云音樂教案優(yōu)質6篇云音樂教案篇1

幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的歡樂，學會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信念，對幼兒的身心進展都有好處，幼兒參加音樂活動，體驗唱歌的歡樂，可以讓幼兒體會歌曲中的心情。

1幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培育對音樂的節(jié)奏感。

2、愿意參加音樂觀賞活動，并體驗唱歌過程中的歡樂。

3、能夠運用簡潔的身體動作來表達歌曲的意思。

2幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

重點：

用歡快甜蜜的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的心情、情感。

難點：

精確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

3幼兒園小螺號音樂教案：活動預備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行共享欣賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器〔木魚、小鼓、三角鐵、沙球等〕，手寫歌譜一份。

3、活動教學ppt課件。

4幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氣氛。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，美麗極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？〞〔海灘〕“那有沒小朋友可以告知老師，海灘上都有什么呢？〔引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞〕“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊?。卡暋蚕搿场澳抢蠋熃袢战绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴?，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？〞〔好〕

初步聽賞歌曲：

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒依據歌詞及韻律展開想象?！驳谝槐椤?/p>

學習歌曲：

1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免唱歌時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：

xxxxx

師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

b：幼兒仿照老師有節(jié)奏地讀。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒留意歌曲的節(jié)奏?！怖蠋熞贿呍谂源蚬?jié)奏〕

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞?！驳谌椤?/p>

5、“小朋友們，剛剛我們用手來拍打節(jié)奏，如今你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？〔跺腳、拍腿、拍肩、點頭……〕〔第四遍〕6、用動作表現(xiàn)音樂：〔律動〕

〔1〕教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛??？誰笑啦？……〞

〔2〕引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象?！布偃缬行┬∨笥炎霾怀鰟幼鳎蠋熆梢詭兔σ龑??！?/p>

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完好地唱一遍歌曲。

結束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！〞老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

云音樂教案篇2

活動目標：

1、能夠仔細傾聽音樂，依據歌詞內容做相應動作，感受音樂游戲的歡樂。

2、情愿和老師一起根據音樂的內容做游戲。

3、培育幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力。

活動預備：

貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室《走路》：引導幼兒仔細傾聽，伴隨音樂仿照小動物進教室，

鼓舞幼兒自信大膽，心情開心的表演。

2、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》

指導：指導幼兒開心的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。

二、進行部分：

1、復習歌曲《找小貓》

教師提問：

〔1〕剛剛歌里唱的是誰？它們在做什么？

〔2〕小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？〔高興〕

2、玩游戲《找小貓》。

〔1〕小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰知道是怎么玩的？

〔2〕教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。

教師：“今日貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲，那誰來藏呢？誰來找？〞

教師：“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什么時候找的呢？〞教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

〔4〕了解音樂游戲的玩法，教師仔細觀看幼兒游戲狀況。教師與幼兒游戲。

〔1〕指導幼兒隨音樂大膽的用簡潔動作表現(xiàn)小花貓開心游戲的情景。

〔2〕指導幼兒仔細傾聽歌詞內容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

〔5〕引導幼兒觀看創(chuàng)設的情景：樹林的游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。

教師提問：我們來到了樹林里，你們看看地上都有些什么??？引導幼兒觀看場地上有什么。

〔6〕和老師一起隨著音樂做游戲。

---引導幼兒隱藏好后不要發(fā)出聲音，學會掌握自己。

---鼓舞幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

〔7〕引導幼兒傾聽音樂做游戲，并能說出藏的地方。

三、結束部分：

1、聽音樂出教室《走路》

教師指導：隨音樂節(jié)奏做開火車的動作。

云音樂教案篇3

活動目標：

1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜愛參與音樂情景表演，體驗活動的歡樂。

活動預備：

(雞、兔、貓)的門標，歌曲

活動過程：

一、談話引出課題。

小朋友，今日天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

二、情景表演，學習歌曲。

1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!〞小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見〞

4、小朋友在教師的帶著下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小朋友在教師的帶著下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

三、學習歌曲《做客》。

1、今日我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家如今再來一遍，(提示小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音)

2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今日學的新唱歌給客人聽。

教學反思：

本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特殊適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門〞的情景游戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

活動設計背景

春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天秀麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜愛雨，他們經常興奮談論著。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀看、感受、了解雨。

云音樂教案篇4

活動目標

1、表現(xiàn)出一家人相互喜愛的情感，喜愛自己美好的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

3、學習浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

1、教師熟識歌曲，預備音樂cd或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

活動過程

1、教師彈奏《我有一個美好的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動：

〔1〕《嘴巴》；

〔2〕《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友觀賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：

〔1〕歌曲里唱了一些什么？

〔2〕你的家是什么樣子的??？

5、教師帶下朋友學習新歌。

〔1〕教師先范唱歌曲一次。

〔2〕小朋友和老師一起練習歌曲數(shù)次。

〔3〕兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、教師小結本活動狀況。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。〞在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思索斟酌的。

