面對面實(shí)戰(zhàn)銷售特訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。面對面實(shí)戰(zhàn)銷售特訓(xùn)面對面實(shí)戰(zhàn)銷售特訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。面對面實(shí)戰(zhàn)銷售如何更有效的學(xué)習(xí)被動聽5%多參與多獲得聽大聲回應(yīng)10%少參與少獲得視聽大聲回應(yīng)20%加演示35%不參與不獲得加討論50%加演練75%教別人90%大量使用100%我們高中地理課的教學(xué)在新課程實(shí)施的背景下，在教學(xué)方法上受到很大影響。老的教學(xué)目的就是使學(xué)生如何得到好的成績，都是應(yīng)試教學(xué)。但我們新的課程要求是，學(xué)生要‘德智體美勞’全面發(fā)展，從而體現(xiàn)出國家教育對學(xué)生的人為關(guān)懷，也體現(xiàn)了新時(shí)期和諧社會建設(shè)的新風(fēng)貌。一、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新意識傳統(tǒng)的教學(xué)觀念模式都比較落后，老師上課就是照本宣科，只講課本知識，一般的老師經(jīng)過一到兩個(gè)學(xué)期就可以把教材背熟了，有時(shí)都不用課本就可以上課。然而現(xiàn)在是個(gè)信息化的時(shí)代，老師要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，抓緊學(xué)習(xí)新時(shí)代信息技術(shù)，快速提高教學(xué)的綜合素質(zhì)，在新課程的教學(xué)需求下把地理課上好。觀念轉(zhuǎn)變了，課堂教學(xué)我們還要不斷的創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師要積極主動、創(chuàng)新意識、注重實(shí)踐，對地理課教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行不斷的總結(jié)、分析和反思，以創(chuàng)新的意識制定最佳的教學(xué)方法，逐步的轉(zhuǎn)變成為具有創(chuàng)新的新型教研老師。二、創(chuàng)新地理課教學(xué)方法新課程對教學(xué)的方法創(chuàng)是新勢在必行的，現(xiàn)在的90后學(xué)生在信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們有自己獨(dú)特的思想、性格、經(jīng)驗(yàn)，對知識的興趣、需求非?？释覀円载S富多彩、形象生動、變化多端的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上充分理解和吸收老師所講的知識。1、實(shí)踐式教學(xué)實(shí)踐式教學(xué)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)和經(jīng)歷課本知識和現(xiàn)實(shí)存在的事例相互之間的關(guān)系，加深知識理解。以往我們老師只是按照課本講解，找一些圖片補(bǔ)充也就算完成教學(xué)課程了，這樣的教學(xué)目標(biāo)僅僅是預(yù)設(shè)性的，現(xiàn)在的學(xué)生們都很聰明、思想活躍，以這樣的簡單傳統(tǒng)的方式教學(xué)，已無法滿足學(xué)生的要求。因此我們老師要把這種‘書本式’的教學(xué)理念逐步向‘實(shí)踐式’轉(zhuǎn)變。例如：在高中地理課‘長江三峽工程’的教學(xué)課程中，老師在書本知識的基礎(chǔ)上，可以展開以’我知三峽’為命題的教學(xué)實(shí)踐課，讓學(xué)生們主動的去查找有關(guān)三峽的各個(gè)方面的信息、資料。如果離三峽工程近點(diǎn)學(xué)校，可以組織集體參觀三峽的活動，同學(xué)們經(jīng)過實(shí)踐活動，了解到三峽工程如何發(fā)電、三峽工程的意義等，還可以引發(fā)出三峽工程大規(guī)模的移民、對生態(tài)環(huán)境的影響、對魚類生存的影響等等話題。然后回到課堂進(jìn)行分組討論，老師要正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言，這樣就會把課程了的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，輕易的就化解了，最后老師在進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，學(xué)生們就對三峽工程的知識了解的更加深刻和豐富。2、正確引導(dǎo)、解錯(cuò)學(xué)習(xí)學(xué)生上課學(xué)習(xí)，課后做作業(yè)加強(qiáng)鞏固，在課后的作業(yè)中經(jīng)常會出現(xiàn)錯(cuò)誤，以往老師就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，學(xué)生也就是改正錯(cuò)誤，過程很簡單沒有注意這也是可以利用的教學(xué)資源，老師要抓住這樣的機(jī)會，探究新的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生理解錯(cuò)誤所在，積極分析思考解決的錯(cuò)誤問題。例如：高中地理課中‘熱力環(huán)流’教學(xué)中，學(xué)生在遇到熱力環(huán)流方向及近地面冷熱變化后垂直方向上氣壓高低的比較問題時(shí)，總是會出現(xiàn)一些問題。此時(shí)老師就要以學(xué)生出錯(cuò)的問題來采取新的教學(xué)方法。首先老師可以用幻燈片或Flash動畫的方式，一邊演示一邊給學(xué)生講解；然后在在近地面設(shè)定三點(diǎn)‘熱―冷―熱’，要求學(xué)生自己畫圖完成，并且要標(biāo)出近地面和高空的氣壓高低、氣流流動方向和等壓線的彎曲狀況。這時(shí)老師要要求學(xué)生進(jìn)行討論找出錯(cuò)誤，同學(xué)們解決不了的問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生一起糾正錯(cuò)誤。最后老師在通過變式圖設(shè)疑，檢查學(xué)生們對問題的理解和掌握程度。