LiveLiveyourlifewithyourheartanddon”ttaketheeyesofothersastheyardstick.〔頁(yè)眉可刪〕小班音樂打擊樂教案小班音樂打擊樂教案小班音樂打擊樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)展打擊樂的活動(dòng)。1、生疏各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)展打擊樂的活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。3、情愿與同伴進(jìn)展打擊樂活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、節(jié)奏圖譜一張1、節(jié)奏圖譜一張2、指揮棒一根2、指揮棒一根3、下載音樂《蜜蜂做工》把誰吸引過來了呀？”把誰吸引過來了呀？”教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”二、完整練習(xí)拍節(jié)奏1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來賞識(shí)一1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來賞識(shí)一下?！薄渤鍪竟?jié)奏圖譜〕下?！薄渤鍪竟?jié)奏圖譜〕2、教師：“他們有什么不一樣”〔有的是一朵，有的兩朵連在一起的〕〔教師進(jìn)展節(jié)奏示范〕講解如何看節(jié)奏圖譜，如何依據(jù)圖譜打節(jié)拍。三、使用打擊樂器演奏三、使用打擊樂器演奏11適的樂器。2、引導(dǎo)幼兒生疏樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。2、引導(dǎo)幼兒生疏樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。、指揮幼兒進(jìn)展完整的演奏。2~34、交換樂器進(jìn)展演奏4、交換樂器進(jìn)展演奏四、完畢局部四、完畢局部教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。小班音樂打擊樂教案2教材簡(jiǎn)介：教材簡(jiǎn)介：他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：是就有了這次的活動(dòng)。是就有了這次的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花〔flash〕作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的留意力都被吸引了過來，接flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的留意力都被吸引了過來，接燥，并能把節(jié)奏從

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X|變換到XX|XX，我特地設(shè)計(jì)了幼勞動(dòng)帶來的歡快。勞動(dòng)帶來的歡快。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。2、生疏打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)展打擊樂的活動(dòng)。2、生疏打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)展打擊樂的活動(dòng)。3、情愿與同伴進(jìn)展打擊樂活動(dòng)。3、情愿與同伴進(jìn)展打擊樂活動(dòng)。4、激發(fā)幼兒寵愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的歡快。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從從 X| X|節(jié)奏變換到XX|XX?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1FLASH2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》教學(xué)過程：教學(xué)過程：了，〔翻開flash〕看，這些花多秀麗啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”教師：〔連續(xù)放蜜蜂飛來的教師：〔連續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段〕“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”〔采蜜〕二、完整練習(xí)拍節(jié)奏二、完整練習(xí)拍節(jié)奏1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來賞識(shí)一下。”〔出示節(jié)奏圖譜〕2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的〕2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的〕3、〔出示小蜜蜂教棒〕“看到公園里這么多好看的鮮花，3、〔出示小蜜蜂教棒〕“看到公園里這么多好看的鮮花，〔〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”〔引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〔引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下手來學(xué)一學(xué)？”〔教師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏〕4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都〔仿照嗡嗡〕，一朵花時(shí)可以采慢些〔仿照嗡〕“我們一起來試試”試兩遍左右。剛表演好的幼兒當(dāng)花朵?！?〕一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在〔2〕一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在〕三、使用打擊樂器演奏三、使用打擊樂器演奏不好？”不好？”先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。23上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著教師一起來一遍。上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著教師一起來一遍。3、分組演奏。四、完畢局部教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！們和它一起去吧！活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解做出動(dòng)作，初步培育了他們的節(jié)奏意識(shí)。當(dāng)孩子們有了肯定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的這一過程中幼兒的力量一步步得到提升。這一過程中幼兒的力量一步步得到提升。一步突出重難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣從一步突出重難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣從X| X|節(jié)奏變換到XX|XX小班音樂打擊樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA構(gòu)造，感受A段音樂的歡快B段音樂的美麗，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的不同心情。音樂的美麗，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的不同心情。2、組織幼兒依據(jù)歌表演動(dòng)作，爭(zhēng)論打擊樂器的`演奏方案，培育幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。3、生疏、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、生疏、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲構(gòu)造的心情。1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲構(gòu)造的心情?！?〕、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？〔1〕、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？、其次段音樂怎么樣？2、創(chuàng)編動(dòng)作?！?〕、在引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片畫面進(jìn)展表達(dá)后，鼓舞幼〔1〕、在引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片畫面進(jìn)展表達(dá)后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很快活去郊游的情景。兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很快活去郊游的情景?！?〕、鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中表現(xiàn)的美麗景色?！?〕、教師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)展集體練習(xí)?！?