湖北省仙桃市田中實高高一下學期3月月考語文試題（含解析）田中實高2022-2023學年高一下學期3月月考

語文

本試題卷共9頁，22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結束后，只上交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面1-3題。

材料一：

《紅樓夢》是小說，是文學藝術，表達思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言。作者只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語言具有鮮明個性特點。第二十四回自“賈蕓出了榮國府回來”至“一面趔趄著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人、賈蕓的舅媽、醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語言也符合各自的身份和性格?！耙煌氩枰矤帲译y道手里有蜜！”這是初戀中的智能的語言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里頭，有你的只是有你的?！边@是金釧的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、別無他慮的心態(tài)?！啊线下锅Q，荷葉浮萍’，小的不敢撒謊”。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況?！都t樓夢》里最能言善語的要數(shù)黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐；王熙鳳先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百轉；麝月在教訓老婆子時詞鋒逼人，勢猛氣銳。作者對這四個人的語言是精心設計的，是特寫。

《紅樓夢》在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是無庸爭議的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》里有許多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質，它的敘述與詩是交融的，是一體。詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事，《紅樓夢》確有這種抒情性的特點。

（摘編自馮其庸《〈紅樓夢〉的語言魅力》）

材料二：

《紅樓夢》主題歷來眾說紛紜，正如魯迅所言，經學家見《易》，道學家見淫，才子見纏綿，革命家見排滿……持自傳說、索引說、階級斗爭說者亦眾，此現(xiàn)象實屬正常。有些文學作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學作品就像點綴在西瓜里的那些子兒；人間百態(tài)盡在其中。其實開篇作者就借空空道人說出，即“大旨談情”?！都t樓夢》可稱為“言情小說”，但與現(xiàn)代意義的“言情小說”不同。我們可以從“情”字來賞析《紅樓夢》的主題思想。

第一層境界，是將“情”理解為愛情之情，認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦。

第二層境界，認為《紅樓夢》是為閨閣立傳、為女兒正名。劉鶚《老殘游記》言：雪芹之大痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手、反急問玉釧兒燙著沒有。齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉來探，卻只嚷不疼，希望黛玉不要傷心……

第三層境界，借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應如何相處。體貼，以己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的內核。當時“仁”道日漸僵化，而作為軀殼的“禮”反據(jù)要津，《紅樓夢》中亦有暗諷，賈敬死后，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府后便尋歡作樂。而寶玉形象是對“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正。有人說《紅樓夢》的內核是對封建道德的反抗，寶玉就是代表，實則大謬，寶玉蔑視的是虛偽，是虛禮，而非道德，他領會到了仁道精髓，即體貼，是真道德的踐行者。

第四層境界，《紅樓夢》不僅是仁愛之書，更是充滿無限情懷的天真之書、博愛之書?！叭省钡澜⒃谌伺c人的關系之上，推己及人，即可得仁。寶玉對一切美好、純凈的事物都充滿關愛，第三十五回說寶玉“看見燕子，就和燕子說話，河里看見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥……”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉、發(fā)乎真心，他有仁心，堅持、熱愛、有信仰；他有詩心，天真、浪漫、充滿想象。二者結合，便是寶玉這個“混世魔王”的真實面貌，而這或許也是《紅樓夢》一書“大旨談情”之“情”的真實面貌。

（摘編自王學良《如何賞析作為“言情小說”的〈紅樓夢〉》）

材料三：

人物視角敘事是古代小說常用的敘事觀點，《紅樓夢》可以從每個章節(jié)的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人兼世故老嫗角度；查抄大觀園是從權力頂峰跌落的王熙鳳角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結果。曹雪芹善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰?！都t樓夢》人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度，他（或她）和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系。

在《紅樓夢》前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉。熙鳳和寶玉都映現(xiàn)在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙鳳說：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了?！彼澉煊耖L得好，主要為逗老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，倒不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女?！敝劣邝煊駱酥碌绞裁闯潭?？曹雪芹卻故意不寫，他要將黛玉的外貌放到最應該觀察的人眼中寫，絳珠仙草只能在神瑛侍者面前顯露絕世風姿。林黛玉“兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一雙似泣非泣含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接著說：“這個妹妹我曾見過的?！睆牧主煊裱壑?，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中敘出，所以當襲人要拿通靈玉給黛玉看時，被婉拒。寶玉的通靈玉只能從最終兌現(xiàn)了“金玉良緣”的薛寶釵眼中敘出。每個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，一絲不茍又一絲不亂。多種敘事視角的綜合運用和自如轉換，是《紅樓夢》取得前所未有敘事成就的主要原因。

（摘編自馬瑞芳《紅樓故事及文本寫作》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.作為中國古典小說的“絕唱”，《紅樓夢》在藝術上取得了很高的成就，作者通過塑造典型形象來表情達意，人物的語言富有生活氣息。

B.材料一認為《紅樓夢》不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿插著很多詩，而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢幻色彩。

C.材料二列舉了關于《紅樓夢》主題的眾多說法，指出其主題即作者開篇說的“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨。

D.材料三重點關注了《紅樓夢》中的敘事特點，通過列舉事例、引用原文，對《紅樓夢》敘事特點進行闡釋，準確到位。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》中對人物的語言描寫精妙傳神，表現(xiàn)力很強，寥寥幾筆就將智能、金釧以及李貴等人描繪得栩栩如生。

B.《紅樓夢》精心設計了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份，凸顯了人物性格，具有高度個性化的特點。

C.《紅樓夢》與現(xiàn)代意義的“言情小說”有相似之處，因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑。

D.《紅樓夢》中“情”：的實質可能是“仁心”與“詩心”的結合，這種結合在寶玉身上表現(xiàn)為堅持、熱愛、有信仰與天真、浪漫、充滿想象。

3.下列說法中，能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.《紅樓夢》中的多次點戲、聽戲都與小說人物命運緊密關聯(lián)，如寶釵過生日時點了涉及和尚的戲，暗示她未來的丈夫將會出家。

B.《紅樓夢》中很多文字是寫景和敘事的最天然的結合，也是富有詩的素質的一個重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來。

C.胡適用“大膽假設，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢》作者，還得出了《紅樓夢》是曹雪芹自傳的結論。

D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以體貼其悲音，感諒其情愫。對他來說，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代

ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。它經過底層邏輯設定和機器學習訓練，擁有了幾乎人類所有知識的總和，而且具備三項超乎想象的能力——數(shù)字內容孿生能力，構建現(xiàn)實世界—虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作。

與以往的分析式人工智能（利用機器學習急速學習數(shù)據(jù)分布，完成分類、預測等任務）相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。

如果進行一場考試，在某些領域，ChatGPT的“實力”相當于211高校中等偏上的本科生水平。一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。無論教育者做出什么反應，教育與AI的深度融合時代已經到來了。實際上，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新技術的應用，不久的將來還會有比ChatGPT更匪夷所思的新技術被發(fā)明出來，人類進入了物質世界、精神世界、數(shù)字世界協(xié)同進化的新時代。

如果說無人工廠、無人駕駛實現(xiàn)了程序性智能控制，元宇宙開啟了生活和工作環(huán)境的數(shù)字世界，那么ChatGPT構筑了一個有學習能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體。

