2018學(xué)年第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷講評(píng)2018學(xué)年第一學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷講評(píng)一、試卷分析第一大題：積累與運(yùn)用30分（字詞類、句子類、課文知識(shí)點(diǎn)、口語(yǔ)交際）第二大題：閱讀理解35分（課內(nèi)閱讀14分+課外閱讀21分）第三大題：作文35分一、試卷分析第一大題：積累與運(yùn)用30分二、結(jié)果分析1、90分以上者3人李孔梅 92.0馬興玉 91.0黃銘林 90.52、80分以上者16人賴奕盛、楊土梅、謝安建、周建杰、林家臻、王敏希、吳烙瑤、謝園、何銘康、許琳、梁裕中李文靜、申豪、楊家毅、李鳳勝二、結(jié)果分析1、90分以上者3人☆滿分光榮榜☆第一大題：積累與運(yùn)用滿分者：楊土梅、馬興玉第二大題：閱讀理解課內(nèi)閱讀滿分者：鄧?guó)櫹?、許琳、申豪、柯健、梁裕中、楊土梅、李文靜、何銘康、謝安建、賴奕盛、李孔梅

☆滿分光榮榜☆第一大題：積累與運(yùn)用三、典型錯(cuò)題評(píng)講1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

qǐnshì(寢室

)2、請(qǐng)用橫線畫(huà)出每組中沒(méi)有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)。(2分)A.日幕途窮

惹人饑笑

思潮起伏

心弛神往

B.訓(xùn)煉有素

一蹋糊涂

流連忘返

和藹可親訓(xùn)練鍛煉塌馳譏暮三、典型錯(cuò)題評(píng)講1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分） 訓(xùn)練塌馳譏暮3、下面句子中（）這兩個(gè)句子是使用了同一種修辭手法。（2分）A.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）B.這橘子酸得我的牙都快掉了。（）C.沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令（）D.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）三、典型錯(cuò)題評(píng)講3、下面句子中（）這兩個(gè)句子是使用了三、典型錯(cuò)題3、下面句子中（）這兩個(gè)句子是使用了同一種修辭手法。（2分）A.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（擬人）B.這橘子酸得我的牙都快掉了。（夸張）C.沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令（比喻）D.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）三、典型錯(cuò)題評(píng)講常見(jiàn)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)3、下面句子中（）這兩個(gè)句子是使用了三、典型錯(cuò)題*拓展一判斷以下句子所使用的

修辭手法1、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指2、大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。（）3、教室的玻璃，干凈得能當(dāng)鏡子。（）4、巴掌大的地方還能開(kāi)宴會(huì)？（）5、童年是一首詩(shī)，童年時(shí)一幅畫(huà)，童年是一個(gè)夢(mèng)。（）比喻擬人夸張夸張排比反問(wèn)*拓展一判斷以下句子所使用的

*知識(shí)鏈接——破折號(hào)的作用1、表示解釋說(shuō)明。例：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——2014年10月1日。

2、表示聲音延長(zhǎng)。例：老師大喊道：“預(yù)備——跑！”

3、表示意思轉(zhuǎn)折。例：那個(gè)書(shū)包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見(jiàn)了！

4、表示話題轉(zhuǎn)換。我在一家公司干得挺好——我能抽支煙嗎？……*知識(shí)鏈接——破折號(hào)的作用1、表示解釋說(shuō)明。4、下面句子中（）的破折號(hào)作用與例句相同？

（2分）例句：我看見(jiàn)一堆焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草。A.那一刻我?guī)缀跻舐曅肌覅s不能這樣做。B.“好香的菜，——聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說(shuō)。C.誠(chéng)實(shí)——人最可貴的美德，不是用分?jǐn)?shù)能夠計(jì)算的。D.窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。三、典型錯(cuò)題評(píng)講解釋說(shuō)明轉(zhuǎn)折話題轉(zhuǎn)換4、下面句子中（）的破折號(hào)作用與例句相同？

（2分5、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人難免會(huì)有錯(cuò)誤，改進(jìn)了就好。B.我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。C.“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。D.為了防止不生病，我們要堅(jiān)持鍛煉身體。

三、典型錯(cuò)題評(píng)講搭配不當(dāng)改正次序顛倒重復(fù)5、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）三、典型*拓展二修改病句1、為了避免沒(méi)有安全事故，我們常進(jìn)行演練。2、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3、我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。4、中國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。5、我懷著愉快的心情和輕松的步伐走出校門(mén)

重復(fù)搭配成分多余次序顛倒缺少成分*拓展二修改病句重復(fù)搭配成分多余次序顛倒缺少成分7、判斷題。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）（1）課文《索溪峪的“野”》最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了?！痹谌钠瘘c(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總——分——總。（）

（4）“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)比喻目光短淺，只為了追求一時(shí)的利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。故事的主人公是越王勾踐。（）三、典型錯(cuò)題評(píng)講雍季總——分7、判斷題。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）三、典型8、請(qǐng)仿照例句的句式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）例句：索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

