...v.職教中心教職工績(jī)效工資分配方法為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工教書(shū)育人、為國(guó)育才的積極性，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)開(kāi)展，根據(jù)?**自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)人事廳等部門關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知?〔內(nèi)政辦發(fā)【2009】36號(hào)〕、?**自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)?〔內(nèi)教發(fā)【2009】19號(hào)〕、?巴彥淖爾市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事局等部門關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知?〔巴政辦發(fā)【2009】56號(hào)〕、?巴彥淖爾市教育局關(guān)于印發(fā)<巴彥淖爾市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)>的通知?〔巴教發(fā)【2009】142號(hào)〕和?杭錦后旗義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)?〔杭人勞字【2009】90號(hào)〕等精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就做好我?？?jī)效工資分配工作，制定如下教職工績(jī)效工資分配方法：一、分配原那么〔一〕、堅(jiān)持尊重規(guī)律、以人為本的原那么。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分表達(dá)教師教書(shū)育人的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)?！捕场?jiān)持以德為先、注重實(shí)績(jī)的原那么。完善績(jī)效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教職工履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和奉獻(xiàn)。〔三〕、堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)開(kāi)展的原那么。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力?！菜摹?、堅(jiān)持按勞分配、積極穩(wěn)妥的原那么。以責(zé)任和業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距，重點(diǎn)向骨干教師和做出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜。同時(shí)，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員之間績(jī)效工資分配關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)績(jī)效工資順利實(shí)施。〔五〕、堅(jiān)持學(xué)校自主、科學(xué)合理的原那么。按標(biāo)準(zhǔn)的分配程序和要求，在核定的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，建立健全科學(xué)合理的分配機(jī)制，在旗教育局確定的總體框架內(nèi)自主決定內(nèi)部收入分配的具體實(shí)施方法。〔六〕、堅(jiān)持**決策、公正公平的原那么。分配工作全過(guò)程實(shí)行陽(yáng)光操作，制定的具體分配實(shí)施方法，要經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)，確保教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)視權(quán)。二、分配依據(jù)〔一〕、崗位績(jī)效考核結(jié)果；〔二〕、工作量大小；〔三〕、工作效益；〔四〕、出勤情況等。三、績(jī)效工資總量的核定按照各學(xué)校教職工總數(shù)以及人員類型構(gòu)成情況，依據(jù)不同崗位績(jī)效工資執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，由旗人事、財(cái)政部門核定績(jī)效工資總量，并分解核算出獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資局部的數(shù)額，作為學(xué)校進(jìn)展二次分配的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。原那么上績(jī)效工資總量的核定一年進(jìn)展一次。期間，如有人員變動(dòng)，依據(jù)人事調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)由旗人事、財(cái)政部門做出相應(yīng)調(diào)整。班主任津貼由旗人事、財(cái)政部門單獨(dú)核撥，學(xué)校實(shí)行切塊管理。