就教育行為本身而言，以知識傳遞為核心的教育模式更是被逼入墻角。一方面ChatGPT幾乎能回答所有學生問的問題，而且能因材施教，那我們的教師還有沒有存在的價值；另一方面既然這些知識可以如此方便地獲取，那我們的孩子花那么長時間去學習、去做題究竟有沒有意義？我們的孩子最迫切需要學習的是什么？

為此，編者與ChatGPT就教師的作用進行了一次對話。

“在人才培養(yǎng)過程中，有哪些是你無法取代的？”

“作為一個語言模型，我存在以下局限性，因此無法取代人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用：①情感交流：與學生進行交流時，我無法表現(xiàn)出人類的情感，無法對學生的情緒產生影響。②人際互動：我無法模擬人類教師的人際互動，因此無法培養(yǎng)學生的社交能力。③靈活應變：我是按照預先設定的規(guī)則運作的，無法靈活應對學生的不同需求。④教學體驗：我無法提供人類教師的生動有趣的教學體驗。因此，人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用不可或缺，我只能作為他們的補充，幫助他們提高效率和提供更多資源。”

但是，技術對學習內容、學習方式、學習環(huán)境會產生深刻影響，那么教育的形式、內容和目的也會有重大的調整。ChatGPT出現(xiàn)，應該是教育自身改革的一次重大機會，因為如果傳統(tǒng)的教育方式不改變，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT來維持下去的。

教育改革急需要在以下三方面做重大調整：一是教育的首要目標是培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識。二是教育的方式方法需要有重大調整，其主要的方向是要用ChatGPT等學習工具來協(xié)同改進教育教學方式，而不是回避與恐懼。三是超越知識學習，更加關注學習的品質。

真正好的學習從某種程度上來說是求慢而不是求快的，只有慢才能鍛造思維深度，才能在與人交往中鑄造深度的人際關系；是求難而不是求易的，只有挑戰(zhàn)才能激發(fā)學生學習的動力；是求少而不是求多的，只有少才能有閑暇時間來發(fā)展自己的個性，形成多樣化的大腦；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培養(yǎng)一個人的鉆研精神和韌性。

一個人真正能夠成功，靠的是學習的專注力，能夠從興趣上升到志趣，并成為充滿個性特質不一樣的人；靠的是責任心和韌性，碰到困難不屈不撓、堅持不懈；靠的是良好的人際關系和協(xié)作精神，在關鍵時能夠得到團隊的支撐和幫助。

這些學習品質，從來和技術無關，當然也和這個突然跑進瓷器店橫沖直撞的公?！狢hatGPT毫無關系。如果一個教育人理解這個道理，那么也就知道在這個新事物層出不窮的世界里，如何保持教育定力，堅持改革方向，真正為我們的孩子提供適合、有意義的教育。

（《教師博覽》2023年2月15日，有刪改）

4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.ChatGPT幾乎能回答所有學生問的問題，還能因材施教，ChatGPT出現(xiàn)，是教育自身改革的一次重大機會。

B.材料綜合運用了假設論證、舉例論證、因果論證等手法，既提出了教育面臨的挑戰(zhàn)，也給出了教育改革的建議。

C.雖然ChatGPT構筑了一個有學習能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體，但實際上它仍屬于新技術的應用。

D.材料的標題用了設問，還包含懸念，能吸引讀者的閱讀興趣。

5.根據(jù)材料內容，嘗試給ChatGPT下一個定義。

6.教育部部長懷進鵬認為：“學會學習”是教育“四大支柱”之一，請結合材料簡要闡釋數(shù)字時代教師該如何引導學生“學會學習”。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成下面小題

北京，南京

侯發(fā)山

①老歪這兩天特興奮，以致于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃似的在床上翻來覆去。有人說，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個晚上，都數(shù)到一萬多頭了還是沒有一點睡意。

②是啊，這事?lián)Q到誰身上都淡定不了。兩個孩子都在電話里說，說他一輩子沒出過門，趁著現(xiàn)在還能走動，讓他到城里逛一逛，轉一轉，開開眼界，見見世面，想住了就住下來。老歪到過最遠的地方是鎮(zhèn)上，趕集時去一趟，縣城都沒有去過。兩個孩子像是商量好似的，這幾天就把車票給快遞過來，讓他做好準備。去就去吧，住是不會住的，玩兩天還是可以的。若是犟著不去，說不定哪一天蹬腿了，會讓孩子遺憾終生的。

③村里人說，老歪該享清福了?？刹皇菃?，老歪的一雙兒女都成家立業(yè)了，都出息了，他還不該享福嗎？

④老伴走的時候，兩個孩子還小，兒子六歲，女兒三歲。當時，親戚朋友都勸老歪再找一個，說孩子沒媽不行。老歪那時還是小歪，挺倔的，說啥也不找。他說，有了后媽，不一定是孩子的福氣。就這樣，他既當?shù)之攱?，一把屎一把尿地把兩個孩子拉扯大，供他們上大學。兩個孩子也算爭氣，學業(yè)完成后都留在了城里。唯一遺憾的是，兩個孩子不在一個地方，兒子在北京，女兒在南京。

⑤兩個孩子還算孝順，沒少給他打錢，沒少給他寄東西，電話里也沒少說話。他們剛參加工作那會兒，也曾邀請老歪到城里去，盡管老歪也特想去，卻一直沒有成行，他怕給孩子們增加負擔，現(xiàn)在不一樣了，都有房子了，都成家了，該去看看他們。這次邀請他進城，也就是在前幾天的電話里說的。

⑥就這樣，老歪睡不著了。

⑦北京？還是南京？這幾天，村里人見了老歪，都會這樣問他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說北京有毛主席紀念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說南京有中山陵，有雨花臺。

⑧老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂。說實話，他也沒決定好到底是上北京還是下南京。這兩個孩子也真是的，說寄車票都寄車票，說不寄都不寄。

⑨兒子在北京上班，房子買在了河北，每天上班要提前三個小時。唉，上個班就這么遠，也真難為兒子了。兒子是去年結的婚，媳婦是日本閨女。他們舉行的是集體婚禮，單位操辦的。恰好老歪當時剛參加過本村的一個葬禮，按農村陰陽先生的說法，不宜再去參加婚禮，就沒有去。他們也沒回來過。也就是說，到目前為止，老歪沒見過媳婦的面，不能說沒見過——兒子給老歪買了個智能手機，在手機里見過，還給他拜過年呢，嘰里咕嚕的，像是鳥語。兒子說那是問候老爸新年好的。老歪想等到孫子出生后再過去，視頻了幾次也沒見媳婦的肚子大起來，老歪也不好意思問兒子，當然，更不好意思問媳婦了。兒子似乎知道老歪的心思，在上次的電話里卻輕松地說，他們不打算要孩子了！這還了得，不孝有三，無后為大，得去好好數(shù)落數(shù)落兒子。