仿寫(xiě)：1、句式相同；2、修辭手法相同三、典型錯(cuò)題評(píng)講8、請(qǐng)仿照例句的句式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）仿寫(xiě)：9、口語(yǔ)交際。（3分）“好山好水一名城，宜居宜游今順德”,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求我們每一個(gè)人愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園,請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一句保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)：優(yōu)秀榜：請(qǐng)給垃圾一個(gè)家！（王瑋?。┠_下留情，草上留青（孫煒?shù)h）珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色（李睿）青山綠水好風(fēng)光，大好江山需人愛(ài)。（許琳）只要人人不丟垃圾，順德將變成美好明天?。ㄙ囀ッ罚?/p>

三、典型錯(cuò)題評(píng)講9、口語(yǔ)交際。（3分）三、典型錯(cuò)題評(píng)講☆良好習(xí)慣光榮榜☆（一）做到了閱讀三步驟（22人）一、讀文，快速瀏覽全文二、讀題，圈出關(guān)鍵詞三、讀答案，檢查一道題，打一個(gè)勾胡鑫、肖旭東、李睿、孫煒?shù)h、王瑋佟、馮永昌、孔滿群、鄧?guó)櫹琛⒉淌?、莫梓浩、申豪、柯健、梁裕中、林家臻、楊土梅、李文靜、周建杰、何銘康、吳烙瑤、謝安建、賴奕盛、李孔梅提醒：沒(méi)按步驟：陳嘉茵、梁裕桐、盧兆鏘、楊紫星、賴圣梅、☆良好習(xí)慣光榮榜☆（一）做到了閱讀三步驟（22人）（二）回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)用①、②分點(diǎn)概括（23人）蘇永康、王瑋佟、陳嘉茵、李鑫浪、楊紫星、孔滿群、蔡圣、李鳳勝、楊家毅、許琳、申豪、王敏希、梁裕中、林家臻、楊土梅、李文靜、何銘康、吳烙瑤、黃銘林、謝安建、賴奕盛、李孔梅、馬興玉☆溫馨提醒☆

漏題：盧兆鏘看錯(cuò)題：王瑋佟空著不做：黃奕盛（3道題）☆良好習(xí)慣光榮榜☆（二）回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)用①、②分點(diǎn)概括（23人）☆良好習(xí)慣光10、小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)吱聲？（3分）

四、課外閱讀-講評(píng)精彩作答：1、因?yàn)楦赣H沒(méi)想到小群是怎么知道書(shū)包的顏色；2、父親不知道怎么跟小群解釋；3、父親也是一名雙目失明的人，父親本身就不知道書(shū)包的顏色。所以，父親才愣住了，半天沒(méi)吱聲。（馬興玉）

10、小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)吱聲？（11、為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈？

答：1、因?yàn)檫@句話讓小群知道父親也失明了；

2、他深刻的體會(huì)到父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣，這給了小群希望，也給了他信心，好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈。

四、課外閱讀-講評(píng)11、為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光四、課外閱讀-講評(píng)7、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思

。（2分）（1）震耳欲聾：耳朵快要被震聾了。形容聲音很大。（2）情有獨(dú)鐘：所有的感情都集中到他(她、它)上面。形容對(duì)某一事物特別喜歡。

匯集、集中快要、像要四、課外閱讀-講評(píng)7、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思

。（2分③小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么向他解說(shuō)顏色?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶?，”小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬模~(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！毙∪豪Щ罅似饋?lái)。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過(guò)這樣的

，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

循循善誘：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)四、課外閱讀-講評(píng)③小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么向他解說(shuō)顏色?五、習(xí)作

意外的

審“好”題目，遠(yuǎn)離“跑題”五、習(xí)作意外的

審審好題目，遠(yuǎn)離跑題《做人要有______》、《我______長(zhǎng)大》如《一次不尋常的考試》如《過(guò)生日》如《我贊成這件事》如《課余生活》審好題目，遠(yuǎn)離跑題審好題目，遠(yuǎn)離跑題《做人要有______》、《我______長(zhǎng)大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應(yīng)深入挖掘的字眼如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。審好題目，遠(yuǎn)離跑題《做人要有______》、《我______《一個(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼；《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。動(dòng)賓短語(yǔ)的題目，一般來(lái)說(shuō)，賓語(yǔ)是題眼。如《送你一支歌》，“歌”就是題眼；《我懂得了這個(gè)道理》，“道理”就是題眼。并列短語(yǔ)的題目，并列的幾者都是題眼，如《時(shí)間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間”等等，都是題眼；《我有一個(gè)-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼?！兑粋€(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼；

審題的具體任務(wù)：看清題目（看清楚題目上的每一個(gè)字看懂題目的意思和要求）；《快樂(lè)的雙休日》將“雙休日”寫(xiě)成了“單休日”?！兑欢瓮隆凡荒軐?xiě)成“一件往事”。分析題目（分析題目中字詞間的關(guān)系）；思考題目（弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定體裁）。審題的具體任務(wù)：《媽媽笑了》體裁：寫(xiě)人記敘文題眼：“笑”關(guān)鍵：挖掘“笑”的背后《媽媽笑了》體裁：寫(xiě)人記敘文《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長(zhǎng)滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。題目旨在通過(guò)“雙手”來(lái)歌頌