第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案大全(十二篇)小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇一根據(jù)《體育(與安康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成規(guī)律和適齡學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合小籃球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)展本課設(shè)計(jì)。二、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)的根本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開(kāi)、掌心空出”的運(yùn)球手法，掌握原地運(yùn)球的根本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗(yàn)(籃球)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。把小籃球比喻成為招人喜歡的“球?qū)殞殹?，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過(guò)“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開(kāi)熟悉球性、手指撥球、原地上下運(yùn)球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。三、學(xué)情分析^p通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的間接興趣?？紤]到低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計(jì)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，力求突出運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開(kāi)、掌心空出”;打破難點(diǎn)：“手指、手腕柔和用力”，幫助學(xué)生建立原地運(yùn)球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)游戲“見(jiàn)縫插針”，開(kāi)展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學(xué)生的才能狀況，設(shè)計(jì)了個(gè)人和集體兩種游戲方法。四、教學(xué)目的1.通過(guò)小籃球——原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手法。2.體驗(yàn)、穩(wěn)固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作。3.開(kāi)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對(duì)人的關(guān)愛(ài)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):手指分開(kāi)，掌心空出教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕柔和用力五、教學(xué)過(guò)程(一)課堂常規(guī)(練習(xí)時(shí)間5')1.整隊(duì)集合要求:快、靜、齊2.隊(duì)列練習(xí)：報(bào)數(shù)練習(xí)要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。組織圖：教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時(shí)候，這些明星們?cè)诰毷裁椿@球技術(shù)嗎?”“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的籃球根本技術(shù)——原地運(yùn)球”(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習(xí)時(shí)間5′)游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動(dòng)按壓游戲目的:體會(huì)手指、手腕的按壓動(dòng)作提示:游戲過(guò)程中要求手不能分開(kāi)“青蛙”后背，并只在原地進(jìn)展練習(xí)1.教師講解游戲規(guī)那么并示范游戲方法(隊(duì)形見(jiàn)圖1)2.兩人一組進(jìn)展游戲，定數(shù)交換角色3.教師觀察、指導(dǎo)游戲過(guò)程(三)小籃球：原地運(yùn)球(練習(xí)時(shí)間20′)原地運(yùn)球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘?huà)寢尅保瑔l(fā)學(xué)生想象才能教師:“大家手上的籃球,如今都變成了球?qū)殞殹?，我們?lái)當(dāng)它的球爸爸′和球媽媽′”“我們都看看自己的球?qū)殞殹洌鼈冮L(zhǎng)的得意、漂亮嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸張的模擬)”2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運(yùn)球—原地低運(yùn)球—合作運(yùn)球”練習(xí)，傳授“原地運(yùn)球口訣”提示:(1)強(qiáng)調(diào)控制運(yùn)球節(jié)奏,保證練習(xí)數(shù)量(2)教師講解時(shí),讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)(3)優(yōu)生示范，教師講評(píng)并檢查記憶口訣的效果(4)變化要求后的雙人練習(xí)(四)游戲:“見(jiàn)縫插針”(練習(xí)時(shí)間8′)游戲個(gè)人方法：用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時(shí),快速?gòu)那蛘路酱┻^(guò)一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住游戲集體方法:幾個(gè)人一組背對(duì)成圓，同時(shí)完成個(gè)人動(dòng)作。要求:垂直反彈球,快速穿過(guò),轉(zhuǎn)身靈敏1.教師講解游戲個(gè)人方法并示范2.單人散點(diǎn)練習(xí)3.請(qǐng)優(yōu)生示范，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)4.介紹集體游戲方法，布置游戲場(chǎng)地5.各組展示，師生點(diǎn)評(píng)(1)單人可嘗試屢次穿越(2)各組設(shè)計(jì)運(yùn)用鼓勵(lì)本組的手勢(shì)和口號(hào)(3)最后全班集體游戲，活潑課堂氣氛(五)放松活動(dòng)：“睡寶寶”活動(dòng)方法:給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比恚屗察o入睡(六)小結(jié)、下課(練習(xí)時(shí)間2′)教師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿?，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，如今將寶寶抱在懷里……”評(píng)價(jià):針對(duì)本課學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、缺乏之處進(jìn)展表?yè)P(yáng)與點(diǎn)評(píng)六、預(yù)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題及處理方法1.學(xué)生在看到球“寶寶”時(shí)比較興奮，注意力不易集中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)令行制止。講述要求時(shí)，學(xué)生必須持球聽(tīng)講2.學(xué)生練習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)追求快速完成，而無(wú)視運(yùn)球質(zhì)量，教師應(yīng)及時(shí)制止，采取引領(lǐng)、鼓勵(lì)、催促學(xué)生完成正確動(dòng)作的練習(xí)器材準(zhǔn)備:小籃球(每人一個(gè))預(yù)計(jì)練習(xí)密度:40%運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇二一、教材分析^p：根據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，同學(xué)的開(kāi)展為本。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)同學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)的深化開(kāi)展，豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容，為廣闊同學(xué)提供科學(xué)的鍛煉手段，今年推出了第三套播送體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深化開(kāi)展，這節(jié)課我選用了教學(xué)播送操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材，以游戲的形式開(kāi)展同學(xué)的奔跑才能和靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氣氛中潛移默化浸透思想教育，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。二、學(xué)情分析^p：二年級(jí)的小朋友自我控制和約束才能較差，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲)，他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才干符合他們的年齡特征和承受才能。根據(jù)以上我對(duì)教材分析^p和同學(xué)實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)目的：1、運(yùn)動(dòng)參與目的:使同學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自身的動(dòng)作。相信我能行,辭別我不行。2、運(yùn)動(dòng)技能目的:使同學(xué)掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)那么，開(kāi)展同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性和快速奔跑的才能。3、身體安康目的:通過(guò)做操進(jìn)一步開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效進(jìn)步同學(xué)身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。4、心理安康目的:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，得到成功的喜悅。5、社會(huì)適應(yīng)目的：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。重點(diǎn)：會(huì)正確地模擬動(dòng)作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。難點(diǎn):能純熟自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。四、教學(xué)方法教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原那么，因材施教原那么，循序漸進(jìn)原那么和穩(wěn)固進(jìn)步原那么。學(xué)法：因?yàn)樾⊥瑢W(xué)的注意力容易分解，集中時(shí)間短，易承受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程1、準(zhǔn)備局部：同學(xué)成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)和做模擬操。目的是使人體可以有準(zhǔn)備地從相對(duì)恬靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，活潑課堂氣氛，同時(shí)為后面的鏡面示范奠下根底。2、根本局部：a、教學(xué)播送體操時(shí)，根據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況正確的運(yùn)用教學(xué)原那么，我積極采用直觀性原那么，通過(guò)(正面、鏡面、側(cè)面)教師準(zhǔn)確優(yōu)美的完好示范首先給同學(xué)建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象和概念。輔以簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言向同學(xué)說(shuō)明動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和要求等，以指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)。同學(xué)的承受才能，協(xié)調(diào)才能個(gè)體差異很大，對(duì)差生要耐心的進(jìn)展協(xié)助，和時(shí)給予鼓勵(lì)以到達(dá)統(tǒng)一的程度標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)指導(dǎo)，把它簡(jiǎn)單化，通過(guò)不時(shí)的分解和完好練習(xí)，使全體同學(xué)逐漸穩(wěn)固進(jìn)步，最終到達(dá)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、舒展大方這一要求。詳細(xì)步驟是:師完好示范并講解動(dòng)作分解師生齊練動(dòng)作展示反響糾錯(cuò)集體扮演b、你們喜歡這連綿不時(shí)的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢?讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)和時(shí)雨的，他們?cè)诿χ悍N呢!由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲。給大家介紹了游戲規(guī)那么和游戲方法后，各組小農(nóng)民開(kāi)始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí)，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學(xué)在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式培養(yǎng)同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作才能。3、完畢局部:同學(xué)與教師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)展放松活動(dòng)，同學(xué)在輕松愉快的情緒中完畢本課。從而到達(dá)恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)浸透美育，陶冶情操?？傊?，整個(gè)教學(xué)過(guò)程表達(dá)了以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的原那么，使同學(xué)學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了進(jìn)步。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成程度一的教學(xué)目的，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。六、場(chǎng)地器材木塊四個(gè)小盆四個(gè)獎(jiǎng)品假設(shè)干個(gè)小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇三一、設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)根據(jù)《體育與安康標(biāo)準(zhǔn)》為理論，結(jié)合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式，注重吸引與創(chuàng)新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于教師的思路，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)與親身體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、擅長(zhǎng)考慮、勇于創(chuàng)新的才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅。二、教材分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與安康程度二三年級(jí)，內(nèi)容為小籃球——原地運(yùn)球及游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)單初級(jí)階段，主要是以相關(guān)的游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑畜w驗(yàn)和掌握一些根本的動(dòng)作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小籃球的熱愛(ài)。開(kāi)展小籃球運(yùn)動(dòng)，可以開(kāi)展學(xué)生的快速反響才能和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識(shí)的形成三、學(xué)情分析^p：本次授課的對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛(ài)玩、好勝心較強(qiáng)，但注意力的集中性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主，大局部學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是非常熱愛(ài)的，對(duì)籃球的認(rèn)知和球性還是以游戲?yàn)橹匾?，籃球技能程度也是參差不齊，對(duì)技術(shù)的掌握更是簡(jiǎn)單粗糙。四、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、鼓勵(lì)法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、比賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。五、教學(xué)過(guò)程：1、開(kāi)始局部：課堂常規(guī)→熱身：聽(tīng)從指揮強(qiáng)求游戲。2、根本局部：雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲：拍球多樣接力。3、完畢局部：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評(píng)→回收器材→師生再見(jiàn)。六、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步理解籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng);2、通過(guò)各種球性練習(xí)，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生可以根本掌握原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與成功的喜悅。七、重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)球時(shí)球與手的觸球部位;2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué)。針對(duì)重難點(diǎn)的解決，本課采用分解練習(xí)及循序漸進(jìn)方法，通過(guò)向上單手拋接球、向下拍球接球等側(cè)面手段由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了球與手的觸球部位及體會(huì)“粘球”的感覺(jué)。學(xué)習(xí)目的1、讓學(xué)生初步理解籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng);2、通過(guò)各種球性練習(xí)，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生可以根本掌握原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容1、球性及拍球練習(xí);2、游戲：拍球多樣接力。重點(diǎn)：掌握運(yùn)球時(shí)球與手的觸球部位;難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué);開(kāi)始局部一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2、師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生，并提出平安事項(xiàng);二、熱身：聽(tīng)從指揮，搶球游戲;教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動(dòng)作，中途聽(tīng)口哨聲進(jìn)展搶球游戲。1、教師承受報(bào)告、向?qū)W生問(wèn)好;2、安排見(jiàn)習(xí)生，并提出平安事項(xiàng);教師喊各種動(dòng)作口令，隨機(jī)發(fā)出搶球哨聲;1、體委整隊(duì)檢查人數(shù)，向教師報(bào)告;2、見(jiàn)習(xí)生到指定位置，并注意平安;學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取游戲規(guī)那么，并積極參與到搶球游戲中來(lái)。