⑩這邊牽掛著兒子，那邊女兒也連著心。女兒在南京上的大學，女婿是她大學期間就認識的。今年五一結的婚，女婿是南京一家企業(yè)的老板。哼，老板有啥了不起，收破爛的也叫老板——去年村里來了個收破爛的，臨走給了老歪一張名片，名片上寫著“回收公司總經理”。女兒是旅游結的婚。老歪見過相片，女婿是個禿頂，年齡也不小了，似乎比老歪小不了多少，女兒說他是二婚。可能因為這個原因，女兒一直沒把女婿領回來過。這個女婿不是外國人，是蘇州人，說話也聽不懂。女兒說，這個老板帶來兩個孩子，她自己不打算再要了。嘖嘖，女兒真傻，沒有一個親生的會中？都說閨女是爹娘的小棉襖，兒子指靠不了，還得依靠女兒呢。女兒過不好，也是自己的一塊心病。

到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰的票到的早去誰那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮(zhèn)里洗了澡，破天荒請人搓了搓背，理了理發(fā)，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。

過了一天，老歪收到了一個快遞員送來的兩個快遞——兩張臥鋪車票張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時間！

快遞員的到來早已把左鄰右舍吸引過來了，他們相互傳遞著火車票，眼里寫滿了羨慕，還一邊取笑老歪：你不會分身術，看你這次去哪里！

當天晚上，老歪捧著妻子的相片喃喃自語：我實指望到時帶上你去城里逛一逛，現(xiàn)在不可能了。我決定了，哪兒也不去，就在家守著你。說罷，老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水。

去南京的車票是兒子寄來的。去北京的車票是女兒寄來的。

（原發(fā)《奔流》2015年第2期，《小小說選刊》9期轉載，入選《2015年中國小小說精選》）

7.下列對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.接到兒女都要他進城的電話后，老歪左右為難，左鄰右舍羨慕不已并為之出謀劃策，意在表現(xiàn)老歪的人際關系很好。

B.老歪的兒女都在大城市安了家，生活幸福，卻對老父親不聞不問，反映出當代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社會現(xiàn)實。

C.老歪最后決定哪里都不去，就在家守著妻子的照片，表現(xiàn)出老人孤寂的晚景和內心的失望痛楚，讀來讓人心酸。

D.老歪打定主意后，一番收拾，這處細節(jié)描寫體現(xiàn)了老歪內心的興奮與找到解決矛盾的方法后的安心，為下文埋下伏筆。

8.小說中的老歪有哪些性格特點？請結合文本簡要分析。

9.這篇小說的結尾很有特色。小說這樣處理有什么作用？請結合全文進行分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子貢曰：“夫子之文章①，可得聞也。夫子言天道與性命，弗可得聞也已。”顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭我才，如有所立，卓爾。雖欲從之，蔑由也已?！边_巷黨人②曰：“大哉孔子，博學而無所成名?！弊勇勚唬骸拔液螆?zhí)？執(zhí)御乎？執(zhí)射乎？我執(zhí)御矣。”牢曰：“子云‘不試，故藝’?！?/p>

魯哀公十四年春，狩大野。叔孫氏車子鉏商獲獸，以為不祥。仲尼視之，曰：“麟也。”取之。曰：“河不出圖，洛不出書，吾已矣夫！”顏淵死，孔子曰：“天喪子！”及西狩見麟，曰：“吾道窮矣！”喟然嘆曰：“莫知我夫！”子貢曰：“何為莫知子？”子曰：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎！”

子曰：“不降其志，不辱其身，伯夷、叔齊乎！”謂“柳下惠、少連降志辱身矣”。謂“虞仲、夷逸隱居放言，行中清，皮中權”。“我則異于是，無可無不可?！?/p>

子曰弗乎弗乎君子病沒世而名不稱焉吾道不行矣吾何以自見于后世哉乃因史記作春秋上至隱公下訖哀公十四年十二公據(jù)魯，親周，故殷，運之三代。約其文辭而指博。故吳楚之君自稱王，而《春秋》貶之曰“子”；踐土之會實召周天子，而《春秋》諱之曰“天王狩于河陽”：推此類以繩當世。貶損之義，后有王者舉而開之?！洞呵铩分x行，則天下亂臣賊子懼焉。

孔子在位聽訟，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。弟子受《春秋》，孔子曰：“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》?！?/p>

（節(jié)選自《史記·孔子世家》，有刪改）

【注】①文章：孔子所講授的《詩》《書》《禮》《樂》等古代文獻典籍。②達巷黨人：古代五百家為一黨；達巷是黨名。這是說達巷黨這地方的人。

10.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.顏淵喟然嘆曰_____________________嘆息

B.子夏之徒不能贊一辭____________稱贊

C.不怨天，不尤人________________________指責

D.我執(zhí)御矣_____________________駕馭車馬

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.子曰/弗乎弗乎/君子病/沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公/下訖哀公十四年/十二公/

B.子曰/弗乎弗乎/君子病沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公下訖哀公/十四年/十二公/

C.子曰/弗乎弗乎/君子病沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公/下訖哀公十四年/十二公/

D子曰/弗乎弗乎/君子病/沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公下訖哀公/十四年/十二公/

12.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）

A.孔子不僅有著廣博高深的學識，而且對天道性命也有自己獨到的見解，在當時既受到子貢、顏淵等學生的敬仰，也被達巷黨這地方的人稱道。

B.孔子學識淵博，有人獲得一只野獸，認為不吉祥，孔子一看就知道是瑞獸麒麟，并由見到麒麟發(fā)出“吾道窮矣”的感嘆。

C.孔子臧否人物，觀點鮮明，他贊揚伯夷、叔齊，批評柳下惠、少連，認為虞仲、夷逸清高純潔，能夠靈活棄宮應變。

D.孔子根據(jù)史官的記載編寫了《春秋》，尊奉周王室為正統(tǒng)，貶斥了自行稱王的吳國、楚國的國君，因此受到后人批評。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

②至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。

（二）古代詩歌鑒賞（共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

焚書坑

唐章碣

竹帛煙消帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。

坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。

讀秦紀

清陳恭尹①

謗聲易弭怨難除，秦法雖嚴亦甚疏。

夜半橋邊呼孺子，人間猶有未燒書。

【注】①陳恭尹（1631～1700），字元孝，初號半峰，晚號獨漉子，又號羅浮布衣，漢族，廣東順德縣（今佛山順德區(qū)）龍山鄉(xiāng)人。著名抗清志士陳邦彥之子，清初詩人。

14.下列對以上兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.章詩首句點出焚書坑儒的歷史事件，與次句構成遞進關系。首句說秦始皇焚書為禁錮民眾思想，使他們不能產生反抗思想。次句則是說秦始皇把關河這些天險看做帝業(yè)永固的地理屏障。

B.章詩最后一句說因為劉邦是市井無賴，項羽則是不好書武士，他們這樣的起義者根本就不讀書，所以焚書的策略沒有任何用處。

C.陳詩中的“謗聲”句出自《國語》，意謂統(tǒng)治者強迫人民裝聾扮啞是容易的，而平抑人心的怒火卻極為困難。最后二句隱括了張良巧遇黃石公的故事。

D.“書”可以指成本的著作、文件、信件、書法或字體等，兩首詩中的“書”都是指古代的兵書，如黃石公傳授給張良的《太公兵法》。

15.請從內容和藝術手法兩方面比較分析這兩首詩的異同。

（三）名篇名句默寫（共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中空缺的部分

（1）《子路曾皙冉有公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“___________________________，___________________________?！?/p>