這種方法學(xué)生親自解錯(cuò)，學(xué)習(xí)主動了，學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確，使學(xué)生的分析和解決錯(cuò)誤問題的能力大大提高。3、創(chuàng)造環(huán)境、激發(fā)興趣如何教學(xué)生從‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變成‘我要學(xué)’，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就需要我們老師用創(chuàng)新的教學(xué)方法。老師在課堂上要充分利用各種有利教學(xué)的因素，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使地理課堂充滿勃勃生機(jī)。例如：高中地理課‘大氣環(huán)境保護(hù)’，講這一課中的全球變暖、臭氧層破壞與保護(hù)、酸雨危害及防治時(shí)，老師先要求學(xué)生分組，進(jìn)行我們生活那些現(xiàn)象可以氣溫變暖的討論，然后老師在通過生動有趣的漫畫進(jìn)行講解，最后老師要求學(xué)生試著講出解決的措施。學(xué)生經(jīng)過討論后，在結(jié)合老師對漫畫的講解，興趣被激發(fā)出來，都會有自己的看法，他們就會積極主動的舉手發(fā)言，爭先恐后的講出自己的想法。這樣課堂就活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)知識就深刻了。三、老師創(chuàng)新教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中幾點(diǎn)建議高中老師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法是，在實(shí)際的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)，這樣可以使創(chuàng)新的教學(xué)方法得到更好的應(yīng)用。1、建立和諧的師生關(guān)系。老師要尊重每一名學(xué)生，理解包容他們的缺點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生充分的展示自我，積極主動的學(xué)習(xí)。2、對新課程要認(rèn)真探究，努力鉆研，準(zhǔn)備充分，生動講解。3、注重實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的積極性要全部調(diào)動起來。4、轉(zhuǎn)變角色，以‘學(xué)生為主、老師為輔’為教學(xué)理念。老師教學(xué)要以服務(wù)于學(xué)生的方式，開放學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)束語：新課程的教學(xué)，對老師來講不只是教好學(xué)生，還要成為教學(xué)的研究者。教學(xué)的創(chuàng)新要以人為本，老師在實(shí)際的教學(xué)工作中，要以一個(gè)研究者的身份，對教學(xué)中遇到的各種問題勤于思考、大膽嘗試、及時(shí)總結(jié)、勇于創(chuàng)新，這樣老師就會在教學(xué)過程中不斷的進(jìn)步，不斷的提高教學(xué)水平，最終就會為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的智慧型人才。通過多年的語文教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高、成績不理想主要是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)造成的。為使學(xué)生能愉快地學(xué)好語文，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在構(gòu)建語文自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的實(shí)踐中，我嘗試著從以下幾方面努力。一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)的情感眾所周知，興趣是最好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有讓學(xué)生從心里喜歡語文、熱愛文學(xué)，才能真正激發(fā)出學(xué)生學(xué)好語文的熱情。因此，在為初一新生上第一堂語文課時(shí)我就充分引導(dǎo)他們賞析趙麗宏的《為你打開一扇門》一文，使他們在反復(fù)誦讀中仔細(xì)品味文學(xué)的魅力，并且認(rèn)識到：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對我們了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。它不僅能增長人的智慧，也能豐富人的情感，提高人的文學(xué)素養(yǎng)。激勵(lì)學(xué)生邁進(jìn)文學(xué)這扇大門，采摘絢麗的文學(xué)奇葩。接下來又通過學(xué)習(xí)于漪的《往事依依》和田曉菲的《十三歲的際遇》，再次激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的熱情，強(qiáng)化他們熱愛文學(xué)的感情。利用閱讀課向?qū)W生介紹古今中外名人酷愛讀書的典型事例及讀書方法，向?qū)W生推薦文學(xué)名著及優(yōu)秀的詩歌、散文、小說等，并定期開展讀書交流，以此開闊學(xué)生的視野，提高他們的閱讀分析能力及寫作水平。二、創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自由、和諧的課堂環(huán)境良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境能夠最大限度地發(fā)揮師生的潛能，將師生的壓力減到最小。因此，課堂上我總是努力營造民主、寬松、自由的教學(xué)氛圍，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生多一個(gè)真誠的贊揚(yáng)，多一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，多一份寬容的諒解，使師生之間、生生之間能夠進(jìn)行民主、平等、真誠的交流和溝通。