要求：學(xué)生在聽(tīng)到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作，注意平安。組織：++++++++__×◎×_男女分別面對(duì)面站在球的兩側(cè)。10分根本局部一、球性及拍球練習(xí);1、雙手拋接球練習(xí);2、單手拋接球練習(xí);(小組觀看手型圖片)3、左右手交替拍球接球練習(xí);4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí);5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí);(體會(huì)手粘貼球的感覺(jué))動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動(dòng)作。二、拍球多樣接力。方法：四個(gè)小組，每組排頭聽(tīng)到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過(guò)中途的繩梯，再將對(duì)面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對(duì)面籃球，下一個(gè)開(kāi)始出發(fā)，依此練習(xí)。一、教師帶著學(xué)生分別做以下各種練習(xí)，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。1、教師帶著學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí)，再做擊掌拋接球練習(xí);2、教師帶著學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動(dòng)作;3、帶著學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習(xí)，每一個(gè)動(dòng)作要獨(dú)立完好;4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復(fù)練習(xí)，接球要穩(wěn)，拍球要柔;5、結(jié)合前面練習(xí)動(dòng)作，帶著學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí)，并反復(fù)練習(xí)。二、1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入;2、教師講解游戲的方法和規(guī)那么;3、口令指揮學(xué)生分組;4、組織學(xué)生進(jìn)展比賽;5、教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并提示平安事項(xiàng)。(一)1、學(xué)生按照教師要求進(jìn)展雙手拋接球練習(xí)，接球要穩(wěn)，球不落地，兩腳不動(dòng);2、學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，注重手型動(dòng)作，做到球在手里不滾動(dòng)，兩腳不動(dòng);3、學(xué)生做左右手交替拍球接球練習(xí)，動(dòng)作要獨(dú)立完好，兩腳不動(dòng);4、學(xué)生做單手連續(xù)拍球接球練習(xí)，動(dòng)作輕盈，接球要穩(wěn)，雙腳不動(dòng);5、學(xué)生做單手連續(xù)向下拍球練習(xí)，注重手型動(dòng)作，體會(huì)手粘貼球的感覺(jué)，并反復(fù)練習(xí);1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講游戲的方法和規(guī)那么;2、學(xué)生在教師口令指揮下分組;3、學(xué)生積極參與比賽;4、小組成員互相加油。5、認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)。組織：++++++++__×◎×_四組學(xué)生按上圖呈“u”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。組織：多樣接力++_++_++_++_++_程度二：++_⊙⊙⊙⊙程度二：⊙⊙⊙⊙17分8分完畢局部一、放松活動(dòng);二、課堂小結(jié);三、師生再見(jiàn);四、回收器材。1、教師帶著學(xué)生做各種泳姿動(dòng)作及自編太極操;2、教師總結(jié)本次課的情況;3、師生再見(jiàn);4、回收器材。1、學(xué)生認(rèn)真跟著教師做放松活動(dòng);2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講教師總結(jié);3、師生再見(jiàn);4、回收器材。四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇四學(xué)習(xí)階段：程度二教學(xué)目的：1、增加肺活量，增強(qiáng)四肢的肌肉力量，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩4條，籃球4個(gè)。教學(xué)方法：1、原地跳長(zhǎng)繩：將學(xué)生分成四組，每組10—12人。兩位同學(xué)搖繩，搖長(zhǎng)繩的同學(xué)節(jié)奏要穩(wěn)，繩的高度要適中，其它人(3——5人)先原地站立，然后按節(jié)奏同時(shí)跳起，跳“死”繩的同學(xué)，就和搖繩的同學(xué)換角色，跳繩繼續(xù)。2、魚(yú)貫式跳長(zhǎng)繩：兩人搖繩，其別人排隊(duì)按順序魚(yú)貫式跳長(zhǎng)繩。3、籃球與長(zhǎng)繩并列跳：兩人搖繩，其別人手抱籃球按順序沖入跳長(zhǎng)繩，邊跳邊拍籃球。教學(xué)提示：原地跳長(zhǎng)繩可以以體育競(jìng)賽的形式進(jìn)展，每組推選出秀的7名同學(xué)參加(2人搖5人跳)，規(guī)定比賽時(shí)間(30秒——1分鐘)，繩過(guò)頭頂為1次，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳的次數(shù)最多的小組獲勝。小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇五一、認(rèn)識(shí)體育課，認(rèn)識(shí)播送操一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)習(xí)慣要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師不能急于求成，要有耐心幫助他們，做好過(guò)渡的工作。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課。什么是體育課?體育課上我們可以做什么?我們可以學(xué)到什么?當(dāng)然在一年級(jí)只要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到體育課是鍛煉身體，讓我們安康成長(zhǎng)的就可以了。其次告訴學(xué)生學(xué)習(xí)播送操是在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，是在鍛煉身體，可以學(xué)會(huì)播送操是一件值得驕傲的事件。由此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)播送操的重要性，培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的精神。