第8頁(yè)共8頁(yè)小班繪本閱?讀活動(dòng)方案?范本設(shè)計(jì)?思路：《?樣樣都愛(ài)吃?》是一個(gè)極?富有生活化?的繪本故事?。書(shū)中通過(guò)?簡(jiǎn)單的人物?形象—熊爸?爸和一對(duì)長(zhǎng)?得反差極大?的雙胞胎孩?子;有趣的?故事情節(jié)—?兩個(gè)小熊的?比賽;淺顯?的道理—樣?樣都愛(ài)吃，?身體才會(huì)棒?!為我們展?現(xiàn)了一幅栩?栩如生的生?活場(chǎng)景。小?班幼兒的閱?讀，主要圍?繞著幼兒的?興趣與閱讀?習(xí)慣展開(kāi)。?本次活動(dòng)，?我在每一頁(yè)?書(shū)的頁(yè)腳處?都貼上了“?小手”的標(biāo)?志，引導(dǎo)幼?兒捏住書(shū)寶?寶的小手，?輕輕往后翻?，并在小手?的顏色上加?入小班幼兒?熟悉的紅色?、綠色，突?出重點(diǎn)畫面?，提示幼兒?關(guān)注標(biāo)記;?在教學(xué)方法?上，我采用?了集體圍坐?閱讀的形式?，邊討論邊?閱讀，在互?動(dòng)式的看看?、說(shuō)說(shuō)的過(guò)?程中，理解?故事的內(nèi)容?，知道樣樣?東西都愛(ài)吃?，身體才會(huì)?棒這個(gè)道理??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?理解二只小?熊比賽的經(jīng)?歷，知道樣?樣?xùn)|西都愛(ài)?吃身體才會(huì)?棒。2、?愿意聽(tīng)著提?示翻看小圖?書(shū)，學(xué)著仔?細(xì)觀察并說(shuō)?說(shuō)自己的發(fā)?現(xiàn)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：人?手一本小圖?書(shū)、故事圖?片一幅、故?事錄音、小?熊一家插入?圖片、PP?T?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、認(rèn)識(shí)熊一?家☆價(jià)值?取向：幼兒?觀察熊大大?熊小小的區(qū)?別，了解他?倆長(zhǎng)得不一?樣的原因。?1、出示?房子，觀察?并猜測(cè)是誰(shuí)?的家。師?：這是誰(shuí)的?家?你是怎?么知道的??2、介紹?小熊一家，?觀察比較兩?只熊的不同?。師：熊?爸爸有兩個(gè)?孩子，一個(gè)?叫大大，一?個(gè)叫小小，?大大和小小?是一對(duì)雙胞?胎，可是他?們長(zhǎng)的一樣?嗎?哪里長(zhǎng)?的不一樣??為什么他們?長(zhǎng)的差別這?么大啊?(?幼兒自由討?論)小結(jié)?：熊大大樣?樣都愛(ài)吃，?所以長(zhǎng)的又?高又壯，力?氣也大。熊?小小樣樣都?不吃，所以?長(zhǎng)的又矮又?瘦，一點(diǎn)力?氣也沒(méi)有。?3、樣樣?不愛(ài)吃的小?小師：熊?爸爸的心理?真著急啊，?今天熊爸爸?為熊寶寶準(zhǔn)?備了一桌子?好吃的，聞?聞香不香啊?，看看準(zhǔn)備?了什么呀??熊爸爸請(qǐng)小?小吃，看看?小小熊吃了?嗎?小結(jié)?：熊爸爸為?他們準(zhǔn)備了?一桌子的好?吃的，我們?來(lái)當(dāng)熊爸爸?請(qǐng)大大還有?小小來(lái)吃飯?吧。(引導(dǎo)?幼兒用粗粗?的聲音)?4、想辦法?，引出小圖?書(shū)?！铌P(guān)?鍵提問(wèn)：熊?爸爸心里真?著急啊，怎?么才能讓熊?小小樣樣都?愛(ài)吃呢?小?朋友，你有?辦法好嗎??連接語(yǔ)：?熊爸爸也想?出了一個(gè)辦?法，他要讓?熊大大和熊?