四、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的構(gòu)成獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由班主任津貼、崗位津貼、工作量津貼、管理職務(wù)津貼、年度考核獎(jiǎng)勵(lì)津貼和教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等六塊構(gòu)成，其中班主任津貼按學(xué)校辦學(xué)規(guī)模〔教學(xué)班數(shù)〕以校核定，只由承當(dāng)班主任工作的教師享受。五、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配方法切塊管理局部班主任津貼班主任津貼由兩局部構(gòu)成，一局部由財(cái)政按照學(xué)校實(shí)有教學(xué)班數(shù)從教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中以校核定，單獨(dú)核撥，每月100元，班主任津貼在績(jī)效工資內(nèi)實(shí)行切塊管理，?？顚Ｓ?，不得挪作它用。寒暑假期時(shí)，連任班主任的，每人每月100元。另一局部是學(xué)校給予的補(bǔ)貼局部，每月160元〔假期除外〕。兩局部合并起來(lái)是班主任津貼，按照?職教中心班主任考核方法?對(duì)班主任考核評(píng)價(jià)后按月發(fā)放。學(xué)校在建立健全班主任工作考核機(jī)制制度的根底上，考核結(jié)果要拉開(kāi)檔次分配，原那么上各檔次間津貼差距控制在20%。班主任工作的考核評(píng)價(jià)和津貼的計(jì)算由政教處負(fù)責(zé)，結(jié)果公示無(wú)誤后由財(cái)會(huì)室發(fā)放。非切塊管理局部根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，按照分類考核、分類計(jì)算的方法進(jìn)展分配?！惨弧硩徫唤蛸N1、發(fā)放范圍：全校在崗職工2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：從核定個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)中提留300元后的局部作為崗位津貼。該項(xiàng)津貼隨崗位類型和層級(jí)不同而不同。3、分配方式和要求：崗位津貼按月發(fā)放。對(duì)沒(méi)有完成當(dāng)月工作任務(wù)或出現(xiàn)工作失誤的人員，學(xué)校根據(jù)制度扣除相應(yīng)數(shù)額的崗位津貼。〔二〕工作量津貼1、發(fā)放范圍：全校在崗職工2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：從每人每月提留300元的總量中核定60%用于發(fā)放工作量津貼。初高中兼課的在初中享受績(jī)效工資的教師，按照兼課占本學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量的百分比放入相應(yīng)百分比的工作量津貼作為考核的工作量津貼，剩余局部放到高中進(jìn)展考核發(fā)放。每月將180元隨工資發(fā)放，每月50元用于工作量考核.3、工作量津貼包含的因素：學(xué)科差異、工作量大小4、工作量標(biāo)準(zhǔn)核定：教師的標(biāo)準(zhǔn)工作量按照內(nèi)政辦【2002】24號(hào)文件執(zhí)行，即初中語(yǔ)、數(shù)、英教師12課時(shí)／周，其他科目教師１６／周。一節(jié)早自習(xí)、白自習(xí)、晚自習(xí)記一課時(shí)，工作量缺乏可用早、晚、白自習(xí)抵頂。監(jiān)考、改卷等工作均折算為課時(shí)計(jì)入工作量。如某一科教師較多，可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整工作量或調(diào)整工作；不能調(diào)整的教師，工作量可記為：現(xiàn)有工作量+〔應(yīng)承當(dāng)工作量—現(xiàn)有工作量〕÷2。校長(zhǎng)、環(huán)節(jié)干部原那么上必須兼課。校長(zhǎng)兼課時(shí)數(shù)是本學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量的1／3，環(huán)節(jié)干部正職兼課時(shí)數(shù)是本學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量的1／3，環(huán)節(jié)干部副職兼課時(shí)數(shù)是本學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量的1／2。行政后勤效勞人員的工作量由行政會(huì)決定。行政后勤效勞人員原那么上需兼課，兼課時(shí)數(shù)是本學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量的２／３。年齡較大的或有較小疾病的教師，原那么上要承當(dāng)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的工作量。如果教師有充裕，可適當(dāng)減少工作量，工作量核定仍為滿工作量。疾病較重的教師的工作由校長(zhǎng)會(huì)研究安排。校領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、后勤效勞人員無(wú)特殊原因兼課課時(shí)不得超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。