二、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)指揮的習(xí)慣體育課其實(shí)很強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)從指揮。在寬闊的操場(chǎng)上，只有聽(tīng)從指揮，體育課才能進(jìn)展。所以在上一年級(jí)體育課是時(shí)要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)從教師的按排，注意聽(tīng)好口令。當(dāng)然由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，所以承受口令的反響會(huì)比較慢。我們可以在下達(dá)口令前加一個(gè)前調(diào)。如“注意，聽(tīng)口令”。有了這個(gè)前調(diào)，學(xué)生可以有一個(gè)緩和的時(shí)間，可以先集中注意力再聽(tīng)口令做出反響。而且在無(wú)形中告訴學(xué)生注意了教師要下達(dá)口令了。使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)口令的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)口令，分解動(dòng)作先行。播送操教學(xué)一般分為分解教學(xué)和完好教學(xué)。環(huán)繞這些教學(xué)的始終是口令：1-2-3-4-5-6-7-8、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8、4-2-3-4-5-6-7-8。所以口令就顯得特別的重要。1、要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)喊口令，知道一個(gè)口令叫一拍，使他們理解口令的規(guī)律，為動(dòng)作教學(xué)做鋪墊。2、在分解教學(xué)時(shí)先介紹每個(gè)動(dòng)作，告訴學(xué)生每個(gè)動(dòng)作有幾拍。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作兩拍(1-2)有時(shí)一個(gè)動(dòng)作一拍(1-)。強(qiáng)調(diào)拍子及拍數(shù)為我們學(xué)習(xí)動(dòng)作的整齊度做鋪墊。3、在分解教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學(xué)生注意力，二是培養(yǎng)學(xué)生注意拍子對(duì)應(yīng)動(dòng)作的習(xí)慣。在難度大易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作上可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作而不喊拍子。如12-轉(zhuǎn)頭-再轉(zhuǎn)頭。這樣便于學(xué)生注意重要?jiǎng)幼鳌７奖憬虒W(xué)。4、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，穩(wěn)固。在細(xì)節(jié)動(dòng)作方面介紹學(xué)生去注意，認(rèn)真去學(xué)。但不要太強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)動(dòng)作的初始階段對(duì)于動(dòng)作的要求是總體掌握。在穩(wěn)固階段再進(jìn)展細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。四、注意復(fù)習(xí)穩(wěn)固在學(xué)會(huì)一節(jié)播送操之后要反復(fù)的練習(xí)，穩(wěn)固已學(xué)動(dòng)作尤為重要。并且注意在穩(wěn)固階段進(jìn)展細(xì)節(jié)動(dòng)作的調(diào)整。一個(gè)正確的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)會(huì)越做越好看。一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，以致到最后很難改正。所以教師在這個(gè)階段在特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性及優(yōu)美度。小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇六教材內(nèi)容：1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，課堂要求2、挪動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。課的任務(wù)：1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。2、進(jìn)步學(xué)生挪動(dòng)才能，初步掌握所學(xué)動(dòng)作根本技術(shù)。3、開(kāi)展協(xié)調(diào)才能和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力準(zhǔn)備局部：(1)繞籃球場(chǎng)慢跑(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。根本局部：挪動(dòng)技術(shù)練習(xí)：挪動(dòng)是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的通稱。挪動(dòng)是籃球技術(shù)的根底，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。(1)起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來(lái)蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎。(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。組織、教法、要求教師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求,糾正易犯錯(cuò)誤。(1)起動(dòng)：組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢(shì)。教法：看或聽(tīng)教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短間隔快跑。要求：起動(dòng)突然，反響要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。(2)變向跑：組織：遇障礙變向跑，如圖。教法：快跑至障礙物前面變向快跑要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線時(shí)，后一人可出發(fā)。(3)側(cè)身跑：組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號(hào)，學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)準(zhǔn)備接球的動(dòng)作。(4)后退跑：組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線進(jìn)展練習(xí)。