〕、教師依據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)展集體練習(xí)。3、爭(zhēng)論配器方案，為歌曲伴奏。、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂美麗局部？、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的局部？的局部？〔3〕、請(qǐng)幼兒看教師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作?！?〕、請(qǐng)幼兒看教師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作。、用樂器看指揮演奏。、請(qǐng)幼兒交換樂器看指揮演奏?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：這是一首ABA這是一首ABA演奏AB響板演奏響板演奏AB的指揮來演奏，所以表演得很順當(dāng)！的指揮來演奏，所以表演得很順當(dāng)！小班音樂打擊樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識(shí)。1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識(shí)。2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒生疏節(jié)奏譜。2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒生疏節(jié)奏譜。3、通過唱歌生疏身體的各個(gè)器官，疼惜自己和小朋友的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。55活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》膀膝蓋腳》活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。2、出示圖片，請(qǐng)幼兒生疏身體器官。頭〕請(qǐng)小朋友在教師的圖片上找到這些器官好嗎？速說知名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！速說知名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！幼兒適度反響為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)幼兒想一想尋常生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢？)(教師引導(dǎo)幼兒想一想尋常生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢？)嗎？嗎？3、出示節(jié)奏譜師：小朋友，教師這里有很多卡片，他們的顏色和外形都不么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)小朋友唱歌，教師把卡片貼在黑板么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)小朋友唱歌，教師把卡片貼在黑板上。上。依據(jù)歌曲中的挨次將節(jié)奏譜排列。4、打擊樂器。來吧。器？形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴膝蓋、腳――圓形――砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。唱、拍一拍看誰能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好？(在仿編歌唱、拍一拍看誰能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好？(在仿編歌不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》頭發(fā)肩膀膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。小班音樂打擊樂教案5大鼓和小鼓小班打擊樂教案大鼓和小鼓小班打擊樂教案活動(dòng)名稱：活動(dòng)名稱：大鼓小鼓〔小班打擊樂〕活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、在做做玩玩中感受聲音，體驗(yàn)探究聲音大小的樂趣。2、通過身體樂器穩(wěn)固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。用樂器演奏歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：進(jìn)場(chǎng)音樂《歡快拍拍拍》音樂《大鼓小鼓》3.圖片：大鼓和小鼓3.圖片：大鼓和小鼓4445.鈴鼓活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、進(jìn)場(chǎng)音樂《歡快拍拍拍》，帶著幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏一、進(jìn)場(chǎng)音樂《歡快拍拍拍》，帶著幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita二、自制沙錘，感知聲音的大小。二、自制沙錘，感知聲音的大小。樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音?！?，你能讓她發(fā)出聲音嗎？〔今日教師還為小朋友們預(yù)備了很多的制沙錘〕〔力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲〕三、歌曲《大鼓和小鼓》三、歌曲《大鼓和小鼓》tata〔tongtong)titita(dongdongdong)帶入樂器〔鈴鼓〕表演鼓和小鼓伴奏吧！鼓和小鼓伴奏吧！3.樂器分組表演〔一組敲鼓，一組搖鈴〕3.樂器分組表演〔一組敲鼓，一組搖鈴〕小班音樂打擊樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。1、生疏樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡送。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。3、區(qū)分聲音玩耍3、區(qū)分聲音玩耍教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)4、敲敲奏奏4、敲敲奏奏按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法5嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化5音樂的變化仿照鳥飛、大象走、走路音樂的變化仿照鳥飛、大象走、走路活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。小班音樂打擊樂教案7一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣1、跟著音樂向教師問好。1、跟著音樂向教師問好。2、復(fù)習(xí)歌曲2、復(fù)習(xí)歌曲二、演唱歌曲《閃耀的星星》吧。吧。鼓舞幼兒用不同的方法演唱?！部?、慢、跳動(dòng)〕鼓舞幼兒用不同的方法演唱?！部?、慢、跳動(dòng)〕三、生疏小鈴及它的演奏方法三、生疏小鈴及它的演奏方法1、教師：誰來了？聽。教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。教師：這是什么？它是怎樣唱歌的？教師：這是什么？它是怎樣唱歌的？2、教師邊講解邊示范演奏方法。2、教師邊講解邊示范演奏方法。1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動(dòng)作。2、看圖譜，了解節(jié)奏型。2、看圖譜，了解節(jié)奏型。提問：圖譜上畫的是什么意思？誰來演奏一下？3、聽音樂演奏4、變換速度演奏4、變換速度演奏四、收樂器四、收樂器教師：小星星累了，小樂器也要回家了。小班音樂打擊樂教案8教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：11躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：〕3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：教學(xué)過程：林動(dòng)物園玩吧！”林動(dòng)物園玩吧！”的小貓今日特別精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”的小貓今日特別精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”〔當(dāng)音樂停時(shí)〕〔當(dāng)音樂停時(shí)〕本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？2、小動(dòng)物學(xué)唱歌2、小動(dòng)物學(xué)唱歌師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上幼：“小雞來了！”〔1〕幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|||喵喵|；|呷—|；汪—||||〔3〕在音樂伴奏下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。鳥》鳥》3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》〔1〕出示掛圖〔1〕〔1〕出示掛圖〔1〕〔活潑頑皮的星星〕〔活潑頑皮的星星〕候什么東西在天空中最頑皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？教師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來表現(xiàn)閃耀