4竇娥冤一等獎創(chuàng)新教案課題竇娥冤

教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用：了解戲劇及元雜劇的有關(guān)常識。思維發(fā)展與提升：整體感知，把握《竇娥冤》的劇情和結(jié)構(gòu)。審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合人物行為、唱詞分析主要人物形象。文化傳承與理解：探究造成竇娥命運悲劇的原因，體會具有反抗意識的角色所具有的藝術(shù)審美價值。

重點結(jié)合人物行為、唱詞分析主要人物形象。

難點探究造成竇娥命運悲劇的原因，體會具有反抗意識的角色所具有的藝術(shù)審美價值。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，莎士比亞曾說：“最好的戲劇也不過是人生的縮影。”所謂人生如戲，戲如人生。第二單元為戲劇單元。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。本單元，需要了解戲劇的基本知識，通過3篇戲劇選篇領(lǐng)略戲劇文學(xué)的獨特魅力。更重要的是，戲劇它的真正意義必須通過演員的表演才能在舞臺上展示出來，或者說，戲劇有兩個生命，一個存在于文學(xué)中，另一個生命存在于舞臺上。所以，本單元除了閱讀、鑒賞、寫作外，我們還要進(jìn)行戲劇實踐，一起寫臺本，準(zhǔn)備道具、服裝等，進(jìn)行戲劇表演，在體驗式的活動中，讓自己有機會去感受不同的生命狀態(tài)，去堅守“良知與悲憫”，讓經(jīng)典有張不老的臉。你看過或者喜歡哪些戲劇或戲曲？二、文體知識（一）戲劇的概念戲劇，是一種綜合的舞臺藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺演出的基礎(chǔ)。通常包括兩個部分：一是劇作家的舞臺說明，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具的交代以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場的提示等等;一是人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。戲劇的要素和特點1.要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。2.特點：空間和時間要高度集中、矛盾沖突要尖銳集中、語言要表現(xiàn)人物性格（三）戲劇的種類從表演形式上，可分為：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等；從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分：悲劇、喜劇、正劇等；從故事情節(jié)上，可分為獨幕劇、多幕劇等。從時代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。中國戲劇主要包括戲曲和話?。簯蚯侵袊逃械膫鹘y(tǒng)戲劇，話劇則是20世紀(jì)引進(jìn)的西方戲劇形式。中國古典戲曲是中華民族文化的一個重要組成部分，她以富于藝術(shù)魅力的表演形式，為歷代人民群眾所喜聞樂見。而且，在世界劇壇上也占有獨特的位置，與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古劇。中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中，曾先后出現(xiàn)了宋元南戲、元代雜劇、明清傳奇、清代花部等四種基本形式。（四）元雜劇元雜劇也叫北曲雜劇，元雜劇最早產(chǎn)生于金朝末年河北真定、山西平陽一帶。盛行于元代，元雜劇是中國戲曲的第一個黃金時代。它達(dá)到了很高的文學(xué)水準(zhǔn)，以至單從詩體而言，古人早就將唐詩、宋詞、元曲并稱。結(jié)構(gòu)：元雜劇一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分為末、旦、凈、丑四類。一本限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戲，由女主角唱的叫旦本戲。