教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍?zhǔn)備活動(dòng)時(shí)練習(xí)，也可放入挪動(dòng)練習(xí)時(shí)做。(5)急停練習(xí)：組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖！５谝慌抛龅诙渭蓖：?，第二排開(kāi)始做，到邊線止，然后過(guò)渡到慢跑中，快跑中看(聽(tīng))信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。(6)滑步練習(xí)：組織：成體操隊(duì)形聽(tīng)口令集體練習(xí)。教法：做好斜步站立防守姿勢(shì)，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。完畢局部:1、放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見(jiàn)小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇七學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動(dòng)重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求難點(diǎn)：練習(xí)中可以抑制發(fā)酸的情況，與自己的伙伴親密合作學(xué)習(xí)步驟：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。3.講解示范游戲的方法規(guī)那么，組織學(xué)生進(jìn)展游戲活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。3.積極進(jìn)展游戲活動(dòng)，從游戲中可以體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：________________________________________合作探究\掌握技能重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求難點(diǎn)：練習(xí)中可以抑制發(fā)酸的情況，與自己的伙伴親密合作教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)展運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向教師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。3.組織學(xué)生進(jìn)展運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出程度，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的成功而堅(jiān)持到底。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的表達(dá)和自己對(duì)技術(shù)的掌握)學(xué)生活動(dòng)：1.掌握規(guī)那么，全力投入游戲中去。2.與自己的小伙伴親密合作，積極進(jìn)展運(yùn)球練習(xí)，表達(dá)出互相鼓勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。組織：如圖：________________________________________總結(jié)經(jīng)歷、追求更快的進(jìn)步教師活動(dòng)：教師通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的缺乏，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，進(jìn)步自己的運(yùn)球程度。學(xué)生活動(dòng)：在教師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快進(jìn)步自己的運(yùn)球才能。組織：四列橫隊(duì)場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)課后反思這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè)為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂(lè)，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著榮耀和自豪。本課我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主那么越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不平安因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意平安，以防止發(fā)生意外的傷害事故。小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇八一、指導(dǎo)思想：為奉行“一起運(yùn)動(dòng)、一起快樂(lè)、一同安康”的宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的精神，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，進(jìn)步我校師生的體質(zhì)安康程度和終身體育意識(shí)，學(xué)校決定每天早上第一節(jié)下課到第二節(jié)上課課間為大課間體育活動(dòng)，以便豐富師生的課余時(shí)間，使學(xué)校課間體育活動(dòng)有序、安康地開(kāi)展，養(yǎng)成堅(jiān)持每天一小時(shí)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)目的：(一)為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。(二)指導(dǎo)課間活動(dòng),能平安地在操場(chǎng)和水泥場(chǎng)地上進(jìn)展體育活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。(三)充分發(fā)揮學(xué)生自然、純真的天性，營(yíng)造快樂(lè)、充滿朝氣的校園氣氛。三、活動(dòng)對(duì)象：全體一至六年級(jí)在校學(xué)生。四、活動(dòng)內(nèi)容：以“一起跳繩、一塊游戲、一樣陽(yáng)光”為活動(dòng)宗旨進(jìn)展選擇性安排，詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容如下:(一)播送操：初升的太陽(yáng)(周一另加舉行升旗儀式)(二)跳繩：1.單、雙人跳繩比比誰(shuí)跳的多2.跳長(zhǎng)繩(三)踢毽子：1.看誰(shuí)踢得多2.把戲踢毽子(四)推手游戲.1.馬步對(duì)站，掌互粘，發(fā)勁互推，看誰(shuí)腳步先動(dòng)。2.比比誰(shuí)力氣大，弓步、獨(dú)立步、虛步均可互推。3.走廊不宜做大動(dòng)作推檔。(五)跳橡皮筋游戲一條彈性橡皮筋連成一條橡皮筋，可以多種玩法。(1)爬過(guò)(2)躺過(guò)(3)跳過(guò)(4)跨過(guò)(5)勾過(guò)(規(guī)那么多樣，自由變化)。(六)猜拳游戲：猜拳的各種玩法，從簡(jiǎn)單的剪刀、石頭、布或男生女生配或點(diǎn)手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦樂(lè)乎。