（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“___________________________，___________________________?！眱删涓锌松虝骸€體渺小。

（3）春天的雨像牛毛、像花針，像細絲。請寫出兩句有“細雨”的詩句：___________________________，___________________________。

三、語言文字運用（19分）（共5小題，19分）

17.下列詞語，字形與加點字的注音全部正確的一項是（）

A.烘焙坊____________與日劇增____________便箋（jiān）____________跬步千里（kuǐ）

B.醉醺醺____________席不暇暖____________泥淖（nào）____________向隅（yú）而泣

C.拌腳石____________自由競爭____________卷帙（dié）____________運籌帷幄（wò）

D斑馬線____________心無旁鶩____________庠序（xiáng）____________力能扛鼎（káng）

18.下面語段橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

歷史上，青年才俊擔大任、成大業(yè)者_______________。今天，人才的作用比歷史上任何時候都更為突出?，F(xiàn)實中，一名領軍人物可以引領一個新產業(yè)，增強經濟創(chuàng)新能力和競爭力；一名優(yōu)秀領導干部可以帶領一個地區(qū)改變面貌，開創(chuàng)_______________、奮楫爭先的新局面。前不久，中共中央政治局召開會議，審議《關于適應新時代要求大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》，把發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部定位為“關系黨的事業(yè)后繼有人和國家_______________的重大戰(zhàn)略任務”。_______________的判斷，促使我們進一步審視優(yōu)秀年輕人才的價值意義。

A.數(shù)不勝數(shù)____________百舸爭流____________長治久安____________深謀遠慮

B.擢發(fā)難數(shù)____________百廢待興____________政通人和____________深謀遠慮

C.不勝枚舉____________百舸爭流____________長治久安____________高瞻遠矚

D.俯拾皆是____________百廢待興____________政通人和____________高瞻遠矚

19.下列關于古代文化常識的表述，有錯誤的一項是（）

A.古代學校又稱“庠”“序”，明清最高學府是國子監(jiān)，入監(jiān)讀書的人叫監(jiān)生，教學人員稱博士、助教等，主管國子監(jiān)的教育行政長官是教授。

B.《戰(zhàn)國策》是中國最早的一部國別史著作。《左傳》是我國古代第一部敘事詳細的編年體史書。

C.元雜劇內容以揭露社會黑暗，反映人民疾苦為主。結構上最顯著的特色是，四折一楔子和“一人主唱”。角色分為旦、末、凈、雜等。

D.謚號是古代帝王、諸侯、卿大夫等死后，根據(jù)死者生平行為給予褒貶善惡的稱號。如魯哀公的“哀”，周幽王的“幽”。

20.請將下面語句變成三個語意連貫的短句。

“天問一號”是源于屈原長詩《天問》，表達中華民族對真理追求的堅韌與執(zhí)著的中國首次火星探測任務的名稱。

21.閱讀下邊的漫畫，完成后面的題目。

（1）簡要描述漫畫的內容，語言生動形象，不超過65個字。

（2）為配合交警部門對“禮讓斑馬線”工作的宣傳，請結合漫畫內容擬寫一則公益廣告語。要求：語言簡明，至少一種修辭手法，有鼓動力，不超過20個字。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

材料一：老師拿起一杯水問同學們重量。有人說三百克，也有人說二百克?！笆堑?，它只有二百克。那么你們可以將這杯水端在手中多久？”老師又問。很多人都笑了：二百克而已，拿久了又會怎樣！老師沒有笑，他接著說：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題。拿一個小時，可能覺得手酸。拿一天呢？一個星期呢？那可能得叫救護車了”。

材料二：古希臘哲學家柏拉圖說：“如果你老是把弦繃得緊緊的，弓很容易就會折斷；但如果你把它放松了，要使用時就能頂用?！?/p>

西班牙哲學家格拉西安說：“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。”

讀了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考？結合材料含義和現(xiàn)實生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：結合材料內容及含意；選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

田中實高2022-2023學年高一下學期3月月考

語文答案解析

本試題卷共9頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結束后，只上交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面1-3題。

材料一：

《紅樓夢》是小說，是文學藝術，表達思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言。作者只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語言具有鮮明個性特點。第二十四回自“賈蕓出了榮國府回來”至“一面趔趄著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人、賈蕓的舅媽、醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語言也符合各自的身份和性格?！耙煌氩枰矤帲译y道手里有蜜！”這是初戀中的智能的語言，反映她心里的甜意?！澳忝κ裁矗〗痿⒆拥粼诰镱^，有你的只是有你的?！边@是金釧的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、別無他慮的心態(tài)?！啊线下锅Q，荷葉浮萍’，小的不敢撒謊”。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況。《紅樓夢》里最能言善語的要數(shù)黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐；王熙鳳先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百轉；麝月在教訓老婆子時詞鋒逼人，勢猛氣銳。作者對這四個人的語言是精心設計的，是特寫。

《紅樓夢》在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是無庸爭議的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》里有許多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質，它的敘述與詩是交融的，是一體。詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事，《紅樓夢》確有這種抒情性的特點。

（摘編自馮其庸《〈紅樓夢〉的語言魅力》）

材料二：

《紅樓夢》主題歷來眾說紛紜，正如魯迅所言，經學家見《易》，道學家見淫，才子見纏綿，革命家見排滿……持自傳說、索引說、階級斗爭說者亦眾，此現(xiàn)象實屬正常。有些文學作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學作品就像點綴在西瓜里的那些子兒；人間百態(tài)盡在其中。其實開篇作者就借空空道人說出，即“大旨談情”?！都t樓夢》可稱為“言情小說”，但與現(xiàn)代意義的“言情小說”不同。我們可以從“情”字來賞析《紅樓夢》的主題思想。

第一層境界，是將“情”理解為愛情之情，認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦。

第二層境界，認為《紅樓夢》是為閨閣立傳、為女兒正名。劉鶚《老殘游記》言：雪芹之大痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手、反急問玉釧兒燙著沒有。齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉來探，卻只嚷不疼，希望黛玉不要傷心……

第三層境界，借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應如何相處。體貼，以己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的內核。當時“仁”道日漸僵化，而作為軀殼的“禮”反據(jù)要津，《紅樓夢》中亦有暗諷，賈敬死后，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府后便尋歡作樂。而寶玉形象是對“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正。有人說《紅樓夢》的內核是對封建道德的反抗，寶玉就是代表，實則大謬，寶玉蔑視的是虛偽，是虛禮，而非道德，他領會到了仁道精髓，即體貼，是真道德的踐行者。

第四層境界，《紅樓夢》不僅是仁愛之書，更是充滿無限情懷的天真之書、博愛之書?！叭省钡澜⒃谌伺c人的關系之上，推己及人，即可得仁。寶玉對一切美好、純凈的事物都充滿關愛，第三十五回說寶玉“看見燕子，就和燕子說話，河里看見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥……”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉、發(fā)乎真心，他有仁心，堅持、熱愛、有信仰；他有詩心，天真、浪漫、充滿想象。二者結合，便是寶玉這個“混世魔王”的真實面貌，而這或許也是《紅樓夢》一書“大旨談情”之“情”的真實面貌。

