第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)前教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?樣本時(shí)?間過的真?快，四年?的大學(xué)生?活即將結(jié)?束，我們?最后的任?務(wù)就是實(shí)?習(xí)，這也?是對(duì)我們?過去所學(xué)?理論能否?很好的運(yùn)?用到實(shí)踐?中去的一?個(gè)鑒定與?考驗(yàn)。?一、實(shí)習(xí)?前大家?懷著不同?的心情等?待實(shí)習(xí)的?到來-“?教孩子嘛?，簡(jiǎn)單!?”、“學(xué)?了那么多?的理論終?于可以運(yùn)?用了?！?、“怎么?教啊我該?怎么做啊?”、“我?教的孩子?是什么樣?子的呢”?。這個(gè)時(shí)?候，我有?點(diǎn)興奮、?有點(diǎn)緊張?、還有點(diǎn)?期盼。因?為我上了?三年的幼?兒師范，?再加上四?年來學(xué)習(xí)?學(xué)前教育?的理論，?但是從未?真正的接?觸過幼兒?園的生活?，我興奮?的是我終?于可以把?自己所學(xué)?的理論運(yùn)?用一番了?，我緊張?的是我能?否勝任在?幼兒園的?工作，我?期盼的是?我能夠成?功的完成?任務(wù)。?二、見習(xí)?階段我?所在的中?二班的保?育員已經(jīng)?在三十八?軍幼兒園?工作了三?十多年，?雖然歲數(shù)?比較大了?，但是可?以看出來?她對(duì)孩子?們的耐心?從未減少?過，她能?很好的做?到了保教?結(jié)合，而?且還獲得?了最佳保?教結(jié)合獎(jiǎng)?，她愛中?二班的每?個(gè)孩子，?同時(shí)，孩?子們也很?尊敬龔老?師。中二?班是一個(gè)?美術(shù)特長(zhǎng)?班，姜老?師是班長(zhǎng)?，她很有?經(jīng)驗(yàn)，她?給我介紹?了幼兒園?一日流程?后，我就?開始了一?天的工作?了，從早?上開始迎?接孩子入?園開始，?孩子一到?幼兒園就?脫下來外?罩，我?guī)?他們疊整?齊放在廚?子里，還?有的孩子?生病，家?長(zhǎng)給孩子?帶了藥老?師必須作?好記錄，?并按時(shí)給?孩子吃藥?，并時(shí)刻?觀察這些?孩子的病?情狀況。?然后要去?打熱水，?幫班里老?師組織孩?子吃早飯?，因?yàn)槭?中班沒有?必要再喂?他們，但?是一定要?維持好秩?序，因?yàn)?孩子在吃?飯時(shí)打鬧?的話很容?易將食物?卡到食道?里，所以?要尤為注?意進(jìn)餐時(shí)?間的秩序?。孩子吃?完飯后就?該組織上?課了，我?在這個(gè)時(shí)?間要打掃?衛(wèi)生，地?面、窗臺(tái)?、小櫥等?等只要觸?手可及的?地方不能?有塵土和?水漬。幼?兒園的衛(wèi)?生嚴(yán)格早?有耳聞，?只是當(dāng)你?親身體驗(yàn)?的時(shí)候才?會(huì)知道做?一名幼兒?老師是多?么的不易?，問及班?里的老師?有沒有感?到疲勞厭?倦什么的?，他們也?只是笑笑?說，習(xí)慣?就好了。?因?yàn)槭?美術(shù)特長(zhǎng)?班，所以?他們的畫?畫水平比?較高，令?我吃驚的?是中班的?孩子竟然?能夠畫出?那么漂亮?的水粉畫?，感覺自?己都做不?到呢，真?是讓我實(shí)?實(shí)在在的?知道了他?們的厲害?，也可能?是老師教?學(xué)有方的?緣故吧，?無論是水?彩還是水?粉畫，孩?子們能夠?根據(jù)老師?的要求認(rèn)?真的完成?每副作品?。我每天?還有一個(gè)?任務(wù)，就?是把孩子?們的作品?放在作業(yè)?區(qū)，每天?下午家長(zhǎng)?接孩子時(shí)?，第一件?事情就是?看自己孩?子的作品?，當(dāng)然有?的孩子畫?的不是很?好，但是?無論自己?的孩子畫?的怎樣，?家長(zhǎng)看到?