第8頁共8頁2023教?師的工作計?劃范文一?、教材編排?特點及重點?訓(xùn)練項目?本冊教材對?于教學(xué)內(nèi)容?的編排和處?理，是以整?套實驗教材?的編寫思想?、編寫原則?等為指導(dǎo)，?力求使教材?的結(jié)構(gòu)符合?教育學(xué)、心?理學(xué)的原理?和學(xué)生的年?特征，繼續(xù)?體現(xiàn)前幾冊?實驗教材中?的風(fēng)格與特?點。本冊教?材仍然具有?內(nèi)容豐富、?關(guān)注學(xué)生的?經(jīng)驗與體驗?、體現(xiàn)知識?的形成過程?、鼓勵算法?及解決問題?的策略多樣?化、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，體現(xiàn)開?放性的教學(xué)?方法等特點?。同時，由?于教學(xué)內(nèi)容?的不同，本?冊教材還具?有下面幾個?明顯的特點?。1、改?進(jìn)小數(shù)乘、?除法計算的?編排，體現(xiàn)?計算教學(xué)改?革的理念，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)。?2、改進(jìn)?簡易方程的?教學(xué)安排，?加強了探索?性和開放性?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)學(xué)思維?能力。3?、提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重動?手實踐與自?主探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。4、加?強統(tǒng)計與概?率內(nèi)容的教?學(xué)，發(fā)展學(xué)?生的統(tǒng)計觀?念，逐步形?成從數(shù)學(xué)的?角度進(jìn)行思?考問題的思?維習(xí)慣。?5、有步驟?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?和解決問題?的能力。?6、情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于教學(xué)中?，用數(shù)學(xué)的?魅力的和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機五年?級上數(shù)學(xué)教?學(xué)計劃工作?計劃。重?點訓(xùn)練項目?：1.小?數(shù)乘、除法?;2.簡?易方程;_?___多邊?形的面積。?二、學(xué)生?學(xué)情本班?學(xué)生思維較?活躍，課堂?學(xué)習(xí)較主動?積極，初步?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本期重?點是進(jìn)一步?培養(yǎng)和提高?學(xué)生的合作?能力;提高?學(xué)生提出問?題、分析問?題、解決問?題的能力，?同時繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生的良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三、?教學(xué)要求?1、比較熟?練地進(jìn)行小?數(shù)乘法和除?法的筆算。?2、在具?體情境中會?用字母表示?數(shù)，理解等?式的性質(zhì)，?會用等式的?性質(zhì)解簡易?的方程，用?方程表示簡?單情境中的?等量關(guān)系并?解決問題。?3、探索?并掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積公式?。4、能?辨認(rèn)從不同?方位看到的?物體的形狀?和相對位置?。5、理?解中位數(shù)的?意義，會求?數(shù)據(jù)的中位?數(shù)。6、?體驗事件發(fā)?生的等可能?性以及游戲?規(guī)則的公平?性，會求一?些事件引起?的可能性;?能對簡單事?件發(fā)生的可?能性性作出?預(yù)測，進(jìn)一?步體會概率?在現(xiàn)實生活?中的作用。?7、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。8?、初步了解?數(shù)字編碼的?思想方法，?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?9、體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?0、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、創(chuàng)新教?學(xué)設(shè)計1?、轉(zhuǎn)變觀念?，采用"激?勵性、自主?性、創(chuàng)造性?"教學(xué)策略?，以問題為?線索，恰當(dāng)?運用教材、?媒體、現(xiàn)實?材料突破重?點、難點，?變多講多練?，為精講精?練，真正實?現(xiàn)師生互動?、生生互動?，從而調(diào)動?學(xué)生積極主?動學(xué)習(xí)，提?高教與學(xué)的?效益。2?.不增減課?程和課時，?不提高要求?，不購買其?他復(fù)習(xí)資料?，不留機械?、重復(fù)、懲?罰性作業(yè)和?作業(yè)總量不?超過規(guī)定時?間，3.?通過教學(xué)，?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度和學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)紀(jì)律等方?面提出始終?一貫，科學(xué)?而嚴(yán)格的要?求。4.?轉(zhuǎn)變教學(xué)方?法。在數(shù)學(xué)?教學(xué)中，教?師必須將"?重視結(jié)論"?的教學(xué)轉(zhuǎn)變?為"重視過?程"的教學(xué)?，注重再現(xiàn)?知識產(chǎn)生、?形成的過程?，引導(dǎo)學(xué)生?去探索、去?發(fā)現(xiàn)。5?.在課堂上?開展小組合?作學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生在一起?擺擺、拼拼?、說說，讓?學(xué)生暢所欲?言，互相交?流，減少學(xué)?生的心理壓?力，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?題性，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力。6?.在教學(xué)中?注意采用開?放式教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生根?據(jù)具體情境?選擇適當(dāng)方?法解決實際?問題的意識?。如通過一?題多解、一?題多變、一?題多問、一?題多編等途?徑，拓寬學(xué)?生的知識面?，溝通知識?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)變?能力。2?023教師?的工作計劃?范文（二）?一、教材?分析本冊教?材內(nèi)容包括?：小數(shù)乘法?、小數(shù)除法?、簡易方程?、觀察物體?、多邊形的?面積、統(tǒng)計?與可能性、?