（摘編自王學良《如何賞析作為“言情小說”的〈紅樓夢〉》）

材料三：

人物視角敘事是古代小說常用的敘事觀點，《紅樓夢》可以從每個章節(jié)的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人兼世故老嫗角度；查抄大觀園是從權力頂峰跌落的王熙鳳角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結果。曹雪芹善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰。《紅樓夢》人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度，他（或她）和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系。

在《紅樓夢》前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉。熙鳳和寶玉都映現(xiàn)在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙鳳說：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了?！彼澉煊耖L得好，主要為逗老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，倒不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女。”至于黛玉標致到什么程度？曹雪芹卻故意不寫，他要將黛玉的外貌放到最應該觀察的人眼中寫，絳珠仙草只能在神瑛侍者面前顯露絕世風姿。林黛玉“兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一雙似泣非泣含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接著說：“這個妹妹我曾見過的。”從林黛玉眼中，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中敘出，所以當襲人要拿通靈玉給黛玉看時，被婉拒。寶玉的通靈玉只能從最終兌現(xiàn)了“金玉良緣”的薛寶釵眼中敘出。每個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，一絲不茍又一絲不亂。多種敘事視角的綜合運用和自如轉換，是《紅樓夢》取得前所未有敘事成就的主要原因。

（摘編自馬瑞芳《紅樓故事及文本寫作》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.作為中國古典小說的“絕唱”，《紅樓夢》在藝術上取得了很高的成就，作者通過塑造典型形象來表情達意，人物的語言富有生活氣息。

B.材料一認為《紅樓夢》不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿插著很多詩，而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢幻色彩。

C.材料二列舉了關于《紅樓夢》主題的眾多說法，指出其主題即作者開篇說的“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨。

D.材料三重點關注了《紅樓夢》中的敘事特點，通過列舉事例、引用原文，對《紅樓夢》敘事特點進行闡釋，準確到位。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》中對人物的語言描寫精妙傳神，表現(xiàn)力很強，寥寥幾筆就將智能、金釧以及李貴等人描繪得栩栩如生。

B.《紅樓夢》精心設計了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份，凸顯了人物性格，具有高度個性化的特點。

C.《紅樓夢》與現(xiàn)代意義的“言情小說”有相似之處，因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑。

D.《紅樓夢》中“情”：的實質可能是“仁心”與“詩心”的結合，這種結合在寶玉身上表現(xiàn)為堅持、熱愛、有信仰與天真、浪漫、充滿想象。

3.下列說法中，能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.《紅樓夢》中的多次點戲、聽戲都與小說人物命運緊密關聯(lián)，如寶釵過生日時點了涉及和尚的戲，暗示她未來的丈夫將會出家。

B.《紅樓夢》中很多文字是寫景和敘事的最天然的結合，也是富有詩的素質的一個重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來。

C.胡適用“大膽假設，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢》作者，還得出了《紅樓夢》是曹雪芹自傳的結論。

D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以體貼其悲音，感諒其情愫。對他來說，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。

【答案】1.B2.C3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解分析文章內容的能力。

B.“從始至終都是”“夢幻色彩”錯誤，作者只是說在前八十回的敘述中“也都有詩的素質，它的敘述與詩是交融的，是一體”，而不是說從始至終，材料一只是說《紅樓夢》確有這種抒情性的特點；另外，“夢幻色彩”屬于無中生有，材料一并沒有說《紅樓夢》具有夢幻色彩。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括文章內容的能力。

C.“也是解讀《紅樓夢》的重要門徑”錯誤，材料二中明確說明“若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀點是：《紅樓夢》主題是“大旨談情”。

A.是說小說中“戲文”與人物命運的關聯(lián)；

B.說的是《紅樓夢》富有詩意，具有言外之意；

C.是作為考據(jù)派的胡適的成果，考證《紅樓夢》的作者以及書的由來；

D.是從“情”的角度來談寶玉的，所以可以論證材料二觀點。

故選D。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代

ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。它經過底層邏輯設定和機器學習訓練，擁有了幾乎人類所有知識的總和，而且具備三項超乎想象的能力——數(shù)字內容孿生能力，構建現(xiàn)實世界—虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作。

與以往的分析式人工智能（利用機器學習急速學習數(shù)據(jù)分布，完成分類、預測等任務）相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。

如果進行一場考試，在某些領域，ChatGPT的“實力”相當于211高校中等偏上的本科生水平。一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。無論教育者做出什么反應，教育與AI的深度融合時代已經到來了。實際上，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新技術的應用，不久的將來還會有比ChatGPT更匪夷所思的新技術被發(fā)明出來，人類進入了物質世界、精神世界、數(shù)字世界協(xié)同進化的新時代。

如果說無人工廠、無人駕駛實現(xiàn)了程序性智能控制，元宇宙開啟了生活和工作環(huán)境的數(shù)字世界，那么ChatGPT構筑了一個有學習能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體。

就教育行為本身而言，以知識傳遞為核心的教育模式更是被逼入墻角。一方面ChatGPT幾乎能回答所有學生問的問題，而且能因材施教，那我們的教師還有沒有存在的價值；另一方面既然這些知識可以如此方便地獲取，那我們的孩子花那么長時間去學習、去做題究竟有沒有意義？我們的孩子最迫切需要學習的是什么？

為此，編者與ChatGPT就教師的作用進行了一次對話。

“在人才培養(yǎng)過程中，有哪些是你無法取代的？”

“作為一個語言模型，我存在以下局限性，因此無法取代人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用：①情感交流：與學生進行交流時，我無法表現(xiàn)出人類的情感，無法對學生的情緒產生影響。②人際互動：我無法模擬人類教師的人際互動，因此無法培養(yǎng)學生的社交能力。③靈活應變：我是按照預先設定的規(guī)則運作的，無法靈活應對學生的不同需求。④教學體驗：我無法提供人類教師的生動有趣的教學體驗。因此，人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用不可或缺，我只能作為他們的補充，幫助他們提高效率和提供更多資源?！?/p>

但是，技術對學習內容、學習方式、學習環(huán)境會產生深刻影響，那么教育的形式、內容和目的也會有重大的調整。ChatGPT出現(xiàn)，應該是教育自身改革的一次重大機會，因為如果傳統(tǒng)的教育方式不改變，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT來維持下去的。

教育改革急需要在以下三方面做重大調整：一是教育的首要目標是培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識。二是教育的方式方法需要有重大調整，其主要的方向是要用ChatGPT等學習工具來協(xié)同改進教育教學方式，而不是回避與恐懼。三是超越知識學習，更加關注學習的品質。

真正好的學習從某種程度上來說是求慢而不是求快的，只有慢才能鍛造思維深度，才能在與人交往中鑄造深度的人際關系；是求難而不是求易的，只有挑戰(zhàn)才能激發(fā)學生學習的動力；是求少而不是求多的，只有少才能有閑暇時間來發(fā)展自己的個性，形成多樣化的大腦；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培養(yǎng)一個人的鉆研精神和韌性。

