優(yōu)秀教師申報材料

優(yōu)秀老師申報材料

斗轉星移，我在訓練工作崗位上已經辛勤耕耘了5年。在這5年里，我深刻熟悉到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，為人師表，深得領導和同事的確定，同學及家長的歡迎。現(xiàn)將近五年的工作匯報如下：

一、訓練方面

同學是將來的盼望，能否健康成長，老師的正確引導起著至關重要的作用。因此，在工作中我留意結合同學實際狀況和年齡特征，系統(tǒng)地學習訓練學、心理學，探究新形式下的訓練規(guī)律，對同學以愛為本，嚴格要求，循循善誘，細致入微。

1、對于雙差生努力做到學業(yè)畢業(yè)的同時思想也要畢業(yè)。

雖然自己擔當?shù)恼n程是小科，但是自己絲毫沒有忽視仍舊在搞好教學的同時幫助班主任搞好同學的思想工作。六班級有一個同學是從外校轉來的由于該生父母離異，雖然頭腦敏捷但是該生頑皮常常和老師對著干，不聽從老師的教育課上說話，與同學打鬧?？梢哉f是老師們的釘子戶。針對該生我從多方面了解了造成此種狀況的緣由，多次找他談心講明利害關系并利用課上召開主題班隊會，課下給以輔導使該生的思想得到了升華，改掉了毛病得到了老師們的認可。

2、對于尖子生努力樹立在合作中贏得成功的思想。

針對部分尖子生中存在的只重視學習，忽視人格健全，自私自利，缺乏互助精神等問題，我努力搜集相關資料和案例，適機傳達給同學，并以心理學家明斯的好玩的心理試驗為依據(jù)，使同學了解到能否使個人的潛能得到充分的發(fā)揮，與同學之間是否能營造一個和諧的氣氛有著直接的關系。對于尖子生我聘請他們?yōu)?小老師'"小助教'與同學"結對子'班里形成了你追我趕，團結互助的學習風氣。同學自我為中心的心理漸漸變成關懷集體，關懷他人。從而促使更多的同學樂觀的爭當"小助手'。

二、教學、教科研方面

同學的主要任務是學習，但如何能讓同學更好的學，是擺在老師面前的一個重要任務。為此，在工作中我仔細鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學刊物，將好的閱歷與構思用于自己的教學中。在教學中我采納分層教學，為使每個層次的同學都能"吃飽吃好'，尖子生注意講解學問的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合同學"求新'、"求變'的心理，使尖子更尖。學困生注意雙基的落實，同時對不同的同學實行作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓舞等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學的學習愛好，成果明顯提高。在擔當教育主任之前所帶的六班級教學工作，針對同學年齡小、留意力時間短的特點，注意將啟發(fā)式、爭論式與嬉戲競賽相結合，為鞏固同學的基礎學問，利用班會等時間，采納分組教學，嬉戲教學等形式，做到使同學在"玩中學'，全面調動了同學的學習熱忱。開設"評比欄'，增加同學的上進意識，同時提示優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。同學成果也在輕松開心的氛圍中快速提高。

三、分管工作方面

自己除擔當課程以外還擔當著學校教育主任一職，分管著學校的教學工作。由于自己年輕管理工作閱歷少所以剛擔當工作時的確覺得有很大的困難。為了不辜負領導的期望，自己在工作中邊干邊摸索遇到不懂不明白的問題仔細向有閱歷的老師請教。除此之外，為了提高自己的業(yè)務水平，我還訂閱了教學管理資料，仔細學習做好筆記并把有益的閱歷應用到實際的管理工作中。通過近兩年的工作，工作變得井然有序，并積累了許多閱歷。受到了老師們的認可。

四、今后的準備

1、樹立幾個意識

（1）堅固樹立"育人先做人，正人先正己'的意識，要求別人做到的，自己先做到。（2）堅固樹立"學校無小事，事事都育人；老師無小節(jié)，到處作表率'的意識，以教學育人為本職做同學與老師的表率。

（3）堅固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感、緊迫感、危機感。（4）堅固樹立"仆人翁'意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。（5）堅固樹立"寧收清貧，不損師德'的意識，發(fā)揚"紅燭'精神，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻的美妙形象。

2、搞好本職工作，爭做一名師德優(yōu)秀，業(yè)務優(yōu)秀的人。

成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，盡自己的一份力氣與責任，這才是一個優(yōu)秀人民老師無悔的選擇和一生的追求。