(七)籃球：高年級(jí)學(xué)生可運(yùn)球兩步半上籃、原定跳投、接球上籃等玩法。(八)乒乓球：男女生分場(chǎng)地以比分或爭(zhēng)王點(diǎn)兵點(diǎn)將等方__流打。四、活動(dòng)時(shí)間及方式：每天早上第一節(jié)下課課間為大課間活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間25分鐘。先統(tǒng)一進(jìn)展全校播送操，之后詳細(xì)活開(kāi)工程(以上活開(kāi)工程)可由每班班主任根據(jù)班級(jí)自身情況確定活開(kāi)工程，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自備活動(dòng)器材，必要時(shí)可以由學(xué)校提供器材，個(gè)別班級(jí)難執(zhí)行的活開(kāi)工程由校體育組統(tǒng)籌安排。五、活動(dòng)場(chǎng)地：操場(chǎng)、教學(xué)樓前空的水泥場(chǎng)地(由班主任選擇確定適宜活動(dòng)的場(chǎng)地，各班互相協(xié)調(diào)，場(chǎng)地不宜運(yùn)動(dòng)的應(yīng)即刻制止)。六、本卷須知：(一)各班主任教師及體育教師在學(xué)生大課間活動(dòng)時(shí)間應(yīng)始終和學(xué)生在一起，作相應(yīng)指導(dǎo)與幫助，確保大課間體育活動(dòng)有序、安康地開(kāi)展。(二)各班主任教師及體育教師應(yīng)根據(jù)天氣情況及時(shí)調(diào)整大課間活動(dòng)內(nèi)容，雨天應(yīng)進(jìn)展室內(nèi)(或走廊)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)與幫助。走廊活動(dòng)，易干擾別人行進(jìn)平安，宜注意指導(dǎo)禮貌，并尊重來(lái)往行人，停頓待其通過(guò)，且不適宜從事過(guò)于劇烈及有投擲性的游戲。(三)活動(dòng)器材，擱放誠(chéng)信體育柜，另鼓勵(lì)學(xué)生自行攜帶交換使用，增益人際關(guān)系。(四)各班主任教師及體育教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生身體狀況，確保大課間活動(dòng)能順利、平安、有效地進(jìn)展。七、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇九一、指導(dǎo)思想在施行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、表達(dá)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲形式進(jìn)展體育教學(xué)，到達(dá)教學(xué)目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段二、課的構(gòu)造1.開(kāi)始局部：由于是低年級(jí)的學(xué)生所以根本的隊(duì)列隊(duì)形還是應(yīng)該要學(xué)習(xí)。2.準(zhǔn)備局部：采用音樂(lè)叫號(hào)結(jié)伴，讓學(xué)生在節(jié)奏明快的音樂(lè)中，在教師的指導(dǎo)下到達(dá)熱身目的。3.根本局部：先讓學(xué)生自由的但又有規(guī)那么的跳逐步掌握運(yùn)動(dòng)技能，在根據(jù)教材循序漸進(jìn)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活思維，拓展才能，到達(dá)“玩中學(xué)”“樂(lè)中學(xué)”的良好教學(xué)效果。游戲教學(xué)，在開(kāi)展學(xué)生根本活動(dòng)才能的根底上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。4完畢局部：用舞蹈作為放松，使學(xué)生完全放松身心，同時(shí)陶冶情操，讓課在愉快的氣氛中完畢三、教學(xué)內(nèi)容：不同方式的跳躍四、教學(xué)對(duì)象：程度一人數(shù)40人五、教學(xué)目的知識(shí)與才能：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，敢于表現(xiàn)自己。利用游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，即滿足了玩的心理需求，又吸引了學(xué)生的注意力。培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。過(guò)程與方法：開(kāi)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能及跳躍才能。在游戲中進(jìn)展各種跳躍的練習(xí)，使全班的學(xué)生都能掌握根本跳躍的方法，大多數(shù)的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論精神。使學(xué)生體會(huì)到體育的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和別人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。六、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種跳躍的動(dòng)作，學(xué)生根本掌握練習(xí)的方法。七、教學(xué)難點(diǎn)：做各種跳躍動(dòng)作時(shí)身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的連接性。八、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入1.集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)2.師生問(wèn)好，語(yǔ)言導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)形______要求：快靜齊______聲音洪亮、精神飽滿△(二)調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣游戲——找朋友教師提早將找朋友的音樂(lè)做好：找呀找呀找朋友找到2(3、4、5、)個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，我們都是好朋友。學(xué)生在音樂(lè)《找朋友》的伴奏下漸漸的延著圓圈隨意跳動(dòng)當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中是幾個(gè)好朋友時(shí)就要立即幾個(gè)聚在一起敬禮握手。最后一次音樂(lè)要求8個(gè)聚在一起，這樣就將全班分成了5個(gè)小組以便下一個(gè)游戲的進(jìn)展。假設(shè)沒(méi)有按照要求做的同學(xué)就讓他在大家中間自由的跳三次。隊(duì)形場(chǎng)地全體同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，教師也要參與其中。(三)合作探究，掌握技能游戲——找蘑菇在教師的引導(dǎo)下，利用“找蘑菇”這個(gè)游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不同方式的跳躍(先單腳再雙腳跳或先雙腳在單腳跳)場(chǎng)地：跳跳蘑菇開(kāi)始跳跳跳跳跳蘑菇(四)激活思維，拓展才能游戲——“蘑菇屯”教師讓每個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組找到的蘑菇擺出圖形，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的隊(duì)形，教師在學(xué)生擺放的同時(shí)給以鼓勵(lì)和幫助。