一個人真正能夠成功，靠的是學習的專注力，能夠從興趣上升到志趣，并成為充滿個性特質不一樣的人；靠的是責任心和韌性，碰到困難不屈不撓、堅持不懈；靠的是良好的人際關系和協(xié)作精神，在關鍵時能夠得到團隊的支撐和幫助。

這些學習品質，從來和技術無關，當然也和這個突然跑進瓷器店橫沖直撞的公?！狢hatGPT毫無關系。如果一個教育人理解這個道理，那么也就知道在這個新事物層出不窮的世界里，如何保持教育定力，堅持改革方向，真正為我們的孩子提供適合、有意義的教育。

（《教師博覽》2023年2月15日，有刪改）

4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.ChatGPT幾乎能回答所有學生問的問題，還能因材施教，ChatGPT出現(xiàn)，是教育自身改革的一次重大機會。

B.材料綜合運用了假設論證、舉例論證、因果論證等手法，既提出了教育面臨的挑戰(zhàn)，也給出了教育改革的建議。

C.雖然ChatGPT構筑了一個有學習能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體，但實際上它仍屬于新技術的應用。

D.材料的標題用了設問，還包含懸念，能吸引讀者的閱讀興趣。

5.根據(jù)材料內容，嘗試給ChatGPT下一個定義。

6.教育部部長懷進鵬認為：“學會學習”是教育的“四大支柱”之一，請結合材料簡要闡釋數(shù)字時代教師該如何引導學生“學會學習”。

【答案】4.C5.ChatGPT是一款由美國OpenAI公司推出的擁有了幾乎人類所有知識的總和，具備數(shù)字內容孿生能力、數(shù)字編輯能力、數(shù)字創(chuàng)作能力的聊天機器人工具。

6.（1）教師要發(fā)揮在情感交流、人際互動、靈活應變、教學體驗方面的優(yōu)勢。

（2）教師要順應教育改革，從三方面做出重大調整：①培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人；②改變教育方式：如利用ChatGPT等學習工具來協(xié)同改進教育教學方式；③關注學習品質：求慢，求難，求少，求拙，培養(yǎng)專注力、責任心、韌性和團隊精神。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“是教育自身改革的一次重大機會”錯誤，原文是“ChatGPT出現(xiàn)，應該是教育自身改革的一次重大機會”，這是作者主觀認為的，并沒有成為事實。

B.“舉例論證”錯誤，文中沒有舉例論證。

D.“設問”錯誤，“教育中的這些東西AI難以替代”不是對“ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？”的回答，不能滿足自問自答的條件。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學生理解重要概念、下定義的能力。

依據(jù)“ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。它經過底層邏輯設定和機器學習訓練，擁有了幾乎人類所有知識的總和，而且具備三項超乎想象的能力——數(shù)字內容孿生能力，構建現(xiàn)實世界——虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作”可知，“ChatGPT”的屬概念是“聊天機器人工具”，特征有“由美國OpenAI公司推出的”“擁有了幾乎人類所有知識的總和”“具備數(shù)字內容孿生能力、數(shù)字編輯能力、數(shù)字創(chuàng)作能力”。

最后按照“XXX是XXX的XXX(屬概念)”的形式進行整理即可。

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

由“作為一個語言模型，我存在以下局限性，因此無法取代人類教師在人才培養(yǎng)過程中的重要作用：①情感交流：……②人際互動：……③靈活應變：……④教學體驗……”可知，教師要發(fā)揮在情感交流、人際互動、靈活應變、教學體驗方面的優(yōu)勢；

由“教育改革急需要在以下三方面做重大調整：一是教育的首要目標是培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識。二是教育的方式方法需要有重大調整，其主要的方向是要用ChatGPT等學習工具來協(xié)同改進教育教學方式，而不是回避與恐懼。三是超越知識學習，更加關注學習的品質”“真正好的學習從某種程度上來說是求慢而不是求快的，只有慢才能鍛造思維深度，才能在與人交往中鑄造深度的人際關系；是求難而不是求易的，只有挑戰(zhàn)才能激發(fā)學生學習的動力；是求少而不是求多的，只有少才能有閑暇時間來發(fā)展自己的個性，形成多樣化的大腦；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培養(yǎng)一個人的鉆研精神和韌性”可知，教師要順應教育改革，從三方面做出重大調整：培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人；改變教育方式：如利用ChatGPT等學習工具來協(xié)同改進教育教學方式；關注學習品質：求慢，求難，求少，求拙，培養(yǎng)專注力、責任心、韌性和團隊精神。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成下面小題

北京，南京

侯發(fā)山

①老歪這兩天特興奮，以致于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃似的在床上翻來覆去。有人說，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個晚上，都數(shù)到一萬多頭了還是沒有一點睡意。

②是啊，這事?lián)Q到誰身上都淡定不了。兩個孩子都在電話里說，說他一輩子沒出過門，趁著現(xiàn)在還能走動，讓他到城里逛一逛，轉一轉，開開眼界，見見世面，想住了就住下來。老歪到過最遠的地方是鎮(zhèn)上，趕集時去一趟，縣城都沒有去過。兩個孩子像是商量好似的，這幾天就把車票給快遞過來，讓他做好準備。去就去吧，住是不會住的，玩兩天還是可以的。若是犟著不去，說不定哪一天蹬腿了，會讓孩子遺憾終生的。

③村里人說，老歪該享清福了?？刹皇菃幔贤岬囊浑p兒女都成家立業(yè)了，都出息了，他還不該享福嗎？

④老伴走的時候，兩個孩子還小，兒子六歲，女兒三歲。當時，親戚朋友都勸老歪再找一個，說孩子沒媽不行。老歪那時還是小歪，挺倔的，說啥也不找。他說，有了后媽，不一定是孩子的福氣。就這樣，他既當?shù)之攱?，一把屎一把尿地把兩個孩子拉扯大，供他們上大學。兩個孩子也算爭氣，學業(yè)完成后都留在了城里。唯一遺憾的是，兩個孩子不在一個地方，兒子在北京，女兒在南京。

⑤兩個孩子還算孝順，沒少給他打錢，沒少給他寄東西，電話里也沒少說話。他們剛參加工作那會兒，也曾邀請老歪到城里去，盡管老歪也特想去，卻一直沒有成行，他怕給孩子們增加負擔，現(xiàn)在不一樣了，都有房子了，都成家了，該去看看他們。這次邀請他進城，也就是在前幾天的電話里說的。

⑥就這樣，老歪睡不著了。

⑦北京？還是南京？這幾天，村里人見了老歪，都會這樣問他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說北京有毛主席紀念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說南京有中山陵，有雨花臺。

⑧老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂。說實話，他也沒決定好到底是上北京還是下南京。這兩個孩子也真是的，說寄車票都寄車票，說不寄都不寄。

