一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第9課漂亮的紙筒｜滬教版一、教材分析1.《美術(shù)一年級上冊》教材內(nèi)容引入本課是教材中的第9課，主要內(nèi)容是使用簡單的材料-紙筒制作藝術(shù)創(chuàng)作品。在紙筒的制作過程中，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時，在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生了解藝術(shù)中的“色彩的配合”和“形狀的結(jié)合”。2.教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面：讓學(xué)生了解紙筒的制作過程，進一步發(fā)展他們的動手能力和創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和審美意識，讓他們理解如何通過顏色搭配和形狀結(jié)合來表達自己的想法與情感；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們通過合作學(xué)會設(shè)想、分工、協(xié)作和表達。3.課時分配本課主要分為3個教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身活動（10分鐘）紙筒制作（30分鐘）創(chuàng)作分析與評價（30分鐘）二、教學(xué)過程1.熱身活動在開始本節(jié)課的教學(xué)前，先進行10分鐘的熱身活動，讓學(xué)生輕松愉悅地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)熱身活動主要包括以下兩個部分：游戲：“熱身團結(jié)”讓學(xué)生站成一個圓形，每個學(xué)生都把手從下面伸進上一個同學(xué)的手中，然后大家一起用力拉緊手，直到團成一個緊密的圓形。然后指定一個學(xué)生，讓他/她首先說出一個單詞，緊接著通過順時針的順序，依次讓每個人說出與之前單詞“有關(guān)聯(lián)的”的單詞，直到所有人都說過一遍為止。這個游戲不僅鍛煉了學(xué)生的眼觀手勢判斷能力，更重要的是，讓學(xué)生在游戲中建立友誼和信任，為后面的合作創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。圖片展示在活動中間添加一個圖片展示，展示一些以紙筒為材料的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進入本堂課的主題。2.紙筒制作2.1材料準(zhǔn)備紙筒：根據(jù)班級人數(shù)，至少準(zhǔn)備1~2個紙筒/人；剪刀；彩筆、蠟筆等顏料；膠水/膠棒；紙張。2.2制作步驟手工制作紙筒將紙張長度一分為二，然后將A4紙的短邊卷成管形，膠水固定。注意，要裁去過膠部分。然后將剩余的短邊部分晾干，等待使用。上色將顏料涂在紙筒的表面，可以隨意涂涂畫畫，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。拼圖將紙筒割成若干比例，然后將它們重新拼湊起來，形成各種有趣的圖案和造型。粘貼讓學(xué)生將拼湊出來的造型用膠水/膠棒粘在卡紙上，完成作品。3.創(chuàng)作分析與評價在學(xué)生完成作品后，進入本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)作分析與評價。這個環(huán)節(jié)主要分為以下兩個部分：作品分享讓學(xué)生展示自己的作品，并用簡短的語言介紹自己想表達的想法和情感。分享結(jié)束后，讓其他學(xué)生提出自己的感受和建議。評價指導(dǎo)老師不僅要對學(xué)生的作品進行評估，也要對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，可以結(jié)合如下幾個方面進行：線條規(guī)范：紙筒拼湊的線條是否整齊、流暢、有節(jié)奏感？色彩搭配：顏料的選擇是否恰當(dāng)，色彩搭配是否協(xié)調(diào)？形狀結(jié)合：拼湊后的紙筒形狀是否有特別的美感和創(chuàng)意？三、課程總結(jié)本堂課主要是通過“制作”和“分享”兩個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉了學(xué)生的動手能力和團隊合作精神