作品時(shí)都?會(huì)很欣慰?。我盡快?地熟悉全?班幼兒的?姓名，熟?悉幼兒園?環(huán)境。在?第一個(gè)星?期，我已?經(jīng)可以非?常自信的?說出每位?幼兒的名?字了，這?為我后期?的實(shí)習(xí)打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、實(shí)?習(xí)階段?當(dāng)然，畢?竟還是實(shí)?習(xí)生，有?些細(xì)節(jié)我?忘記了。?不過這個(gè)?過程就是?我逐步成?長(zhǎng)的過程?，我相信?通過以后?的學(xué)習(xí)，?我會(huì)做的?更好。?四、感受?高爾基說?過：“誰(shuí)?不愛孩子?，孩子就?不愛他，?只有愛孩?子的人，?才能教育?孩子”。?愛孩子是?幼兒園教?師應(yīng)具備?的美德，?也是教師?的天職，?作為一名?實(shí)習(xí)幼兒?教師，當(dāng)?然更應(yīng)該?做到這一?點(diǎn)。師愛?比淵博的?知識(shí)更重?要。能夠?得到教師?的關(guān)愛，?是每個(gè)孩?子最起碼?的心理需?求，師愛?對(duì)孩子的?成長(zhǎng)和進(jìn)?步有很大?的推動(dòng)作?用。愛的?力量是神?奇的，它?可以不斷?地挖掘，?好似泉涌?。因此，?我總是毫?不吝惜地?將我的愛?播灑給每?一個(gè)孩子?，讓他們?沐浴在愛?的泉水中?，愉快地?學(xué)習(xí)、生?活。愛孩?子就要尊?重孩子的?人格，每?個(gè)孩子都?是一個(gè)獨(dú)?立的人，?都有要求?獨(dú)立行動(dòng)?、獨(dú)立自?主的傾向?。因此，?教師必須?以幼兒為?本，決不?能把自己?的意志強(qiáng)?加于孩子?，要充分?理解孩子?、信任孩?子、欣賞?孩子，挖?掘他們的?閃光點(diǎn)，?呵護(hù)他們?的創(chuàng)造潛?能。一滴?水就是一?個(gè)海洋，?一個(gè)孩子?就是一個(gè)?世界。孩?子越小，?年齡差異?就越大，?我常常提?醒自己要?面向全體?幼兒，落?實(shí)“兩個(gè)?優(yōu)先”“?兩個(gè)關(guān)注?”，學(xué)會(huì)?去觀察了?解孩子某?一年齡階?段的一般?特點(diǎn)，把?握個(gè)體特?點(diǎn)，才能?在活動(dòng)過?程中及時(shí)?解讀幼兒?，調(diào)整自?己的教育?行為，讓?活動(dòng)真正?適應(yīng)并促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展。一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活，?使我更深?刻地了解?到了一個(gè)?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了中班?這一年齡?階段的幼?兒的身心?發(fā)展特點(diǎn)?及其在保?教工作方?面與大班?、小班幼?兒的區(qū)別?;同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到了?作為一個(gè)?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長(zhǎng)的合?作、協(xié)調(diào)?工作也具?有同樣重?要的地位?。以前我?比較注重?于對(duì)有關(guān)?幼兒身心?發(fā)展特點(diǎn)?及國(guó)內(nèi)外?幼兒教育?研究的理?論學(xué)習(xí)，?常常忽略?了對(duì)幼兒?生活常規(guī)?的關(guān)注。?這次在幼?兒園實(shí)習(xí)?第一次完?整地觀察?了幼兒園?一日的生?活，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)訓(xùn)練?