因工作性質(zhì)或工作需要不適合兼課的，需經(jīng)行政會(huì)研究決定后可不兼或少兼，工作量記為滿工作量。晚自習(xí)輔導(dǎo)不納入績(jī)效考核范疇。5、科任教師的工作量計(jì)算方法：每學(xué)期開(kāi)學(xué)，根據(jù)學(xué)校人員和工作量的實(shí)際情況安排教學(xué)工作之后，滿工作量的教師超課后，每超一節(jié)課8元〔超課范圍是每天七節(jié)課課時(shí)之內(nèi)的超課，因有教師請(qǐng)婚假、喪假、一周以上的公差形成的替代超課每節(jié)12元〕，用所有工作量的總金額減去超工作量的金額，剩余局部平均發(fā)放。不滿工作量的教師，可以安排其他兼職工作或臨時(shí)性的工作，教師服從工作安排視為滿工作量，不服從工作安排，每少一課時(shí)，從工作量津貼中扣除12元。6、行政干部工作量計(jì)算方法：滿工作量的環(huán)節(jié)干部的工作量津貼與教師的平均工作量津貼一樣，超工作量另計(jì)。7、后勤效勞人員工作量計(jì)算方法：滿工作量的后勤效勞人員的工作量津貼與教師的平均工作量津貼一樣，超工作量另計(jì)。8、其它工作：因教職工差旅、培訓(xùn)、競(jìng)賽輔導(dǎo)、訓(xùn)練、事病假、二課輔導(dǎo)產(chǎn)生的超代或替代的支出，都計(jì)入工作量，從工作量津貼中支出。9、工作量津貼的發(fā)放：工作量津貼一月一算，按月發(fā)放，由辦公室負(fù)責(zé)計(jì)算，經(jīng)公示無(wú)誤后由財(cái)會(huì)室發(fā)放。教學(xué)人員的教分由教務(wù)處計(jì)算，行政后勤人員的教分由辦公室組織相關(guān)部門計(jì)算。(三)管理職務(wù)津貼1、發(fā)放范圍：現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：從每位教職工每月提留300元的總量中核定5%用于發(fā)放管理職務(wù)津貼。3、分配方式和要求：管理職務(wù)津貼的標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校行政會(huì)研究確定，實(shí)行按月發(fā)放。享受管理職務(wù)津貼的人員必須按職務(wù)要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)和相應(yīng)的工作任務(wù)。因各種原因而出現(xiàn)管理責(zé)任事故的，不得享受管理職務(wù)津貼。行政值班津貼不在管理職務(wù)津貼的范圍，由學(xué)校支出。管理職務(wù)津貼經(jīng)費(fèi)缺乏的由學(xué)校補(bǔ)足。管理職務(wù)津貼的計(jì)算由辦公室負(fù)責(zé)，財(cái)會(huì)室負(fù)責(zé)發(fā)放?！菜摹衬甓瓤己霜?jiǎng)勵(lì)津貼1、發(fā)放范圍：全校在編在崗的教職工2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：從每位教職工每月提留300元的總量中核定25%，即每人每年900元用于發(fā)放年度考核獎(jiǎng)勵(lì)津貼3、發(fā)放的方式和要求：根據(jù)?杭錦后旗職教中心教職工考核方法?對(duì)全體教職工每學(xué)期進(jìn)展一次考核，年度考核獎(jiǎng)勵(lì)津貼分兩次發(fā)放，每期末匯總考核成績(jī)，于下學(xué)期初公布考核成績(jī)并發(fā)放。原那么上各考核等次間獎(jiǎng)勵(lì)津貼差距控制在20%。未參加考核的〔見(jiàn)習(xí)期除外〕〔教育局規(guī)定〕及考核不合格的不享受該項(xiàng)津貼。每學(xué)期提留450元作為學(xué)期考核津貼，其中150元按照以往學(xué)校考核獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放的方法分三塊(行政、后勤、教學(xué))進(jìn)展發(fā)放，其余300元分月發(fā)放〔或下學(xué)期集中發(fā)放〕。聘用的臨時(shí)工教師、儲(chǔ)藏的大學(xué)生等，該項(xiàng)每學(xué)期150元津貼由學(xué)校負(fù)責(zé)支出，用于考核獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期考核由辦公室負(fù)責(zé)組織，各類人員的成績(jī)由各相應(yīng)部門提供應(yīng)辦公室匯總并計(jì)算考核獎(jiǎng)勵(lì)金額，由財(cái)會(huì)室發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼。〔五〕教育教學(xué)成果獎(jiǎng)1、發(fā)放范圍：全校在崗教職工。2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：從每人每月提留300元的總量中核定10%，即每年每人360元用于發(fā)放教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。3、發(fā)放方式：原那么上一學(xué)期發(fā)放一次，特殊獎(jiǎng)項(xiàng)可一學(xué)年發(fā)放一次。教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的考核計(jì)算由辦公室、教務(wù)、政教等相關(guān)部門記錄，由學(xué)校研究決定如何分配計(jì)算，由辦公室匯總并計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)金額，由財(cái)會(huì)室發(fā)放。