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運?用等。（?一）數(shù)與代?數(shù)方面本?冊教材安排?了小數(shù)乘法?，小數(shù)除法?和簡易方程?。小數(shù)乘法?和除法是在?學(xué)生掌握了?整數(shù)的四則?運算、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)以及小數(shù)?加減法的基?礎(chǔ)上進(jìn)行教?學(xué)，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生小數(shù)?的四則運算?能力。簡易?方程中有用?字母表示數(shù)?、等式的性?質(zhì)、解簡單?的方程、用?方程表示等?量關(guān)系進(jìn)而?解決簡單的?實際問題等?內(nèi)容，進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)生?的抽象思維?能力，提高?解決問題的?能力。（?二）在空間?與圖形方面?，安排了觀?察物體和多?邊形的面積?兩個單元。?在已有知識?和經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上，探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關(guān)系?，滲透平移?、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)?化的數(shù)學(xué)思?想方法，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的進(jìn)一?步發(fā)展。?（三）在統(tǒng)?計與概率方?面，本冊教?材讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)可能?性和中位數(shù)?的知識。通?過操作與實?驗，讓學(xué)生?體驗事件發(fā)?生的等可能?性以及游戲?規(guī)則的公平?性，學(xué)會求?一些事件發(fā)?生的可能性?;在平均數(shù)?的基礎(chǔ)上教?學(xué)中位數(shù)。?（四）在?用數(shù)學(xué)解決?問題方面，?教材一方面?結(jié)合小數(shù)乘?法和除法兩?個單元，教?學(xué)用所學(xué)的?乘除法計算?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?。（五）?本冊教材還?安排了兩個?數(shù)學(xué)綜合應(yīng)?用的實踐活?動，讓學(xué)生?通過小組合?作的探索活?動，運用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)意識和?實踐能力。?二、教學(xué)?重點小數(shù)?乘法、除法?，簡易方程?，多邊形的?面積，統(tǒng)計?與可能性等?是本冊教材?的重點教學(xué)?內(nèi)容。三?、教學(xué)難點?理解小數(shù)?乘、除法的?算理，理解?用字母表示?數(shù)的意義，?理解用字母?表示數(shù)的公?式，理解方?程的意義及?等式的基本?性質(zhì)，根據(jù)?題意分析數(shù)?量間的相等?關(guān)系，理解?多邊行面積?公式的推導(dǎo)?過程。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、使學(xué)?生在理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)的基礎(chǔ)?上。比較熟?練地進(jìn)行小?數(shù)乘法和小?數(shù)除法的筆?算和簡算。?2、使學(xué)?生學(xué)會用字?母表示數(shù)，?表示常見的?數(shù)量關(guān)系，?初步理解方?程的含義，?會解簡易方?程。3、?探索并掌握?平行四邊形?、三角形和?梯形面積的?計算公式，?會計算它們?的面積。?4、能辨認(rèn)?從不同方位?看到的物體?的形狀和相?對公式。?5、理解中?位數(shù)的意義?，會求數(shù)據(jù)?。6、體?驗事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平，?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;能對?簡單事件發(fā)?生的可能性?作出預(yù)測，?進(jìn)一步體會?概率在現(xiàn)實?生活中的作?用。培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)保意?識，爭做環(huán)?保小衛(wèi)士，?向周邊的居?民宣傳有關(guān)?禁毒知識，?做禁毒宣傳?的小能手。?7、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程。體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。8?、初步了解?數(shù)字編碼的?思想方法，?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生?活中數(shù)學(xué)的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?9、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?10、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。五、教?學(xué)措施1?、加強學(xué)習(xí)?目的性教育?，充分挖掘?學(xué)生的潛能?，發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。2、增?強學(xué)生的動?手實踐活動?，培養(yǎng)學(xué)生?的空間觀念?。3、加?。4、多?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情?景，大膽放?手讓學(xué)生自?學(xué)，解疑問?難，發(fā)展學(xué)?生的個性特?長。5、?注意加強數(shù)?學(xué)與實際生?活聯(lián)系，讓?學(xué)生在活動?中解決數(shù)學(xué)?問題，感受?、體驗理解?數(shù)學(xué)。6?、合作探究?，拓展引申?。6、給?特殊群體更?多的關(guān)心與?愛心，因材?施教，分層?次作業(yè)，適?當(dāng)降低要求?。六、課?時安排1?、小數(shù)乘法?-（___?_課時）?2、小數(shù)除?法-（__?__課時）?3、觀察?物體-（_?___課時?）4、簡?易方程（_?___課時?）（1）?用字母表示?數(shù)（___?_課時）?（2）解簡?易方程（_?___課時?）整理和?復(fù)習(xí)（__?__課時）?量一量找?規(guī)律（__?__課時）?5、多邊?形的面積-?（____?課時）量?一量-（_?___課時?）6、統(tǒng)?計與可能性?-（___?_課時）?鋪一鋪-（?____課?時）7、?數(shù)學(xué)廣角-?（____?課時）8?、總復(fù)習(xí)-?（____?課時）班?級學(xué)生情況?分析我所?任教的五年?級（2）班?大部分的學(xué)?生