在音樂上，雜劇限用同一宮調(diào)的曲牌組成一套曲子。宮調(diào)是表示聲音高低的調(diào)式。曲子分許多宮調(diào)。曲牌，是曲調(diào)的名稱。如課文中的【正宮】【端正好】，【正宮】是宮調(diào)名，【端正好】是曲牌名?！陡]娥冤》全劇所運用的宮調(diào)及特點:楔子、第一折——仙呂宮——清新綿邈第二折——南呂宮——感嘆傷悲___第三折——正宮——惆悵雄壯第四折——雙調(diào)——健捷激裊劇本的構(gòu)成：唱、科、白唱詞：是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。科：是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。白：是“賓白”，是劇中人的說白部分。賓白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”。角色：末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。此外，還有孛（bó）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠（lái）兒（小廝）。元雜劇四大愛情?。宏P(guān)漢卿《拜月亭》、白樸《墻頭馬上》、王實甫《西廂記》、鄭光祖《倩女離魂》元雜劇四大悲劇：關(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、白樸《梧桐雨》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》元曲四大家：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)（代表作散曲《天凈沙·秋思》、雜劇《漢宮秋》）、白樸（代表作雜劇《墻頭馬上》《梧桐雨》）、鄭光祖（代表作雜劇《倩女離魂》《王粲登樓》）三、知人論世關(guān)漢卿：元代戲曲作家，號已齋叟，大都人。約生于金末或元太宗時，他在元代劇壇高居“元曲四大家”之首。據(jù)記載，他編有雜劇67部，現(xiàn)存18部。其中有《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《拜月亭》、《魯齋郎》、《單刀會》、《調(diào)風(fēng)月》等。被譽為“梨園領(lǐng)袖”、“雜劇班頭”。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。關(guān)漢卿在《南呂·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個性。所作雜劇六十余種，今存十八種；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現(xiàn)了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，人物性格鮮明，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。代表作主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。四、初讀課文【故事梗概】竇娥七歲時,父親為進(jìn)京趕考需要盤纏,同時借有蔡婆婆二十兩銀子（本息四十兩）無法償還,便把竇娥賣給蔡家做童養(yǎng)媳。不料竇娥丈夫早死,年紀(jì)輕輕就守了寡，她勤儉操家,奉養(yǎng)婆婆。蔡婆婆外出向賽盧醫(yī)討賬,被騙荒郊野外害命,張驢兒和他父親路過,救了她。張氏父子以此強迫要娶她婆媳倆。張驢兒見竇娥不肯嫁他,便在竇娥為蔡婆婆所做羊肚兒湯里下毒藥，想藥死蔡婆婆來作要挾,不料竟藥死了自己的父親。張驢兒反咬一口,給竇娥安上用毒殺人的罪名,把她扭上公堂。昏庸的官吏,不問青紅皂白,嚴(yán)刑拷打她。竇娥寧死不屈,被判處斬含冤曲死,其鬼魂托夢兩淮提刑肅政廉訪使父親竇天章,最終平反了冤獄,懲治了仇人?！菊n后作業(yè)】____________【教學(xué)反思】學(xué)生回顧自己看過的戲劇。任務(wù)：根據(jù)講解，整理文學(xué)常識。_________積累文學(xué)常識，通過文本進(jìn)行相關(guān)概念的辨識。___了解故事梗概，嘗試閱讀《東海孝婦》。