⑨兒子在北京上班，房子買在了河北，每天上班要提前三個小時。唉，上個班就這么遠，也真難為兒子了。兒子是去年結的婚，媳婦是日本閨女。他們舉行的是集體婚禮，單位操辦的。恰好老歪當時剛參加過本村的一個葬禮，按農村陰陽先生的說法，不宜再去參加婚禮，就沒有去。他們也沒回來過。也就是說，到目前為止，老歪沒見過媳婦的面，不能說沒見過——兒子給老歪買了個智能手機，在手機里見過，還給他拜過年呢，嘰里咕嚕的，像是鳥語。兒子說那是問候老爸新年好的。老歪想等到孫子出生后再過去，視頻了幾次也沒見媳婦的肚子大起來，老歪也不好意思問兒子，當然，更不好意思問媳婦了。兒子似乎知道老歪的心思，在上次的電話里卻輕松地說，他們不打算要孩子了！這還了得，不孝有三，無后為大，得去好好數(shù)落數(shù)落兒子。

⑩這邊牽掛著兒子，那邊女兒也連著心。女兒在南京上的大學，女婿是她大學期間就認識的。今年五一結的婚，女婿是南京一家企業(yè)的老板。哼，老板有啥了不起，收破爛的也叫老板——去年村里來了個收破爛的，臨走給了老歪一張名片，名片上寫著“回收公司總經理”。女兒是旅游結的婚。老歪見過相片，女婿是個禿頂，年齡也不小了，似乎比老歪小不了多少，女兒說他是二婚?？赡芤驗檫@個原因，女兒一直沒把女婿領回來過。這個女婿不是外國人，是蘇州人，說話也聽不懂。女兒說，這個老板帶來兩個孩子，她自己不打算再要了。嘖嘖，女兒真傻，沒有一個親生的會中？都說閨女是爹娘的小棉襖，兒子指靠不了，還得依靠女兒呢。女兒過不好，也是自己的一塊心病。

到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰的票到的早去誰那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮(zhèn)里洗了澡，破天荒請人搓了搓背，理了理發(fā)，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。

過了一天，老歪收到了一個快遞員送來的兩個快遞——兩張臥鋪車票張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時間！

快遞員的到來早已把左鄰右舍吸引過來了，他們相互傳遞著火車票，眼里寫滿了羨慕，還一邊取笑老歪：你不會分身術，看你這次去哪里！

當天晚上，老歪捧著妻子的相片喃喃自語：我實指望到時帶上你去城里逛一逛，現(xiàn)在不可能了。我決定了，哪兒也不去，就在家守著你。說罷，老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水。

去南京的車票是兒子寄來的。去北京的車票是女兒寄來的。

（原發(fā)《奔流》2015年第2期，《小小說選刊》9期轉載，入選《2015年中國小小說精選》）

7.下列對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.接到兒女都要他進城電話后，老歪左右為難，左鄰右舍羨慕不已并為之出謀劃策，意在表現(xiàn)老歪的人際關系很好。

B.老歪的兒女都在大城市安了家，生活幸福，卻對老父親不聞不問，反映出當代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社會現(xiàn)實。

C.老歪最后決定哪里都不去，就在家守著妻子的照片，表現(xiàn)出老人孤寂的晚景和內心的失望痛楚，讀來讓人心酸。

D.老歪打定主意后，一番收拾，這處細節(jié)描寫體現(xiàn)了老歪內心的興奮與找到解決矛盾的方法后的安心，為下文埋下伏筆。

8.小說中的老歪有哪些性格特點？請結合文本簡要分析。

9.這篇小說的結尾很有特色。小說這樣處理有什么作用？請結合全文進行分析。

【答案】7.C8.①忠厚善良，敢于擔當。一個人含辛茹苦撫養(yǎng)一雙兒女成人，無怨無悔；②疼愛兒女，寡言隱忍。一心放在兒女身上，面對兒女的不孝獨自垂淚；③忠于愛情，始終不渝。妻子早亡，終身未娶，進城也想著帶上妻子的照片。

9.①情節(jié)安排上，這一結尾既照應前文，又是對故事情節(jié)的逆轉，增強了故事的戲劇性，耐人尋味；②人物塑造上，兒女性格的兩面性和老歪的善良隱忍都在情節(jié)逆轉中得到集中表現(xiàn)；③主題表現(xiàn)上，對虛情假意的孝順進行鞭撻，表現(xiàn)對留守老人這一社會現(xiàn)象的關注和思考，深化了主題。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生理解文章內容和賞析藝術特色的能力。

A.“意在表現(xiàn)老歪的人際關系很好”分析有誤。左鄰右舍羨慕不已為之出謀劃策，是用來強調老歪兩難心理。

B.“不聞不問”分析有誤，文中寫兒女有寄錢寄東西，打來電話，并沒有不聞不問。

D.“為下文埋下伏筆”錯誤，伏筆指為后文內容所作的提示或暗示，老歪打定主意后，一番收拾，并不能暗示下文情節(jié)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生分析人物形象特點的能力。

老歪老老伴走的時候，兩個孩子還小，堅決不給孩子找后媽，怕委屈了孩子，他既當?shù)之攱?，一把屎一把淚地把兩個孩子拉扯大，供他們上大學?？芍贤嶂液裆屏?，敢于擔當。

老歪一人把一雙兒女撫養(yǎng)大，并供他們上了大學，兒女們都在城里安了家，他做事為兒女考慮，但他收到車票卻讓他傷了心，女兒寄了北京的車票給他，兒子寄了南京的車票給他，都不希望父親到自己家，而對兒女不孝，他只是“捧著妻子的相片喃喃自語”“臉上淌滿了淚水”，決定哪也不去了。他憨厚淳樸，寡言隱忍，不想為難孩子，心疼孩子。

老歪在妻子去世后，不再另了娶，兒女邀請他進城，他都想帶著老伴的照片一塊去，后來得知兒女不孝后，對著妻子的相片傾訴。表明他忠于愛情，始終不渝。

【9題詳解】

本題考查學生分析段落作用的能力。

小說結尾情節(jié)的作用，可以從以下幾個方面來思考：結尾的形式特點及表達效果，結尾與環(huán)境的關系，和前文情節(jié)之間的關系，對于表現(xiàn)人物形象的作用，對于表現(xiàn)小說主旨的作用。

先概括小說的結尾，寫的是老歪滿心歡喜等來的車票卻是兒子和女兒寄了對方的，都不希望父親去自己家。從情節(jié)的角度分析，這樣的結局和前文他對兒女孝順，自己高高興興準備去孩子家構成了鮮明對比，情節(jié)上造成逆轉，或突轉，自然增強了小說情節(jié)的波折，增加了戲劇性。并且也出乎讀者的意料，能引發(fā)讀者的思考。

從表現(xiàn)人物形象的角度分析，兒女口口聲聲讓父親到自己家住住，但實際上卻寄來了對方的車票，表現(xiàn)了兒女對父親的虛情假意和冷漠；另一方面，即使兒女都不想自己去，他也隱忍著，他心底不忍心責怪孩子，仍然心疼孩子，表現(xiàn)老歪心地的善良淳厚。

