六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材研讀六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材研讀1教材地位及關(guān)系與課標(biāo)的關(guān)系教材重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材2教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)目標(biāo)地位及關(guān)系與課標(biāo)的關(guān)系教材重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)目標(biāo)3為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性，《標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)籌考慮了九年的課程內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為三個(gè)學(xué)段：

第一學(xué)段（1-3年級(jí)）第二學(xué)段（4-6年級(jí)）第三學(xué)段（7-9年級(jí)）

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本學(xué)期是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，那么本教材在全套教材中也處于一個(gè)總結(jié)性的地位，通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成了知識(shí)線，又由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使各種能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性，《標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)籌4教材表現(xiàn)特點(diǎn)：1．增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解。2．改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4．安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教材表現(xiàn)特點(diǎn)：1．增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理5設(shè)計(jì)思路

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。設(shè)計(jì)思路本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境6知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)7六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用

空間與圖形

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)負(fù)數(shù)比例統(tǒng)計(jì)圓柱體圓錐體數(shù)學(xué)廣角節(jié)約用水六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與空間與圖形自行8知識(shí)目標(biāo)1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積。3、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正、反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。4、會(huì)用比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出正確的判斷或簡單的預(yù)測，初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。知識(shí)目標(biāo)1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題9能力目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用抽屜原理解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析，推理的能力。3、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理，靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。能力目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的10情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的11教學(xué)重點(diǎn)：

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。3、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。5、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。6、了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。7、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。9、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，12教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。4、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。5、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。7、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)13教學(xué)措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。2、加強(qiáng)對(duì)圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。注重所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。采用直觀形象的方法，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，讓學(xué)生探討不同的方法。重視一題多解,從不同角度解決問題。4、恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。5、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，在爭論中找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。6、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)14這一單元內(nèi)容是在一至六年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形與空間的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)圖形打下基礎(chǔ)。圓錐的體積這一單元內(nèi)容是在一至六年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形與空間的基礎(chǔ)15教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出圓錐體積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積，解決有關(guān)的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察——猜測——操作——邏輯思維能力和初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出圓錐體積計(jì)算公式，并能16教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵1.選取符合學(xué)生生活實(shí)際實(shí)用的素材;2.借助多媒體輔助教學(xué);3.通過動(dòng)手操作，同桌合作交流、讀讀、寫寫、畫畫等多種形式探究新知，幫助學(xué)生建立空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵1.選取符合學(xué)生生活實(shí)際實(shí)用的素材;17一是比較什么樣的圓柱和圓錐是等底等高；二是在圓錐里裝滿水往等底等高的圓柱中倒的實(shí)