課題竇娥冤（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用：了解戲劇及元雜劇的有關(guān)常識。思維發(fā)展與提升：整體感知，把握《竇娥冤》的劇情和結(jié)構(gòu)。審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合人物行為、唱詞分析主要人物形象。文化傳承與理解：探究造成竇娥命運悲劇的原因，體會具有反抗意識的角色所具有的藝術(shù)審美價值。

重點結(jié)合人物行為、唱詞分析主要人物形象。

難點探究造成竇娥命運悲劇的原因，體會具有反抗意識的角色所具有的藝術(shù)審美價值。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們初步了解了《竇娥冤》的故事情節(jié)，今天這節(jié)課我們就走進(jìn)課文節(jié)選的第三折，來感受這里激烈的戲劇沖突，體會竇娥的深層悲劇。二、走進(jìn)文本（一）整體感知竇娥到底有多冤？跟隨劇本了解劇情！楔子：書生竇天章因連本帶利欠蔡婆四十兩銀子被迫把七歲的女兒抵她做童養(yǎng)媳，然后進(jìn)京趕考去了。第一折：庸醫(yī)賽盧醫(yī)欠蔡婆本利二十兩銀子，為了賴賬將索債的蔡婆騙至荒郊意欲勒死，行兇過程中蔡婆被張驢兒父子偶遇搭救，張氏父子聽蔡婆言及家中僅有婆媳兩人且有些家底，便乘機逼蔡婆婆媳倆分別嫁給他們父子倆，蔡婆在張氏父子威脅之下答應(yīng)了其要求，回家后遭到竇娥的責(zé)怪與反對，只好先讓張驢兒父子暫住家中。第二折：張驢兒為達(dá)目的，心生惡意，找賽盧醫(yī)討了毒藥欲毒死蔡婆后霸占竇娥，然而那碗被張驢兒放了毒藥的羊肚兒湯陰差陽錯地被張父所喝，張驢兒順勢栽贓竇娥，逼她私了——嫁與自己為妻則不報官。竇娥斷然拒絕了張驢兒要求。于是，兩人對簿公堂，卻不料碰上桃杌這個辦案只看金銀不管是非的昏官，偏聽張驢兒一面之詞，以嚴(yán)刑逼竇娥認(rèn)罪，逼迫無果后又以拷打蔡婆相要挾，竇娥為保蔡婆被屈打成招判了死刑。第三折：竇娥被押赴刑場。臨刑前，竇娥為表明自己冤屈，指天立誓，并在行刑前許下三樁誓愿：血濺白練、六月飛雪、亢旱三年，結(jié)果全部應(yīng)驗。第四折：三年后，竇娥的冤魂向已經(jīng)擔(dān)任廉訪使的父親控訴；案情重審，將賽盧醫(yī)發(fā)配充軍、昏官桃杌革職永不敘用，張驢兒斬首，竇娥冤情得以昭彰。最后竇娥的冤魂希望父親竇天章能夠?qū)⒂H家蔡婆婆接到住所，代替竇娥盡孝道，竇父應(yīng)允。梳理與探究1.了解“戲劇沖突”戲劇沖突：是表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式，是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題的重要手段。表現(xiàn)形式：①人物與人物之間的沖突。②人物與環(huán)境之間的沖突。③人物自身的內(nèi)心沖突。2.文本梳理、探究根據(jù)劇情介紹，你發(fā)現(xiàn)作者圍繞竇娥主要設(shè)置了哪些矛盾沖突？在面對這些沖突時，竇娥展現(xiàn)了怎樣的性格特征？節(jié)選部分展現(xiàn)的主要是那一組矛盾沖突？矛盾對象矛盾表現(xiàn)竇娥的性格特征張驢兒張驢兒誤把己父毒死，卻誣陷竇娥，企圖以此脅迫竇娥改嫁自己。竇娥寧死不從。講求貞烈，不輕易屈服。有古代女性特別看重的美德。蔡婆婆蔡婆因為軟弱，引狼入室，選擇屈從張氏父子。竇娥堅決反對婆婆做法。竇娥本打算忍受酷刑也絕不屈服卻因為婆婆而屈打成招。剛烈，孝順太守桃杌竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉，卻反而被昏官桃杌嚴(yán)刑逼供，判以死罪。？