小小比賽。?可是比什么?呢?接下來(lái)?的故事就藏?在這本書(shū)寶?寶里面。?二、閱讀小?圖書(shū)，理解?畫面☆價(jià)?值取向：愿?意聽(tīng)著提示?翻書(shū)，理解?故事中兩只?小熊比賽的?經(jīng)歷。1?、介紹封面?和翻書(shū)的辦?法(1)?介紹小圖書(shū)?(封面、翻?書(shū)標(biāo)記)?師：你們看?，在書(shū)的封?面上看到了?什么?(小?熊在吃東西?)小結(jié)：?原來(lái)，有的?時(shí)候看一看?書(shū)的封面就?可以知道書(shū)?里面講了什?么事情。?(2)引導(dǎo)?幼兒如何翻?書(shū)師：在?我們和鼠寶?寶做朋友之?前，看看，?書(shū)寶寶伸出?了一只亮閃?閃的小手哦?，我們來(lái)跟?這只小手握?握手，摸一?摸，等會(huì)看?書(shū)的時(shí)候，?我們小耳朵?聽(tīng)著小精靈?說(shuō)話，小手?輕輕捏住書(shū)?寶寶的小手?。2、聽(tīng)?著提示，翻?看小圖書(shū)?連接語(yǔ)：聽(tīng)?，故事書(shū)中?的小精靈要?說(shuō)話啦。(?播放錄音，?引導(dǎo)幼兒邊?聽(tīng)邊看圖書(shū)?)三、交?流發(fā)現(xiàn)，肢?體表演☆?價(jià)值取向：?幼兒在仔細(xì)?觀察后，說(shuō)?說(shuō)自己在閱?讀之后的發(fā)?現(xiàn)，并能用?肢體表現(xiàn)。?1、學(xué)做?小熊摘果子?提問(wèn)：剛?剛他們比賽?了什么呀??(出示大圖?書(shū))我們來(lái)?學(xué)熊大大和?熊小小摘果?子吧。2?、學(xué)做小熊?舉杠鈴提?問(wèn)：還比了?什么?我們?一起來(lái)學(xué)學(xué)?大大和小小?舉杠鈴。?3、觀察比?賽后兩只小?熊的表情?提問(wèn)：比賽?后，兩只熊?的表情一樣?嗎?讓我們?一起來(lái)安慰?小小吧。(?學(xué)說(shuō)：樣樣?都愛(ài)吃，身?體才會(huì)棒。?)小結(jié)：?小小明白了?，樣樣都愛(ài)?吃，身體才?會(huì)變的強(qiáng)壯?。從那天起?，小小變了?個(gè)樣，只要?是有營(yíng)養(yǎng)的?食物，小小?都愿意嘗一?嘗，因?yàn)樗?想和大大一?樣，長(zhǎng)的又?高又壯。?四、活動(dòng)延?伸師：你?們是不是樣?樣都愛(ài)吃呀??告訴你們?哦，有的東?西不僅要愛(ài)?吃，而且要?多吃，因?yàn)?他們很有營(yíng)?養(yǎng)，看看熊?爸爸給小小?準(zhǔn)備的午餐?，幫助孩子?了解今天午?餐的食物。?師：你看?到有什么好?吃的?你喜?歡吃什么??小結(jié)：不?管是喜歡吃?的菜還是不?喜歡的菜，?要樣樣都愛(ài)?吃，身體才?會(huì)棒?；?動(dòng)反思：?活動(dòng)重點(diǎn)是?培養(yǎng)孩子們?讀書(shū)的良好?習(xí)慣。從今?天的活動(dòng)情?況來(lái)看，我?覺(jué)得孩子們?能在教師的?引導(dǎo)下一頁(yè)?一頁(yè)地讀書(shū)?，安靜翻閱?圖書(shū)，活動(dòng)?目標(biāo)是達(dá)成?的?；顒?dòng)?不足：今?天的活動(dòng)準(zhǔn)?備時(shí)間比較?短，導(dǎo)致聽(tīng)?課老師都過(guò)?來(lái)了，我還?在準(zhǔn)備中，?課前等待時(shí)?間有點(diǎn)長(zhǎng)，?活動(dòng)中，也?是由于課前?細(xì)節(jié)思考及?準(zhǔn)備不充分?，如活動(dòng)中?我教具小熊?的家及大圖?