其次篇：優(yōu)秀老師申報材料

我參與工作十多年了，在學校領導和老師們的關心下取得了一點進步，我感到特別榮幸，我情愿把這些年工作的心得體會與大家共享，如有不對的地方請領導和老師們批判指正。

一、樹立威信，嚴中有愛。

俗話說"沒有法規(guī)，不成方圓。'要想管理好班級，不對同學嚴格要求是做不好的。而想讓同學聽你的話，你就必需有威信。要做到這一點，我認為首先要以身作則，身正示范。嚴于律己，給同學樹立良好的榜樣。言出必行，潛移默化中影響同學的思想。只有這樣，同學才會對你信服，你的要求，同學才能夠嚴格遵循。比如"遲到問題'，之前總有個別同學到校時間很晚，每次他們遲到的時候，一進教室，觀察我在教室里，他們自己也會覺得不好意思。所以以后沒有特別緣由他們都能按時到校。作為班主任的我每天都要求自己早到校，這樣要求自己的同時也影響著同學。當然，全部的"嚴'都是建立在"愛'的基礎之上的，由于愛他們，盼望他們更有出息，所以才嚴格要求。

二、敬重理解同學，以德以理服人。

每個同學都是鮮活的個體，都有自己的思想和共性，嚴格要求的同時也要理解他們，敬重他們，以心交心，你才可以贏得同學的相信和敬重。我們不能戴有色眼鏡去看同學，一碗水端平，不偏私，不徇私，公正公正的對待每一個同學，只有這樣，同學才會敬你、信你、服你！我今年帶初三班級，跟初一、初二低班級不同，初三同學經過兩年的歷練，已經成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無心機有什么說什么，他們已有了自己獨立的思想見解，加上受社會影響，共性張揚，正是個叛逆的時候！結合他們的身心進展特點，我跟他們談話時，從來不居高臨下，而是站在伴侶的角度，當他們的傾聽者和開導者。班上一名同學表現(xiàn)不佳，智力挺好，就是自制力差，上課愛說話，做小動作，讓全部老師都很頭疼。他對于嚴峻的老師特別抵觸，我認為他是屬于"吃軟不吃硬'的類型。我常常利用早上看班、課間休息的時候，單獨找他出來談話，說說他做的好的地方，啟發(fā)他熟悉自己做的不好的地方，讓他站在別人的立場上考慮問題，我用最平易近人的方式跟他談話，談話過程也始終保持微笑，讓他感受到我對他的關愛，對他的期望。談話結束時，我都會說我很滿足我們今日的溝通，盼望明天你以行動來證明你不會讓老師絕望。我覺得我以真情、真心、真誠訓練著這位同學，他應當有所體會。后來一段時間，他果真有了進步，行為習慣開頭轉變了，學習上也開頭有了起色。

三、常常保持與家長的聯(lián)系。

家庭訓練在一個人的成長過程中是至關重要的。作為老師，不僅要搞好學校的訓練這個分內事，也要擅長調動各種有利因素共同去完成"塑造人的靈魂'這一宏大的工程。所以常常與家長們保持聯(lián)系，一起分析緣由，解決問題。共同努力，讓同學向著更好的方向進展。

做為一個班主任、會考學科的老師，加上還得擔當兩個不同班級的課。也注定了要付出更多的時間與心血。每當女兒早上孤零零地一個人坐在漆黑的教室里等待其他同學的到來；晚上在寒風中孤獨地等著公交車的到來，每天接到女兒平安回家電話心才放下的時候，想想這些都是為了什么？這些付出值得嗎？為何非得早出晚歸，為何不能讓自己的孩子吃的飽飽的，睡的飽飽的，然后伴隨著早晨的陽光去學校。其實想來想去，都是為了爭分奪秒的把時間盡可能的擠給我的同學們。不是說我多么宏大，其實我的同事們大多是這樣的。由于我們有共同的名字叫老師，所以我們情不自禁的把更多的心思放在怎樣提高同學們的成果上，怎樣把班級管理好。無愧于心，無悔于我們的工作。有時想同學的收獲不正是我們的收獲。由于我們的共同努力，這幾年歷史都取得了較好的的成果。同學的成果就是我們最好的回報。

有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師！但是我要說這也是最危急的職業(yè)，最操勞的職業(yè)，由于偉人和罪人都有可能在我們手中誕生，不能誤人子弟！有人把老師比方成媽媽，其實想想媽媽也只是盡力照料一兩個孩子，而我們卻盡心盡力的去照管幾十個孩子，還年年不同。但我們既然選擇了老師這一行業(yè)，要有足夠的愛心和急躁，也需要更多的細心和恒心，就注定了一生的奉獻。最終，盼望我的同事們，在新的一年里快樂的生活、學習與工作。為了家人，也為了我們喜愛的訓練事業(yè)，保重身體，順心順意。

第三篇：優(yōu)秀老師申報材料

從事訓練教學二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在訓練教學第一線，在"教書育人'這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，以自己的行動精彩地履行老師的職責，以自己的工作實績贏得了同學、家長、老師、領導的相信和確定。