四、抓沖突，分析人物形象1.細(xì)讀第三折內(nèi)容，思考：節(jié)選部分包含幾個場景，各個場景分別寫了什么，竇娥的情感有何變化？【刑場途中】【刑場訣別】【刑場罰愿】指斥天地鳴冤叫屈（怨）婆媳相見訴冤訣別（悲）感天動地冤情昭然（怒）2.根據(jù)各場景情感特點朗讀相關(guān)曲詞，感受人物形象特征?！緢鼍耙唬盒虉鐾局小俊緷L繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖，顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（1）朗讀【滾繡球】，梳理出竇娥對天地的態(tài)度變化。從信賴到懷疑到揭露到譴責(zé)，層層遞進(jìn)，情感越來越激憤。（2）從竇娥對天地的態(tài)度中你可以看出竇娥具有怎樣的性格特點？在古人的意識里，天地被看作是能“明察人世是非,主持人間正道”的最神圣的存在！同時也是能夠主宰世間萬物包括人的命運的神秘存在！是不容侵犯的！但是在目睹了好壞不分、善惡顛倒的殘酷現(xiàn)實后，竇娥在那個崇拜天地的時代，沒有選擇沉默而是選擇質(zhì)問天地——喊出了自己心中的冤屈，所以從她指斥天地的行為中可以看出她性格中的反抗性?。?）為了表現(xiàn)竇娥的怨憤之深，《滾繡球》用了哪些修辭手法這些修辭具有什么表達(dá)效果運用了反問、對比、反復(fù)、對偶、呼號等修辭。效果：句式整齊，節(jié)奏鮮明，語氣強烈，可以將竇娥蒙受冤屈的怨憤之情抒發(fā)得更加酣暢淋漓，增加曲詞的抒情效果，突出竇娥的反抗精神?！緢鼍岸盒虉鲈E別】從以下曲詞中你看到了竇娥怎樣的性格特點？【叨叨令】怕則怕前街里被我婆婆見......俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便?！究旎钊磕罡]娥葫蘆提當(dāng)罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣，婆婆也，你只看竇娥少爺無娘面。【鮑老兒】念竇娥伏侍婆婆這幾年，遇時節(jié)將碗涼漿奠；你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，只當(dāng)把你亡化的孩兒薦......婆婆也，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒時沒運，不明不暗，負(fù)屈銜冤。性格概括：孝順、勤勞、善良【場景三：刑場罰愿】朗讀竇娥臨刑時發(fā)出的三樁誓愿，說說這三樁誓愿分別表達(dá)了竇娥怎樣的期望三樁誓愿的順序是否可換？時間越來越長，空間越來廣，程度越來越深！三樁誓愿遞進(jìn)的過程正是竇娥反抗精神依次上升的過程！【課后作業(yè)】____________【教學(xué)反思】了解故事梗概。_________（先自讀，再小組交流，后班級交流，可分析人物的形象）___梳理文章情節(jié)，探究人物心理。

課題竇娥冤（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用：了解戲劇及元雜劇的有關(guān)常識。思維發(fā)展與提升：整體感知，把握《竇娥冤》的劇情和結(jié)構(gòu)。審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合人物行為、唱詞分析主要人物形象。文化傳承與理解：探究造成竇娥命運悲劇的原因，體會具有反抗意識的角色所具有的藝術(shù)審美價值。