書(shū)不能更好?的呈現(xiàn)及擺?放，辛虧葉?老師及時(shí)幫?辦法解決了?這樣細(xì)節(jié)的?問(wèn)題，細(xì)節(jié)?決定成敗，?不是葉老師?，今天的活?動(dòng)肯定會(huì)受?影響的。?小班繪本閱?讀活動(dòng)方案?范本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.仔?細(xì)觀察畫面?內(nèi)容，感知?各種腳印的?特點(diǎn)，積極?運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)?行表達(dá)。?2.初步了?解故事內(nèi)容?，感受情節(jié)?的有趣和神?秘。3.?體會(huì)故事中?主要角色"?疑惑一失望?一驚喜"的?情感變化。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：繪本P?PT《誰(shuí)的?腳印》活?動(dòng)過(guò)程：?一、引題?小朋友看，?這是誰(shuí)?小?姑娘在房間?的地板上發(fā)?現(xiàn)了一個(gè)腳?印，來(lái)看看?這個(gè)腳印長(zhǎng)?什么樣??二、師幼共?同閱讀，了?解故事情節(jié)?(一)小?姑娘尋找腳?印主人1?.小姑娘在?房間里發(fā)現(xiàn)?了奇怪的腳?印她會(huì)怎么?想呢?小?結(jié)：小姑娘?發(fā)現(xiàn)奇怪的?腳印覺(jué)得很?好奇很疑惑?，于是小姑?娘準(zhǔn)備去找?一找看一看?究竟是誰(shuí)的?腳印。2?.小姑娘遇?到小貓幼?兒猜測(cè)是不?是小貓的腳?印，為什么??鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?小貓腳印像?什么。小?結(jié)：原來(lái)房?間里的腳印?不是小貓的?，小貓的腳?印是圓圓的?。3.小?姑娘遇到小?鳥(niǎo)引導(dǎo)幼?兒觀察想象?小鳥(niǎo)的腳印?像什么。(?小結(jié)：是的?，小鳥(niǎo)的腳?印像___?_一樣尖尖?的細(xì)細(xì)的。?)那房間?的腳印是小?鳥(niǎo)的嗎?(?不是)小?姑娘沒(méi)有找?到腳印的主?人，小姑娘?心里會(huì)怎么?樣?(傷心?、失望。)?4.小姑?娘遇到大象?。鼓勵(lì)幼?兒大膽地說(shuō)?一說(shuō)小姑娘?會(huì)怎么問(wèn)大?象嗎?(集?體學(xué)問(wèn)：你?去過(guò)我的房?間嗎?那兒?有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的?腳印。)?猜測(cè)大象的?回答及大象?腳印的樣子?。小結(jié)：?原來(lái)大象的?腳印是又寬?又大的，房?間里的腳印?也不是大象?的。(二?)小姑娘的?找到腳印的?主人1.?引導(dǎo)幼兒觀?察畫面上小?姑娘的姿態(tài)?感受她難過(guò)?的情緒。(?請(qǐng)個(gè)別幼兒?模仿小姑娘?的動(dòng)作。)?2.幼兒?想象、表達(dá)?小姑娘開(kāi)心?的原因，感?受小姑娘的?情感變化。?3.引導(dǎo)?幼兒觀察比?較鞋子和鞋?印的相似度?。小結(jié)：?原來(lái)小姑娘?房間的地板?上的腳印，?是自己鞋子?的鞋印，找?到答案的小?姑娘變得非?常開(kāi)心，(?播放PPT?12)瞧，?她正抱著小?狗在開(kāi)心的?大笑呢!?三、觀察封?面，引出故?事的題目?師：小朋友?記得小姑娘?在尋找腳印?的過(guò)程中遇?到了誰(shuí)?教?師揭示故事?的名字。?