楊氏之子1第1課時(shí)楊氏之子1第1課時(shí)1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，自古以來(lái)出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道關(guān)于機(jī)智兒童的哪些故事呢？

今天，讓我們走進(jìn)劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，感受楊氏之子的聰慧吧。同學(xué)們，自古以來(lái)出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了yìqín詣禽我會(huì)認(rèn)yìqín詣禽我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫梁詣禽我會(huì)寫梁詣禽組詞棟梁橋梁脊梁造句：奶奶鼻梁上架著一副老花鏡。梁liáng筆順我會(huì)寫組詞棟梁橋梁脊梁造句：奶奶鼻梁上架著一副老花鏡。梁l組詞造詣深詣孤詣造句：李教授在文學(xué)方面有很高的造詣。詣yì筆順我會(huì)寫組詞造詣深詣孤詣造句：李教授在文學(xué)方面有很高的造詣。組詞家禽禽獸飛禽造句：野生和農(nóng)場(chǎng)的禽類經(jīng)常感染流感病毒。禽qín筆順我會(huì)寫組詞家禽禽獸飛禽造句：野生和農(nóng)場(chǎng)的禽類經(jīng)常感染流感病你能說(shuō)說(shuō)題目“楊氏之子”的意思嗎？思考討論你能說(shuō)說(shuō)題目“楊氏之子”的意思嗎？思考討論“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。氏：姓氏，表示家族的字。“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。氏：姓氏，表示家族的通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事?思考討論通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事?思考討論句意：梁國(guó)有一戶姓楊人家的兒子才九歲，很聰明。梁國(guó)／楊氏子／九歲，甚聰惠。甚：很，非常，十分。句意：梁國(guó)有一戶姓楊人家的兒子才九歲，很聰明。梁國(guó)／楊氏子／句意：孔君平去拜見(jiàn)他的父親，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來(lái)?？拙剑劊涓福福辉?，乃／呼兒出。乃：于是。句意：孔君平去拜見(jiàn)他的父親，父親不在家，于是就叫了他家兒子出句意：小男孩為孔君平端來(lái)了水果，水果中有新鮮的楊梅。為／設(shè)果，果／有楊梅。設(shè)：擺設(shè)。句意：小男孩為孔君平端來(lái)了水果，水果中有新鮮的楊梅。為／設(shè)果句意：孔君平指著楊梅對(duì)楊家小兒說(shuō)：“這是你家的水果?！笨祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜??！币裕簛?lái)。示:給······看。曰：說(shuō)。句意：孔君平指著楊梅對(duì)楊家小兒說(shuō)：“這是你家的水果?！笨祝妇湟猓汉⒆勇?tīng)了以后馬上回答：“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)啊?！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！狈蜃樱褐缚拙骄湟猓汉⒆勇?tīng)了以后馬上回答：“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)啊。譯文在梁國(guó),有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,非常聰明。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō):“這是你家的水果?！焙⒆玉R上答道:“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！弊g文在梁國(guó),有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,非常連一連。甚 于是乃 很，非常，十分設(shè) 來(lái)以 擺設(shè)示 姓氏曰 給……看氏 說(shuō)連一連。甚 于是感謝觀看感謝觀看課外拓展：

詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦

《論語(yǔ)》共二十篇，是儒家最著名的經(jīng)典，其中記載了許多關(guān)于道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度的話，而最核心的是講述做人的道理。讓我們選取其中的幾句來(lái)讀一讀。課外拓展：詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦《論語(yǔ)》原文：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常去溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很愉快的嗎？別人不了解我，而我心中并不怨恨，這樣才算是君子。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。譯文：君子不會(huì)致力于飲食及在居住環(huán)境上追求安飽，君子會(huì)努力勤快地做事并且謹(jǐn)慎地說(shuō)話，又能主動(dòng)地向行為高尚的人請(qǐng)求教導(dǎo)指正，這樣就可以稱得上是好學(xué)的人了。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉《論語(yǔ)》里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的話，那么以下哪句是在講述學(xué)習(xí)的方法呢？（C）A.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D.人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？課外拓展：

詩(shī)人故事《論語(yǔ)》里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的話，那么以下哪句是在講述學(xué)習(xí)的方法課外拓展：

詩(shī)人故事司馬遷：燕雀安知鴻鵠之志

《史記》雖是傳記文學(xué)，但它也具有詩(shī)的意蘊(yùn)和魅力，它用高度凝練的語(yǔ)言講述了很多歷史故事。讓我們邊讀以下內(nèi)容，邊感受《史記》的魅力。課外拓展：詩(shī)人故事司馬遷：燕雀安知鴻鵠之志《史記原文：

運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！妒酚洝じ咦姹炯o(jì)》譯文：在小小的軍帳之內(nèi)做出部署，能決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝負(fù)。原文：智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌纷g文：聰明的人在上千次考慮中，總會(huì)有一次失誤；愚蠢的人在上千次考慮中，總會(huì)有一次收獲。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事原文：前事之不忘，后事之師也。《史記·秦始皇本紀(jì)》譯文：汲取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。原文：不鳴則已，一鳴驚人?！妒酚洝せ袀鳌纷g文：南方的土山上有一種鳥(niǎo)，三年不鳴不飛，但一飛就可以沖天，一鳴叫就能驚人。比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事

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