重點結(jié)合人物行為、唱詞分析主要人物形象。

難點探究造成竇娥命運悲劇的原因，體會具有反抗意識的角色所具有的藝術(shù)審美價值。

教學(xué)過程學(xué)生活動

一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們初步已經(jīng)感知了《竇娥冤》中的三樁誓愿，這三樁誓愿所說的時間越來越長，空間越來廣，程度越來越深！而這三樁誓愿遞進(jìn)的過程正是竇娥反抗精神依次上升的過程！今天我們再從這三樁誓愿開始，再來探究一下文本！二、走進(jìn)文本【場景三：刑場罰愿】從刑場罰愿中你看到了竇娥怎樣的性格特點？【耍孩兒】我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸?！径贰咳艄幸磺辉箽鈬娙缁穑ㄒ械牧霰L似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？【一煞】做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。典故：萇弘化碧：出自《莊子·外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧?，F(xiàn)在用來形容剛直忠正，為正義事業(yè)而蒙冤抱恨。望帝啼鵑：相傳戰(zhàn)國時蜀王杜宇稱帝，號望帝，為蜀治水有功，后禪位臣子，退隱西山，死后化為杜鵑鳥，啼聲凄切。后常指悲哀凄慘的啼哭。六月飛雪：戰(zhàn)國時期，燕昭王姬平請齊國的鄒衍等賢人來幫助治理國家，燕國的部分人對鄒衍不滿，在燕王面前進(jìn)讒言，讓鄒衍蒙冤入獄，當(dāng)時正值盛夏六月，天降大風(fēng)雪。燕王意識到鄒衍的冤屈，就釋放了他。后比喻有冤獄、冤情。小結(jié)：剛烈的性格特點。延伸思考：“亢旱三年”的誓愿是否有損竇娥善良的人設(shè)？因其詛咒而受“亢旱三年”之苦的并不僅僅是官吏，而主要是楚州當(dāng)?shù)氐陌傩?。這是一種社會的“連帶責(zé)任”或“集體責(zé)任”。因為竇娥詛咒官吏，詛咒自然，乃至同胞，才更可見其冤情之深，才使作品更具藝術(shù)感染力。____________——蘇力(北大教授）【總結(jié)】善良勤勞、孝順賢惠，同時又頑強剛烈，具有封建貞節(jié)觀念，敢于與惡勢力拼斗到底。是一個飽受封建壓迫與摧殘的充滿反抗精神的勞動婦女的典型。三、抓背景，探究作品主題毀滅竇娥的兇手是誰？1.蔡婆婆“若不順?biāo)焖?，依舊要勒死我。那時節(jié)我就慌張了，莫說自己許了他，連你也許了他。兒也，這也是出于無奈。”性格特征：懦弱、膽小、逆來順受（軟弱的民眾）2.張驢兒“好也啰！你把我老子藥死了，更待干罷！......你要饒么？......你教竇娥順?biāo)炝宋?，叫我三聲滴滴親親的丈夫，我便饒了她?！毙愿裉卣鳎汉荻尽o賴（地痞流氓、惡勢力）3.桃杌“我做官人勝別人，告狀來的要金銀。若是上司當(dāng)刷卷，在家推病不出門門......但來告官的就是我衣食父母?！毙愿裉卣鳎贺澵?、昏聵（草菅人命的昏官）元代社會的特征：地痞流氓橫行、官府腐敗昏庸，民眾軟弱，蒙冤者哭告無門！補充背景：元代統(tǒng)治者為了鞏固統(tǒng)治地位,不僅對勞動者殘酷盤剝,而且實行民族分化的“種族歧視”政策,他們將全國人口分為四等:蒙古人、色目人（主要指西域人）、漢人（原金國境內(nèi)的漢、契丹、女真等族）和南人（南宋境內(nèi)各族）。統(tǒng)治者和地主階級緊密勾結(jié),共同壓迫各族人民。可以說,勞動人民與統(tǒng)治者的階級矛盾,是元代社會的主要矛盾。在那個動蕩不安的社會里,官吏昏庸無能,是非不分,流氓橫行霸道,謀財害命。他們相互勾結(jié),構(gòu)成了虐民的羅網(wǎng)。這張網(wǎng)下,人的生命沒有什么保障。雜劇《竇娥冤》反映的就是元代社會的現(xiàn)狀?？偨Y(jié)：竇娥的悲劇客觀上看是人與人的悲劇，但根本上是人與社會的悲劇，而本文正是通過寫善良美好的竇娥蒙冤被殺的悲慘故事，揭露元代吏治的腐敗、殘酷，反映了當(dāng)時社會是非顛倒、正義無法伸張的黑暗現(xiàn)實，歌頌了竇娥的反抗精神。四、賞結(jié)尾，品析藝術(shù)手法“三樁誓愿”的情節(jié)設(shè)計會不會沖淡了悲劇的批判力度？請從主題的表達(dá)、形象的刻畫、藝術(shù)特色等方面分析“三樁誓愿”的作用。1.這三樁誓愿正好揭示了人民蒙受奇冤呼告無門只得祈求上天的真實情況，能更充分地揭露當(dāng)時社會的黑暗、吏治的腐敗，增強了劇作的批判力度。2.同時這“三樁誓愿”還可以更充分地表現(xiàn)竇娥至死不屈、敢于抗?fàn)幍膫€性特點，能進(jìn)一步豐富人物形象。3.三樁奇愿充分體現(xiàn)了人民渴望伸張正義、懲治邪惡的美好愿望，也寄托了作者的期盼，符合大眾的審美期待。4.超現(xiàn)實的情節(jié)設(shè)計使作品既洋溢著濃郁的生活氣息，