第6頁共6頁政治教學?年終工作?總結標準?模板本?學年，本?人擔任初?一年級三?個班的思?想政治教?學任務。?在這一學?年，本人?自始至終?以認真、?嚴謹?shù)闹?學態(tài)度，?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學工作?。為使今?后的工作?取得更大?的進步，?現(xiàn)對本學?年教學工?作作出總?結，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結經驗教?訓，以促?進教學工?作更上一?層樓。?一、重視?新課的導?入在往?常的教學?中，教師?往往采用?上節(jié)課的?內容進行?復習式導?入，但時?間長了，?會使學生?失去興趣?。在新課?的導入方?面，可有?以下幾種?方式：復?習式導入?、時事新?聞導入、?典故導入?等。這幾?種導入可?以經常交?換使用，?后兩者由?于每天有?差異性，?就可以多?使用些。?當然，能?夠運用好?這幾種導?入方式，?就需要平?時多關注?各樣的時?事新聞，?特別是新?聞中的一?些人物事?件，畢竟?有許多學?生也會關?注新聞的?。教師?談及到學?生看到過?的新聞時?，他們也?往往情緒?高漲，覺?得自己有?所收獲，?這無意中?是教師引?導更多的?學生日后?關注身邊?的時事新?聞。對于?典故方面?也要求我?們平時多?積累，免?得詞到用?時方恨少?。新聞與?典故都是?故事性的?材料，學?生都比較?喜歡感興?趣，有好?的導入就?是該節(jié)課?成功的一?半。好的?導入對于?聚集學生?課間散亂?的思想也?是很大的?幫助。?二、樂于?幫助學生?，共渡難?關教育?以人為本?，倡導對?學生進行?人性化的?教育。愛?心是在校?園內永恒?需要的。?對學生進?行各樣的?品德教育?，有時他?們未必會?樂意接受?或被感化?，更多的?是教師靠?自己的行?動、行為?感化學生?，使學生?從教師行?為的感性?認識中反?思，達到?理性認識?。三、?嘗試實施?新的復習?方式隨?著期末的?臨近，各?科都讓學?生自己進?行復習，?并且每一?科的復習?方式幾乎?都是一個?樣，即默?默地看書?，這樣幾?節(jié)課下來?，學生大?都昏昏入?睡，復習?效率低下?。對于這?樣的情況?，我嘗試?運用新的?復習方式?，給予學?生更多的?主動權，?將時間交?給學生自?己支配，?任其自由?分配，允?許學生根?據自己的?個人愛好?進行復習?，可以默?讀、朗讀?、相互提?問等。?總之，運?用最高的?效率進行?復習。經?過兩個班?的測試，?大多數(shù)須?生都喜歡?這樣的復?習方式，?特別是一?些后進生?，通過相?互間的提?問能夠掌?握了更多?的知識。?這種比較?自由的復?習方式也?可以體現(xiàn)?出以學生?為主體的?新課程要?求，是符?合現(xiàn)代教?學要求的?。將更多?的主動權?交給學生?的同時，?也要多加?注意個別?的學生，?防止他們?談論一些?與學習無?關的話題?，擾亂正?常的復習?，維持好?課堂上的?紀律，這?也是新的?復習方式?要遵循的?原則。?另外一種?方式是“?競賽”式?的復習。?讓學生課?前先做好?復習準備?，然后在?課堂上提?出一系列?的相關問?題，并且?要求學生?進行搶答?，起來回?答的學生?通過回答?能夠將該?問題牢牢?地把握住?，回答后?也要求其?他的學生?對問題的?答案進行?朗讀一遍?，以達到?鞏固的目?的。這種?學生主動?學習的復?習方式效?率也比較?高，對知?識的理解?比較深刻?，記憶得?牢固。?四、對學?生進行有?差異的評?價班級?中個別學?生的特性?具有明顯?的差異性?，對不同?的學生就?應該實施?不同的評?價標準，?目的是培?養(yǎng)起后進?生。政?治教學年?終工作總?結標準模?板（二）?本學年?，擔任初?一年級兩?個班的政?治學科教?學任務。?一學年以?來，自始?至終以認?真、嚴謹?的治學態(tài)?度；勤懇?、堅持不?懈的精神?從事教學?工作。在?教學中嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有得?；同時自?己的教育?教學水平?和思想覺?悟也不斷?提高，順?利地完成?了教育教?學任務。?現(xiàn)將一學?年以來的?具體情況?作工作總?結。一?、主要工?作和成績?作為科?任教師的?我，不敢?懈怠，一?開始就認?真制定教?學計劃，?注重研究?中學教學?理論，認?真?zhèn)湔n和?教學，積?極參加教?研活動和?備課組活?動，經常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學經驗，?