組織學(xué)生用已掌握的根本跳躍方法進(jìn)展一場(chǎng)接力比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步穩(wěn)固技術(shù)要領(lǐng)。隊(duì)形場(chǎng)地由學(xué)生自創(chuàng)(五)穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心1.帶上自己找到的蘑菇一起舞蹈——兔子舞2.小結(jié)本課九、場(chǎng)地器材蘑菇40個(gè);蘑菇房5個(gè);半徑5-6米的圓。小學(xué)體育活動(dòng)方案教學(xué)方案篇十一、教材分析^p跑是人體最根本的活動(dòng)技能，也是兒童游戲、生活中最根本的活動(dòng)技能，還是小學(xué)生非常喜歡的體育工程之一。跑的動(dòng)作最容易形成，而錯(cuò)誤的動(dòng)作，也最難改正，因此在教學(xué)的開(kāi)始階段，要特別注意動(dòng)作的正確性。50米快速跑對(duì)學(xué)生進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性及奔跑才能和培養(yǎng)英勇、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)各種反復(fù)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的奔跑才能，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確動(dòng)作，體驗(yàn)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。二、學(xué)情分析^p本年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競(jìng)賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展。三、教學(xué)目的(一)知識(shí)目的：學(xué)生初步理解和掌握30米快速跑時(shí)，身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力的正確跑姿。(二)才能目的：在鼓勵(lì)、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí)，積極自我展示。(三)情感目的：通過(guò)練習(xí)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重別人的合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)重點(diǎn)：快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動(dòng)。(二)難點(diǎn)：抑制學(xué)生對(duì)快速跑練習(xí)的膩煩心理。五、教學(xué)方法(一)教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。(二)學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人;同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。六、教學(xué)過(guò)程(一)激發(fā)學(xué)生興趣，演繹超人風(fēng)采1.常規(guī)練習(xí)體育班委整隊(duì)，師生問(wèn)好。2.小超人搏擊操說(shuō)起超人，相信學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)。超人是學(xué)生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚(yáng)善的行為，在小學(xué)生心中都有深化的印象。本節(jié)課開(kāi)始采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上整齊有力的搏擊操，表達(dá)了學(xué)生能完成使命的自信心，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。(二)完成超人使命，50米快速奔跑這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：在50米外的地方正遭受怪獸的損害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會(huì)賦予我們神圣的使命。本環(huán)節(jié)有四個(gè)小局部：1.“整裝待發(fā)”學(xué)生在原地跑步。在這里，我進(jìn)展正確擺臂的練習(xí)。先通過(guò)示范演示法，讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢(shì)。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿勢(shì)。由于學(xué)生對(duì)超人使命很有_因?yàn)樗麄兌枷Ｍ约菏悄苷鹊厍虻某恕６d趣是的教師，學(xué)生興趣高，會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。2.“飄揚(yáng)的斗篷”在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑，讓學(xué)生“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的感覺(jué)。3.“成功之門(mén)”在終點(diǎn)設(shè)置“成功之門(mén)”，過(guò)“成功之門(mén)”時(shí)讓學(xué)生看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”，體驗(yàn)高速?zèng)_刺的感覺(jué)。全部學(xué)生進(jìn)展一次嘗試后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時(shí)，安排終點(diǎn)沖刺線，引導(dǎo)學(xué)生再次正確、形象地體驗(yàn)，便于明確要求，完成學(xué)練內(nèi)容。4.最后一個(gè)“超人歸來(lái)”——游戲“迎面接力”為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢(shì)后快速地奔跑。再次體驗(yàn)超人的感覺(jué)。此時(shí)，接著說(shuō)：“接下來(lái)，教師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲，叫做“迎面接力”游戲?！毕戎v解游戲的規(guī)那么和方法、并示范，強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中要注意平安，學(xué)生理解了游戲規(guī)那么以后，并按照游戲的要求，先進(jìn)展一次嘗試，再進(jìn)展比賽，在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。(三)放飛夢(mèng)想，恢復(fù)身心本節(jié)課最后是放松，為了消除劇烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂(lè)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，伴隨