一、學而不厭做一個學習型的老師

現(xiàn)在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學已經十九年，可以說積累了豐富的閱歷，取得了特別優(yōu)異的成果，領導相信，家長贊揚，同學喜愛，社會認可，教學成果始終名列統(tǒng)考前茅。到了20ｘｘ年，我縣開頭實行新課改，我特殊劇烈地懇求領導讓我參與第一輪新課改老師培訓。我是帶著興奮、期盼和士氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績。但說來簡單做來難，一班級同學剛剛入校，各種習慣尚待培育，自主合作探究的學習方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認為學習了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又寂靜得讓我心里發(fā)虛，相同一個題目，有的同學兩三分鐘就把握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了同學，不自覺的有回到教學老路上去了，老師臺上教同學跟著念。以往的教學習慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開頭的興奮沒有了，成天變得灰溜溜的，還好，我的士氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演化成自己的課堂教學實踐，再憑借以往的閱歷是行不通了，僅憑借培訓中學到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必需真正的學習了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專家點評，邊學習邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最苦痛的，但也是特殊歡樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的動身點是讓同學變"苦學'為"樂學'，老師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學的重點放在了愛好的激發(fā)、方法的引導上，培育同學獨立學習的力量，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，同學在小組內有秩序地合作學習，溝通、總結。

"海納百川，有容乃大'，訓練教學的過程，也是我學習與提高的過程。我讀訓練經典、讀名家名作；讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生

我時刻提示自己，要永不滿意于現(xiàn)狀，邊學邊干，做一名終身學習的老師。每次外出學習、聽課，我都會買回來一二百元錢的訓練教學方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我感動得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的訓練才智，支玉恒的《課堂實錄》讓我吸取了不少教學靈感

天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。20ｘｘ年我是全縣唯一參與濟南市老師素養(yǎng)大賽的農村學校老師，20ｘｘ年，我參與了濟南市現(xiàn)場論文寫作競賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到ｘｘ縣參與老師業(yè)務考試，每次都獲得成果優(yōu)秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。

二、誨人不倦做一個喜愛同學的老師

20ｘｘ年春我奉調到南門學校接手了一個班，這個班是什么狀況呢？之前，由于各種緣由，語文老師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，同學的學習成果和習慣養(yǎng)成可想而知。校長告知我這個班的一些狀況，要我擔當語文課和班主任。即使我有思想預備，但踏進教室之后，仍讓我感到驚訝，教室內你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，悄悄地等，好長時間，班內才稍稍寧靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應。我想，他們原來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到勸慰是我的責任，聲色俱厲帶來的唯恐又是心靈的損害。"親其師，才能信其道。'愛是相信的基礎和前提。師生間有了愛，同學才會喜愛你的人，才會喜愛你的課。我說："大家能靜下來，說明心中還是有紀律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的。'我這樣做唯恐他們真沒想到，停了一會兒，班內響起了掌聲，繼而熱鬧起來。就這樣，第一節(jié)課還算安靜地上了下來。

可是，其次天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點爐子用了，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。好習慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但假如再不開頭培育，就是對他們的不負責任，于是我說："今日上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學，仍說明你是個喜愛學習的同學，假如下午放學時仍不能完成，請告知你的家長老師會在學校陪你做完作業(yè)。'下午，我陪著四個同學做到最終，沒有訓斥和說教，但同學們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫"今日事今日畢'，那天，全班全部完成了作業(yè)。

之后的一段時間，我把重點放到了同學各種習慣的培育上，與任課老師合作，與家長溝通，與同學談心，鼓舞與嚴格要求相結合。經過艱苦的努力，我們班大變樣，班風正了，學風濃了，常常奪得學校流淌紅旗。甲洋洋同學的家長說："多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了。'

做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個同學都是一顆光明的星星。我擅長挖掘同學身上的閃光點，觀看同學的一些微小的變化，遇到問題，同學也樂于接受我的訓練、引導；我關懷同學就象關懷自己的生命一樣。趙明麗是我從四班級接班以后進步最快的一名同學，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學習小組長。這讓她感到特殊興奮，樂觀性越來越高，主動關心有困難的同學，樂觀參加班級的活動，與之同時，她也變得勞碌起來。我為培育出又一位好同學而興奮。突然，一天早上，趙明麗趁著交作業(yè)的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長盼望孩子把精力都用在學習上，不想讓她過多地參加班內事務，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸賜予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭，明顯很犯難，但我分明我看到了她眼中的盼望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙明麗優(yōu)點，說明擔負肯定的責任對她是一種熬煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內難以消退。中午放學時，我把寫好的信單獨交給了趙明麗。下午，在我的急迫希望中，趙明麗手中舉著一張紙飛速向我跑來，邊跑邊喊："老師，爸爸同意了！'我心中一熱，接過信來，打開，快速掃瞄一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙明麗說："你爸爸真好！上課去吧！'這是我最想看到的結果，為能夠又一次"成就'了一個全面進展的同學而感動。

曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個信念：喜愛同學，關懷愛惜同學，是一個老師永久應當具備的最基本的道德素養(yǎng)。三、精湛業(yè)務做一個討論型的老師

我獲得過縣百佳老師、教學能手稱號，多次獲得教學評比一等獎，多次上展現(xiàn)課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)學校語文學科帶頭人，ｘｘ鎮(zhèn)學校語文兼職教研員、鎮(zhèn)語文集體備課組組長。

從教二十五年，我始終奮斗在語文教學的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務，做一個討論型的老師。轉變同學的學習方式是我教學實踐中的討論重點。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個同學站起來說："《三國演義》上講的是關羽把曹操放走的。我想問問，假如關羽就是不放曹操，會是什么結果？'我心中暗喜，又是一個拓展同學思維的良機，就逆著同學的思路，試圖激起一把火："那曹操確定在劫難逃。'果真，同學急了："那可不肯定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，假如他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了。'受此啟發(fā)，讀過《三國演義》的同學都加入爭辯的行列其實，爭辯的結果已不重要，關鍵是在創(chuàng)新理念指導下的課堂，同學們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃，他們的共性得到了張揚。我想，充分敬重同學，公平對待同學，開放我們的課堂，把話語權交還給同學，激發(fā)他們的思維，使每個同學都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁同學不能主動的進展？而這，需要的是老師的敬業(yè)精神和深化討論的毅力。我不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著全校的語文教學教研工作。每個學期我都會帶領語文老師選出一個方面進行專題討論，我?guī)ь^講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學教研水平不斷提升，同學的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，很多同學，在各級讀書、寫作競賽中獲獎。20ｘｘ年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名老師中，3名老師被評為縣教學能手，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學科帶頭人。

我們ｘｘ鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了老師的"集團優(yōu)勢'，引領著教學改革的方向。20ｘｘ年，受教辦廉主任指派隨幾位領導赴河南考察學習?；貋砗?，進一步學習、汲取、消化，在教辦、學校領導的大力支持、指導下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五班級進行試驗，先行討論課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學校、不同老師的特點，通過一年多的實踐討論，確定了集體備課"三案定教一反思'的基本流程，提高了老師對集體備課發(fā)揮老師"集團優(yōu)勢'、引領老師專業(yè)成長的熟悉，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。20ｘｘ年3月，全鎮(zhèn)范圍內的學校語文集體備課轉向課堂教學實踐，從提高課堂時效性動身，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學科帶頭人分別在不同時間、不同學校、不同班級上課，供相同班級的語文老師觀課、評課，聽課老師和講課老師溝通教學中的優(yōu)勢與不足，探討改進的方法和策略。從20ｘｘ年至今兩年半的時間內，ｘｘ鎮(zhèn)的學校語文集體備課正走向深化，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點點滴滴的積累到匯合總結出一些閱歷做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為ｘｘ鎮(zhèn)語文教學效益的提高貢獻了自己的一份力氣，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務水平。

四、勇挑重擔做一個有責任心的老師

我經常想起的一個詞是"盡職盡責'，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確的確實激勵著我樂于勇挑重擔，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

20ｘｘ年9月，學校領導打算我抓同學德育工作。我感到了肩頭的責任，由于它關系到同學的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作"強化規(guī)范突出特色'的目標，首先從細節(jié)上規(guī)范同學的行為，我?guī)ьI值班老師和同學加強值日檢查，經過努力，收到了可喜的效果：早晨，同學踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校內，午間，同學自覺地進入閱讀狀態(tài)，課前非常鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是同學整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追趕打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關其次，開展一月一主題的系列訓練特色活動，極大地提高了同學的自辦法識、責任意識和創(chuàng)新精神。三年來，學校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，ｘｘ縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學校，縣團隊工作突出貢獻獎。

20ｘｘ年3月，我校的省級課題"閱讀中外經典，享受讀書樂趣'試驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程。學校領導又打算我來領軍，我馬上著手行動，印發(fā)調查問卷，分別對老師、家長、同學進行同學閱讀狀況的調查，對同學的閱讀量、閱讀愛好、閱讀習慣、閱讀品類、閱讀時間、老師指導、家長態(tài)度等進行調查，在此基礎上，帶領全體試驗老師分析討論，、溝通研討，形成共識，然后集思廣益，依據(jù)我校特點和同學閱讀實際，確立各班級組的閱讀類型、內容等，并制定指導方案。

最初，還是處于摸索階段，的確存在著巨大的挑戰(zhàn)，但我沒有退縮，針對消失的問題，制定讀書細則和評價方法，全面促進同學讀書活動的開展與討論，通過名書推舉、好書漂流、演講競賽、讀書沙龍、主題辯論會、讀書故事會、詩歌美文朗誦競賽、書香班級評比、讀書之星、家庭小書架評