4、發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)的工程及方法：具體規(guī)定見(jiàn)?杭錦后旗職教中心教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方法?。獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)項(xiàng)必須是學(xué)校組織或派出參賽、評(píng)比的，相關(guān)證書(shū)、文件需交辦公室審核、登記前方可生效。除此之外，一律不作為受獎(jiǎng)對(duì)象。以上獎(jiǎng)勵(lì)只在評(píng)獎(jiǎng)的當(dāng)年進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，延續(xù)受獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)不予以每年連續(xù)加分六、相關(guān)規(guī)定〔一〕、請(qǐng)病假、各類事假扣款和扣分均按照學(xué)校以往的規(guī)定執(zhí)行。〔二〕、工傷人員：傷殘一至四級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工作資按本人全額發(fā)放，傷五至十級(jí)的參與本分配制度改革。〔三〕、教職工在承受行政處分、處分期間，只領(lǐng)取根底性績(jī)效工資，不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資?！菜摹场⑦`反教學(xué)常規(guī)出現(xiàn)教學(xué)事故的，根據(jù)情節(jié)輕重停發(fā)當(dāng)月直至全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。〔五〕、違反師德標(biāo)準(zhǔn)和制止性規(guī)定情節(jié)較輕的，停發(fā)一個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；情節(jié)嚴(yán)重、造成不良影響的，停發(fā)一個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；情節(jié)特別嚴(yán)重，造成嚴(yán)重負(fù)面社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決制，停發(fā)全年的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資?！擦?、確因工作需要，由教育局統(tǒng)一安排人事股備案臨時(shí)借調(diào)或下派上掛的支教人員〔由分管人事工作的局領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)〕，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由原學(xué)校發(fā)放，由用人單位負(fù)責(zé)績(jī)效考核，并將考核情況報(bào)教育局人事股。未經(jīng)組織批準(zhǔn)的不予認(rèn)可?！财摺?、在校長(zhǎng)選任中未做安排的原學(xué)區(qū)校正副職和2009年任用的兼職教研員，在參加本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配時(shí)，原那么上按合格等次掌握。七、工作要求〔一〕、學(xué)校要在定編、定崗、定工作量和實(shí)行教職工全員聘任的根底上實(shí)施本?指導(dǎo)意見(jiàn)?。要引入和健全完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的工作積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的正向成長(zhǎng)?！捕?、旗財(cái)政部門按各學(xué)?？?jī)效工資總量核定經(jīng)費(fèi)數(shù)，逐月全額核撥獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資到學(xué)?？?jī)效工資專戶后，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放?！踩?、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配應(yīng)建立在嚴(yán)格考核的根底之上，不搞平均主義。同時(shí)，要做到客觀公正、公平、公開(kāi)、切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施工作的透明度。〔四〕、績(jī)效工資的實(shí)施是深化事業(yè)單位人事制度改革的重大舉措，涉及廣闊教師的切身利益，學(xué)校各部門和全體教職工要充分重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)本考核方法，了解績(jī)效考核的程序、方法和要求，嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新、高效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，既能使該方法成為促進(jìn)教師工作水平提高、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬工資分配的有效途徑，也能確?？?jī)效工資平穩(wěn)、順利、有序、有效的實(shí)施。職教中心2