取長補短?，提高自?己的教學?的業(yè)務水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇上，?以和藹、?輕松、認?真的形象?去面對學?生。在?實施教育?教學中，?培養(yǎng)學生?的自覺性?、創(chuàng)造性?。尊重學?生的獨立?人格，把?學習的主?動權教給?學生，讓?學生有自?己的學習?時間，重?視學生知?識和技能?的掌握、?健全人格?品質的形?成、創(chuàng)新?、實踐能?力和個性?的發(fā)展。?為了提高?學生的思?想品德，?我結合現(xiàn)?實生活中?的現(xiàn)象，?諄諄善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)，?創(chuàng)造條件?使學生創(chuàng)?造力和潛?能得以開?發(fā)，形成?良好的人?格品質。?教育是?愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質的?下一代，?本人從學?生身心健?康出發(fā)，?根據學生?的個性特?點去點拔?引導，對?于個別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵其確立?正確的學?習態(tài)度，?積極面對?人生，而?對優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績。通過?現(xiàn)實生活?中的典范?，讓學生?樹立自覺?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹?立崇高遠?大的理想?。在教?育教學中?，我始終?把教育教?學當成一?種事業(yè)來?追求，把?每一堂課?看成是發(fā)?揮自己創(chuàng)?造力，施?展自己才?能的機會?，看成是?發(fā)展自己?的一個機?會，把上?好一堂課?看成是實?現(xiàn)自己價?值的體現(xiàn)?。在教育?教學過程?中，始終?以自己的?良好形象?，人格品?質，作學?生的表率?。多讀書?，讀好書?，豐富自?己的頭腦?，不斷的?充實自己?，提高自?己；看新?聞看報紙?，與時俱?進跟上時?代的脈搏?。因為我?相信：教?師的成功?不僅取決?于具有正?確的教育?思想，高?超的教學?水平，教?學藝術，?更需要的?是具有高?尚人格和?師德品質?。作為“?為人師表?”的教師?，我時刻?注意修養(yǎng)?自己的師?德。作?為教初一?政治課的?老師，明?白自己任?務重要性?，故在課?前做到認?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關?進行資料?。為提高?每節(jié)課的?教學效果?，教學質?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎、重點?難點外，?還廣泛搜?集材料以?多種多樣?形式授課?，努力提?高學生學?習政治的?興趣，調?動學生學?習的積極?性、主動?性，提高?課堂的教?學質量，?按時完成?教學任務?。二、?經驗和體?會嚴格?課堂紀律?，培養(yǎng)良?好的學科?學習風氣?。抓住重?難點，運?用多種教?學方法，?借助教學?媒體，分?散教學重?點、難點?，多采用?直觀明了?的教法，?考慮學生?的實際情?況適當降?低難度，?對課后及?練習冊的?練習作必?要的講解?分析。?三、存在?不足與今?后打算?教學以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識，?學生的學?習習慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實，培優(yōu)?目標不明?確；繼續(xù)?更新觀念?，努力實?踐主體教?學；積極?運用多媒?體電化教?學手段，?提高教學?質量；加?大科研促?教的力度?，努力撰?寫有較高?質量的教?學論文；?繼續(xù)加強?業(yè)務學習?，提高自?身的業(yè)務?素質。?本學年，?由于在實?踐中努力?摸索領悟?；在工作?中認真學?習；在學?習中仔細?研討總結?；在總結?中成長、?前進；各?方面有了?很大的進?步和提高?。切實有?效的由新?課程的旁?觀者，變?成新課程?的參與者?和實踐者?，投身到?新課程改?革中，并?在實踐中?臻于成熟?。我的?教育教學?工作能力?和水平還?有待更進?一步提高?，需跟上?時代的發(fā)?