云音樂教案篇5

設計意圖

在最近的活動中發(fā)覺，幼兒特殊喜愛參加音樂活動，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作?；灸馨盐找魳?/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律改變上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能依據音樂旋律的改變而改變，且幼兒仿照或自發(fā)的動作不夠生動形象，許多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏改變明顯，樂句之間相對整齊和統(tǒng)一，結合孩子們喜愛和熟識的故事情境“去郊游〞為內容引導幼兒傾聽和理解音樂情境，進而遷移幼兒生活閱歷，引導他們大膽想象，大膽的用肢體動作來仿照喜愛的動物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的好玩的動作，體驗參加韻律活動帶來的歡樂。

活動目標

1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做仿照吃餅干動作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼〞的動作。

2.主動參加韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣

重點難點

活動重點：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作。

活動難點：幼兒動作能依據音樂旋律的改變而改變且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。

活動預備

1.閱歷預備：大部分幼兒基本把握音樂44拍的節(jié)奏，能依據音樂的旋律和節(jié)奏做仿照動作、能用肢體動作表現(xiàn)動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活閱歷。

2.物質預備：故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》

活動過程

一、故事導入，激發(fā)幼兒參加活動的樂趣

教師：今日然然老師要跟小朋友共享一個好玩的故事，聽聽看他們都做了什么好玩的事？

提問：他們都做了什么呢？

幼兒自主回答

二、熟識音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做仿照動作，并嘗試進行簡潔的動作創(chuàng)編。

1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及ab結構改變

過渡語：今日天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。

教師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲，學習律動1次。提問：剛剛我們去郊游的時候都做了什么呀？

幼兒回答，依據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、熟識音樂的ab結構和4/4拍節(jié)奏，嘗試依據結構的改變做相應的仿照動作

提問：去郊游的時候都吃了什么好吃的呢？你們還想吃什么動物餅干呀？他們都是什么樣子的呢能做做看嗎？

幼兒自主表達，并作出相應動作教師：聽著音樂做做看吧。

幼兒聽音樂進行動作練習，熟識音樂結構和節(jié)奏

教師指圖譜提示幼兒傾聽音樂結構改變

重點指導：是否能依據音樂結構的改變做相應的仿照動作，幼兒肢體動作是否優(yōu)美，節(jié)奏是否精確

評價：能仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干

過渡語：小朋友的餅干看起來真美味，我們來看看他是怎么吃餅干的？認真聽，什么時候吃餅干？

請一位幼兒聽音樂示范動作

重點指導：確定幼兒肢體動作優(yōu)美，能跟著音樂的結構改變有節(jié)奏進行動作練習評價：點評幼兒動作優(yōu)美，節(jié)奏把握狀況。

教師：我們跟他一起吃餅干

幼兒仿照同伴動作

過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。

教師帶著幼兒跟隨音樂完好地郊游一次

重點指導：幼兒能否聽辨音樂結構的改變，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

〔依據幼兒把握狀況，提亮點幼兒重復一次〕

三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動作

提問：吃完好吃的餅干，我們還做了一件什么好玩的事情呀？誰還記得呢？找朋友干什么呢？

教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式

幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友

教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。

全體幼兒聽音樂找朋友

重點指導：引導幼兒依據音樂結構的改變做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：依據幼兒聽音樂表現(xiàn)的狀況進行評價〔〕

提問：兩個好朋友見面的時候除了點點頭，還可以怎么打招呼呢？你們能聽著音樂和朋友做做看嗎？

幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編

重點指導：幼兒動作的表現(xiàn)力

請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作

幼兒聽音樂仿照同伴動作

重點指導：幼兒創(chuàng)編/仿照的動作優(yōu)美，動作和音樂節(jié)奏吻合。評價：依據幼兒動作表現(xiàn)狀況進行評價。

提問：除了拍拍手，還有其他好玩好玩的動作嗎？

教師：這次我們去更好玩的地方去郊游，想一想這次你要吃什么動物餅干，要和朋友做什么好玩的動作呢？

幼兒聽音樂完好郊游一次

〔依據幼兒把握狀況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏把握較好的幼兒進行示范〕

四、活動延長

過渡語：我們的郊游真好玩，不僅吃了好吃的動物餅干，還和朋友面對面做了好多好玩的動作。我們又發(fā)覺了一個特殊好玩的地方，我們抓緊帶上好吃的動物餅干出

發(fā)去另外一個好玩的地方去郊游咯！

活動總結

整個活動圍繞跟隨音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作這個目標，結合本班幼兒年齡特點，實行適合的教育策略，輔助完成教育目標，如：我通過好玩的故事導入激發(fā)幼兒參加活動的興趣、再設計好玩好玩且和故事情節(jié)相吻合的手指游戲幫助幼兒熟識音樂結構和節(jié)奏，利用圖譜協(xié)作穩(wěn)固，為接下來的聽音樂創(chuàng)編做鋪墊、最終通過同伴之間互相學習的方法嘗試跟隨音樂進行創(chuàng)編，幼兒從感知到熟識再到創(chuàng)編，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。在活動中幼兒的參加度較好，都能主動大膽的用自己的肢體動作來表現(xiàn)對音樂的理解，創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作，較好的完成了本次活動目標。值得一提的是老師環(huán)節(jié)中提問、小結都是圍繞目標由淺入深，不斷地去激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，還喜愛吃什么動物餅干？聽著音樂做做看？在較好的完成活動目標中還是