?進(jìn)行幫扶?工作，確?保特殊群?體學(xué)生健?康快樂(lè)地?成長(zhǎng)。?二、實(shí)施?結(jié)對(duì)幫扶?留守兒童?制度。局?每位干職?工與兩名?留守兒童?結(jié)為幫扶?對(duì)象，經(jīng)?常找留守?兒童談心?，隨時(shí)把?握留守學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，擔(dān)?當(dāng)了“代?理家長(zhǎng)”?的角色，?定期家訪?、關(guān)心生?活、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)他們健?康成長(zhǎng)。?建立職工?關(guān)愛(ài)留守?兒童的成?長(zhǎng)日記，?讓留守兒?童在集體?關(guān)愛(ài)中成?長(zhǎng)，以對(duì)?他們?nèi)狈?家庭教育?進(jìn)行補(bǔ)償?，使他們?走出孤獨(dú)?和憂郁。?目前，我?局共結(jié)成?幫扶對(duì)子?____?個(gè)。三?、持續(xù)開?展“笑臉?行動(dòng)”。?為了“留?守兒童”?也能像普?通孩子一?樣健康成?長(zhǎng)，豐富?他們的課?余生活，?我局按照?要求做到?“三個(gè)一?”：即每?半年開展?一次家訪?，幫助其?家庭解決?困難，指?導(dǎo)委托監(jiān)?護(hù)人加強(qiáng)?和改進(jìn)對(duì)?留守兒童?的教育管?理;每三?個(gè)月與留?守兒童父?母通一次?電話，通?報(bào)孩子的?情況和教?育管理孩?子的方法?，并征詢?意見(jiàn);每?一個(gè)月與?留守兒童?開展一次?活動(dòng)，開?展學(xué)習(xí)、?生活、心?理等方面?的幫扶。?關(guān)愛(ài)人員?通過(guò)開展?各項(xiàng)活動(dòng)?，加強(qiáng)留?守兒童節(jié)?假日管護(hù)?，確保留?守兒童安?全快樂(lè)地?度過(guò)節(jié)假?日。活動(dòng)?中，我局?共走訪留?守兒童家?庭___?_次，開?展課外活?動(dòng)___?_次，為?幫扶兒童?提供書包?等學(xué)習(xí)用?具23套?。關(guān)