讓每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，課堂上使優(yōu)等生擁有充分展示才華的機(jī)會，讓中等生和偏差生都能夠積極參與，大膽發(fā)言，讓每個(gè)人的個(gè)性都能得到張揚(yáng)，都能品嘗到成功的快樂。整堂課洋溢著師生共同成長的和諧與溫馨。三、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣課前預(yù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑和良好習(xí)慣。它不僅可以提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，也有助于發(fā)現(xiàn)課文中的重、難點(diǎn)，從而提高課堂聽講的針對性，取得事半功倍的教學(xué)效果。每堂新授課之前，我都給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)作業(yè)，如查字典掃除文字障礙；查找作者有關(guān)資料及寫作背景；標(biāo)好段序，理清文章結(jié)構(gòu)；在原文中圈點(diǎn)批注，提出疑難問題等。時(shí)間長了，老師只要一提預(yù)習(xí)哪一課，學(xué)生就立刻明白該做什么。良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會使學(xué)生受益終身。四、給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有如“孩子學(xué)走路”，教師只能提供幫助，無法代替，成人可以牽著孩子的手，但這種牽手是為了放手。課堂本應(yīng)是學(xué)生的，教師必須把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，絕不能以自己的講代替學(xué)生自主的學(xué)，沒有時(shí)間保證的自主是不存在的。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，主動、自覺地投入學(xué)習(xí)。教師提出的問題也應(yīng)給學(xué)生留出充足的思考時(shí)間，而不要急于小組討論，更不能迫不及待地說出答案。當(dāng)然，對于一些個(gè)人不能解決的疑難問題可展開小組討論、辯論，充分發(fā)揮集體的智慧。只有這樣，自主學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。五、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣通過一個(gè)階段的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有了明顯的提高，提出問題、回答問題的熱情空前高漲。但相應(yīng)地也出現(xiàn)了一些問題，有些學(xué)生課堂上只是一味地追求舉了幾次手，回答了幾個(gè)問題，而對于其他同學(xué)的發(fā)言卻不重視，甚至充耳不聞，這是一種非常不好的習(xí)慣，它將使聽課的效果大打折扣。為此，我又有針對性地專門訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)須靜心聆聽他的發(fā)言，積極動腦，分析辨別他的觀點(diǎn)的對錯(cuò)，并隨時(shí)做好補(bǔ)充、訂正的準(zhǔn)備，使學(xué)生逐步做到無論對教師的講解還是同學(xué)的發(fā)言都能夠抓住重點(diǎn)并迅速做出判斷。六、注重學(xué)法指導(dǎo)眾所周知，授人以魚不如授人以漁。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，針對不同的知識點(diǎn)，教給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法。以七年級上冊第四單元為例，該單元都是描寫四季風(fēng)光的散文，在引導(dǎo)學(xué)生賞析這些篇目時(shí)，從以下幾方面入手使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)這類文章的方法。（1）抓住景物特征寫景。（2）準(zhǔn)確的動詞、形容詞、疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)作用。（3）比喻、擬人、排比等修辭方法的運(yùn)用及其表達(dá)作用。（4）寓情于景、情景交融的寫作方法。（5）精巧的構(gòu)思等。通過這一單元的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且能夠做到觸類旁通，舉一反三。此外，在教學(xué)中我還注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自覺使用工具書，熟練背誦古詩文，廣泛閱讀古今中外文學(xué)名著，精美詩歌、散文、小說，并經(jīng)常做讀書筆記等。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的意志，陶冶他們的情操，調(diào)動一切積極因素，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由“會學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！雒鎸γ鎸?shí)戰(zhàn)銷售如何更有效的學(xué)習(xí)被動聽5%多參與多獲得聽大聲回應(yīng)10%少參與少獲得視聽大聲回應(yīng)20%加演示35%不參與不獲得加討論50%加演練75%教別人90%大量使用100%什么叫做銷售?■銷售就是:充分的挖掘客戶的需求然后加以創(chuàng)造性的給予滿足銷售關(guān)鍵銷售過程中銷的是什么?銷?自已產(chǎn)品與顧客之我賣的不是間有一個(gè)重要的橋我的雪佛蘭汽梁銷售人員本身;車,我賣的是我販賣任何產(chǎn)品之前已喬吉拉德先販賣的是你自已假如客戶不讓自已看起來接受這個(gè)人,像個(gè)好產(chǎn)會給你介紹產(chǎn)的機(jī)會嗎?成功銷售的為成功而打扮,為勝利而穿著銷售人員在形象上的投資,是銷售人員最重要的投資銷售過程中售的是什么?售觀念1、賣自己想賣的比觀一價(jià)值觀重較容易還是賣顧客要還是不重要