在表達主旨上，通過這一意外的結局，突顯孩子孝順是虛情假意的，作者對此表示強烈批評。而一位一輩子為兒子奉獻的老人，晚年卻得不到兒女正直的關心和照顧，只能一個人孤零零凄涼地度過，也表達了作者對留守老人現(xiàn)狀的關注，從而深化的小說的主旨。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子貢曰：“夫子之文章①，可得聞也。夫子言天道與性命，弗可得聞也已?！鳖仠Y喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭我才，如有所立，卓爾。雖欲從之，蔑由也已。”達巷黨人②曰：“大哉孔子，博學而無所成名?！弊勇勚唬骸拔液螆?zhí)？執(zhí)御乎？執(zhí)射乎？我執(zhí)御矣?！崩卧唬骸白釉啤辉?，故藝’。”

魯哀公十四年春，狩大野。叔孫氏車子鉏商獲獸，以為不祥。仲尼視之，曰：“麟也?！比≈Ｔ唬骸昂硬怀鰣D，洛不出書，吾已矣夫！”顏淵死，孔子曰：“天喪子！”及西狩見麟，曰：“吾道窮矣！”喟然嘆曰：“莫知我夫！”子貢曰：“何為莫知子？”子曰：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎！”

子曰：“不降其志，不辱其身，伯夷、叔齊乎！”謂“柳下惠、少連降志辱身矣”。謂“虞仲、夷逸隱居放言，行中清，皮中權”?！拔覄t異于是，無可無不可?！?/p>

子曰弗乎弗乎君子病沒世而名不稱焉吾道不行矣吾何以自見于后世哉乃因史記作春秋上至隱公下訖哀公十四年十二公據(jù)魯，親周，故殷，運之三代。約其文辭而指博。故吳楚之君自稱王，而《春秋》貶之曰“子”；踐土之會實召周天子，而《春秋》諱之曰“天王狩于河陽”：推此類以繩當世。貶損之義，后有王者舉而開之?！洞呵铩分x行，則天下亂臣賊子懼焉。

孔子在位聽訟，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。弟子受《春秋》，孔子曰：“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”

（節(jié)選自《史記·孔子世家》，有刪改）

【注】①文章：孔子所講授的《詩》《書》《禮》《樂》等古代文獻典籍。②達巷黨人：古代五百家為一黨；達巷是黨名。這是說達巷黨這地方的人。

10.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.顏淵喟然嘆曰_____________________嘆息

B.子夏之徒不能贊一辭____________稱贊

C.不怨天，不尤人________________________指責

D.我執(zhí)御矣_____________________駕馭車馬

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.子曰/弗乎弗乎/君子病/沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公/下訖哀公十四年/十二公/

B.子曰/弗乎弗乎/君子病沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公下訖哀公/十四年/十二公/

C.子曰/弗乎弗乎/君子病沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公/下訖哀公十四年/十二公/

D.子曰/弗乎弗乎/君子病/沒世而名不稱焉/吾道不行矣/吾何以自見于后世哉/乃因史記作春秋/上至隱公下訖哀公/十四年/十二公/

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.孔子不僅有著廣博高深的學識，而且對天道性命也有自己獨到的見解，在當時既受到子貢、顏淵等學生的敬仰，也被達巷黨這地方的人稱道。

B.孔子學識淵博，有人獲得一只野獸，認為不吉祥，孔子一看就知道是瑞獸麒麟，并由見到麒麟發(fā)出“吾道窮矣”的感嘆。

C.孔子臧否人物，觀點鮮明，他贊揚伯夷、叔齊，批評柳下惠、少連，認為虞仲、夷逸清高純潔，能夠靈活棄宮應變。

D.孔子根據(jù)史官記載編寫了《春秋》，尊奉周王室為正統(tǒng)，貶斥了自行稱王的吳國、楚國的國君，因此受到后人批評。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

②至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。

【答案】10.B11.C12.D

13.①老師善于有條理有步驟地誘導人，用文章來豐富我的知識，用禮儀來約束我的言行，使我想停止（學習）都不可能。

②等到他撰寫《春秋》時，該記錄的就記錄，該刪減的就刪減，就連子夏這些弟子都不能添加一句話。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.“贊”，添加。句意：就連子夏這些弟子都不能添加一句話。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：孔子說：“不可以啊，不可以??！君子最痛恨的是死后名聲不被世上稱頌。我的主張不能推行了，我用什么東西留給后世呢？”于是孔子就憑著魯國史官的記載資料編寫了《春秋》，上起魯隱公，下止魯哀公的十四年，前后一共十二個國君的歷史。

“沒世而名不稱焉”是“病”具體內容，其賓語中間不能斷開，排除AD；

“哀公十四年”是“下訖”的具體時間，中間不能斷開，排除B。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

D.“因此受到后人批評”錯誤。文本沒有說孔子在《春秋》中尊奉周王室為正統(tǒng)，貶斥了自行稱王的吳國、楚國的國君，因此受到后人批評，孔子說“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》”，是他自己的一個判斷。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“循循然”，有條理有步驟地；“博我以文，約我以禮”，狀語后置句，正常語序為“以文博我，以禮約我”；“博”，豐富；“約”，規(guī)范。

②“為”，撰寫；“筆”，記錄；“徒”，這些，這類；“贊”，添加。

參考譯文：

子貢說：“老師的有關禮樂制度方面的見解，我們是知道了。老師談論天道和性命的哲理，我們就很難聽得懂了?！鳖仠Y感慨地長嘆一聲說：“老師的學問，仰望著崇高無比，深入鉆研，越覺得堅實深厚?？粗孟袷窃谇懊妫鋈挥值胶竺媪?。老師善于有條理有步驟地誘導人，用文章來豐富我的知識，用禮儀來規(guī)范我的言行，使我想停止學習都不可能。已經竭盡了我的全部才能，似乎有所收獲，但是老師的學問卓然高聳而不可及。雖然在老師的誘導下我也想追趕上去，但是沒有辦法著手罷了?！边_巷黨地方的人說：“偉大啊，孔子！學識廣博卻又不專一名家?！笨鬃勇犃酥笳f：“我應該專些什么呢？是專于駕車呢？還是專于射箭呢？我還是專于駕車吧?！笨鬃拥牡茏永握f：“老師說過：‘我不得重用，所以學會了這些技藝’。”

魯哀公十四年春天，在大野狩獵。叔孫氏的駕車人鉏商獲得一只野獸，認為不吉祥?？鬃涌匆娨矮F說：“這是麒麟?！便I商才把麒麟拿走了。孔子說：“黃河中再也不見神龍負八八卦圖出現(xiàn)，洛水中再也不見神龜負書出現(xiàn)，我也將要完啦！”顏淵死了，孔子說：“這是上天要滅亡我呀！”等到西去狩獵看見麒麟，孔子說：“我的主張到了盡頭了！”他感慨地長嘆說：“天下沒有人了解我?。　弊迂曊f：“為什么沒有人了解您呢？”孔子回答說：“我不抱怨天，也不歸咎人，下學人事，上達天命，了解我的大概只有上天了吧！”

孔子說：“不降低自己的志向，不侮辱自己的身體，伯夷、叔齊就是這樣的人吧！”他又說：“柳下惠、少連降低志向，侮辱自身呀！”。他又說：“虞仲、夷逸隱居起來，不談世事，行為合乎清高純