第4頁共4頁四年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?緊張的一?學(xué)期已結(jié)?束,為了?更好的開?展下學(xué)期?的教學(xué)工?作,提高?兩班教學(xué)?成績,現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)任務(wù)完?成情況及?學(xué)生掌握?情況本?學(xué)期圓滿?完成了本?冊教材的?教學(xué)內(nèi)容?，學(xué)生基?本掌握各?單元的教?學(xué)目標(biāo)。?二、主?要成績和?經(jīng)驗(yàn)在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我始?終按照數(shù)?學(xué)學(xué)科管?理制度嚴(yán)?格管理學(xué)?生，注意?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教?學(xué)中，始?終以一個(gè)?新教師的?身份要求?自己，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)，切?實(shí)做好一?切教學(xué)常?規(guī)工作，?尤其是在?備、講、?批、輔各?方面，兢?兢業(yè)業(yè)，?從不敷衍?了事，并?堅(jiān)持做好?培優(yōu)扶差?工作，每?期常規(guī)檢?查都得到?肯定。?1、針對?學(xué)生的差?異和年齡?特點(diǎn)，對?學(xué)生進(jìn)行?了各方面?的教育，?使學(xué)生的?知識(shí)、能?力有了較?大提高。?2認(rèn)真?鉆研教材?、精心備?課，充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?本學(xué)期我?對學(xué)生注?重加強(qiáng)了?思想教育?，培養(yǎng)了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)自我?檢查的能?力。4?、加強(qiáng)了?對學(xué)困生?的輔導(dǎo)，?使本學(xué)期?大部分學(xué)?生掌握了?知識(shí)、技?能，他們?的學(xué)習(xí)有?了不同程?度的進(jìn)步?和提高。?5、使?學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)知識(shí)?，在教學(xué)?中重點(diǎn)做?到精講多?練，重視?運(yùn)用教具?、學(xué)具。?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?6、通?過練習(xí)課?的精心設(shè)?計(jì)，使學(xué)?生掌握知?識(shí)，形成?技能，發(fā)?展智力。?所以我認(rèn)?真上好練?習(xí)課，講?究練習(xí)方?式，提高?練習(xí)效率?。四年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?為了適?應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要?，不斷提?高教學(xué)和?科研水平?與能力，?我虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?與教學(xué)技?巧，認(rèn)真?聽取他們?的教誨，?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?上好每堂?課，以滿?腔的愛心?關(guān)心學(xué)生?，積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作，循?循善誘，?既教書又?育人，對?學(xué)生一視?同仁。做?到深入學(xué)?生，為學(xué)?生排憂解?難，為學(xué)?生多辦實(shí)?事。能主?動(dòng)、認(rèn)真?地服從和?配合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排的工?作。顧全?大局，承?擔(dān)四年級(jí)?語文數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)?。與同事?們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互?幫助，共?同完成學(xué)?校交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?現(xiàn)將四年?級(jí)本學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、讓?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)我的?心。《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估、教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。新?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)改革的?重要目標(biāo)?是改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式,要?讓學(xué)生積?極主動(dòng)地?探索,發(fā)?現(xiàn)、解決?數(shù)學(xué)問題?的方法,?。教師應(yīng)?該轉(zhuǎn)變角?色,成為?真正的組?織者、引?導(dǎo)者，讓?學(xué)生在解?決問題中?能夠主動(dòng)?地調(diào)動(dòng)相?關(guān)知識(shí)，?積極思維?，通過自?主學(xué)習(xí)，?獲得獨(dú)立?解決問題?的能力。?二、課?堂教學(xué)，?讓師生之?間、學(xué)生?之間互動(dòng)?，共同發(fā)?展。每?位教師都?是課堂教?學(xué)的實(shí)踐?者，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展。作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?、學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展的過?程。課前?精心備課?，撰寫教?案，回顧?、反思、?寫下自己?執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)?或疏漏。?課前準(zhǔn)備?不流于形?式，變成?一種實(shí)實(shí)?在在的探?索，課后?的反思為?以后的教?學(xué)積累了?許多有益?的經(jīng)驗(yàn)與?啟示，突?破原有學(xué)?科教學(xué)的?封閉狀態(tài)?，把學(xué)生?置于一種?開放、主?動(dòng)、多元?的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)?態(tài)勢中。?在總結(jié)?成績的同?時(shí)，不斷?反思教學(xué)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展,努?力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系?，努力處?理好應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意?識(shí)與解決?問題的重?要性，重?視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識(shí)?和能力。?重視培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識(shí)和?創(chuàng)新能力?。三、?創(chuàng)新評價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?評價(jià)是?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也是作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。評?價(jià)結(jié)果有?利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?四、在這?學(xué)期里，?認(rèn)真參加?學(xué)校開展?的各項(xiàng)活?動(dòng)。在課?余的時(shí)間?里，努力?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改變?舊的教學(xué)?觀念，把?新的教學(xué)?理念運(yùn)用?在自己教?育教學(xué)之?上?？?之，我認(rèn)?真地備好?每一節(jié)課?，在備課?中，我認(rèn)?真鉆研教?材、教學(xué)?用書。認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的理念。?虛心學(xué)習(xí)?他人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。上?課時(shí)認(rèn)真?講課，力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維。?在教學(xué)中?，有意識(shí)?地通過生?活、實(shí)例?、活