四、結(jié)束?這個(gè)有趣的?故事有個(gè)好?聽(tīng)的名字—?《誰(shuí)的腳印?》，小朋友?回家可以和?爸爸媽媽一?起分享這本?書(shū)。小班?繪本閱讀活?動(dòng)方案范本?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?結(jié)合我園多?元閱讀課題?和我班家長(zhǎng)?對(duì)孩子知識(shí)?點(diǎn)比較重視?的特點(diǎn)，在?半日活動(dòng)開(kāi)?放中我嘗試?用文學(xué)欣賞?，來(lái)激發(fā)幼?兒對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?但基于我班?幼兒從未接?觸過(guò)類似內(nèi)?容，因此選?擇來(lái)自幼兒?日常生活經(jīng)?驗(yàn)的簡(jiǎn)單故?事《子兒吐?吐》。吃瓜?不吐籽違背?生活常識(shí)，?可通常也無(wú)?甚大礙。加?上詼諧幽默?的風(fēng)格，打?開(kāi)了幼兒奇?特有趣的想?象空間。通?過(guò)欣賞《子?兒吐吐》，?理解、表達(dá)?畫面內(nèi)容，?并感受故事?中的詼諧幽?默。第一?環(huán)節(jié)引出故?事。第二?環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼?兒欣賞故事?三部分：?第一部分，?認(rèn)識(shí)胖臉兒?，知道他吃?瓜不吐籽;?第二部分?，理解故事?內(nèi)容、表達(dá)?胖臉兒的心?理過(guò)程;?第三部分，?知道胖臉兒?了解了真相?。第三環(huán)?節(jié)延伸，回?歸生活經(jīng)驗(yàn)?。活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)欣賞、?理解故事內(nèi)?容，用完整?的句子表達(dá)?胖臉兒吃子?后的心理過(guò)?程。2、?感受畫面中?關(guān)于頭頂長(zhǎng)?樹(shù)的夸張描?繪及故事的?詼諧幽默。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：課件活?動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?今天老師帶?來(lái)了一本有?趣的書(shū)，書(shū)?中講了一只?可愛(ài)、有趣?的豬。二?、欣賞故事?三部分1?、它叫胖臉?兒，你看它?有趣嗎??哎，它頭上?怎么會(huì)長(zhǎng)小?樹(shù)的?那到?底有沒(méi)有長(zhǎng)?小樹(shù)呢?我?們一起來(lái)看?看欣賞故?事第一部分?1、胖臉?兒在哪里呢??你怎么認(rèn)?出它來(lái)的??2、咦，?為什么大家?都奇怪的看?著它?3?、大家七嘴?八舌地說(shuō)開(kāi)?了，吃了籽?會(huì)怎么樣??當(dāng)聽(tīng)到會(huì)?長(zhǎng)樹(shù)的時(shí)候?，胖臉兒的?臉一下子就?發(fā)白了，坐?在地上哭了?起來(lái)?，F(xiàn)在?他開(kāi)始想象?著自己頭頂?長(zhǎng)樹(shù)會(huì)怎樣?了。欣賞?故事第二部?分：1、?他想象著小?伙伴都嘲笑?他，胖臉兒?怎么了??2、它怎么?哭得不那么?傷心了?它?在想什么??3、有什?么好處?然?后他有什么?反應(yīng)?(笑?了)4、?一開(kāi)始胖臉?兒害怕長(zhǎng)樹(shù)?，后來(lái)他經(jīng)?歷了一系列?的心情變化?，怎么變化?的?現(xiàn)在?的胖臉兒認(rèn)?