幼兒的生?活常規(guī)，?培養(yǎng)他們?的行為習(xí)?慣及自理?能力也是?一項(xiàng)重要?的任務(wù)，?一門值得?重視的學(xué)?問。幼?兒園的實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束?；?顧這些日?子，我學(xué)?到了許多?幼兒園的?實(shí)際操作?經(jīng)驗(yàn)，這?為我以后?的工作打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，?成為我珍?視的寶貴?財(cái)富。在?這段時(shí)間?里，我嘗?試了許多?人生的不?同際遇，?它教會(huì)了?我執(zhí)著，?堅(jiān)持，奮?斗，理解?和珍惜。?這是我在?學(xué)校里學(xué)?不到的。?這次實(shí)習(xí)?對(duì)我來說?是一次非?常有益的?磨練和嘗?試。我感?謝我的母?校河北大?學(xué)，給了?我這次實(shí)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，同時(shí)也?感謝我的?指導(dǎo)老師?、園長(zhǎng)及?幼兒園全?體教職工?，她們給?了我很多?指導(dǎo)和幫?助。學(xué)?前教育實(shí)?習(xí)總結(jié)樣?本（二）?在幼兒?園一個(gè)月?的實(shí)習(xí)很?快就畫上?了句號(hào)。?這期間的?心情也發(fā)?生很大的?變化，從?最開始的?不適應(yīng)，?覺得學(xué)校?學(xué)習(xí)才是?最舒服的?，到離開?時(shí)的戀戀?不舍，滿?載而歸。?在學(xué)校?里，我們?只要上課?、做完作?業(yè)就搞定?，但在幼?兒園里，?第一周的?見習(xí)，看?著班主任?老師上課?，每個(gè)環(huán)?節(jié)老師怎?么與孩子?交流，在?問題出現(xiàn)?時(shí)如何處?理;課余?時(shí)間就得?抓緊時(shí)間?準(zhǔn)備第二?周上課的?教案、教?具。趁著?班主任老?師有空的?時(shí)候，趕?緊把自己?的準(zhǔn)備呈?上，聽老?師的建議?后對(duì)自己?的教案進(jìn)?行修改，?私底下練?習(xí)好后，?我們幾個(gè)?實(shí)習(xí)生對(duì)?著空氣自?問自答預(yù)?教給老師?聽。接下?來的每周?針對(duì)上課?前的準(zhǔn)備?都這樣，?課結(jié)束之?后，進(jìn)行?精小的教?研，各個(gè)?同學(xué)對(duì)彼?此的課進(jìn)?行討論，?給予建議?。最后請(qǐng)?班主任老?師做總結(jié)?。每個(gè)同?學(xué)在直接?經(jīng)驗(yàn)和間?接經(jīng)驗(yàn)的?支持下，?有很大的?進(jìn)步。?給我最大?印象的是?組織孩子?的生活活?動(dòng)，在所?有老師中?，我想幼?兒園老師?是最辛苦?的。他不?是只要上?好課就行?了，還需?要照顧孩?子的生活?。這取決?與我們教?育對(duì)象的?年齡特點(diǎn)??？粗?jiǎn)?單，但這?過程需要?極大的耐?心。我們?每?jī)蓚€(gè)同?學(xué)配班，?兩個(gè)人負(fù)?責(zé)一塊“?整”的時(shí)?間，比如?上午。從?區(qū)域活動(dòng)?到組織教?學(xué)再到自?由活動(dòng)、?游戲活動(dòng)?以及組織?孩子喝水?、上洗手?間、吃飯?等，這半?天時(shí)間在?別人眼里?看似簡(jiǎn)單?，但我們?要花費(fèi)巨?大的精力?，孩子保?護(hù)自己的?意識(shí)比較?弱，一看?到啥好玩?的，自己?就容易h?igh起?來。我們?不僅要關(guān)?注他們的?活動(dòng)狀態(tài)?，還要注?意到他們?的精神狀?態(tài)。我一?直覺得孩?子的聲音?多配合，?就