一年級上冊音樂教案集(人音版〕第一課《好朋友》一、教學內(nèi)容：1、傾聽《玩具兵進展曲》2、傾聽《口哨與小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教學總目標：1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，寵愛并樂于參與音樂實踐活動。2。能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么3.初步生疏課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。三、教材分析：管弦樂《玩具兵進展曲》很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進展曲》,伊格魯?shù)木弑返?。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進展曲》是其中流行最廣的一首.萊昂?耶塞爾生于1871年.《玩具兵進展曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成.內(nèi)容是這樣的:隊伍游行,后來又打鬧嬉耍。正值天剛蒙亮的時候，小仆人醒了，玩具兵們慌張的逃回玩具箱子里。小仆人起床，翻開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛剛是一場秀麗的夢.這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開頭游行。里面加有木琴和木魚聲,那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一局部情調(diào)明朗活潑，其次局部主題雄壯而有氣概,反復(fù)時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑幽默。然后是第一局部的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音分生動、逼真，樂曲最終用一個長音完畢.管弦樂《口哨與小狗》〔1870-1943〕于1905情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、得意。樂曲用單三部曲式寫成,C大調(diào)，2/4拍3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式,一段體構(gòu)造。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合嚴密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名,相互認識，作為友情的開頭。這首歌作為起始課為教師組織教學供給自然的條件，消退師生之間、學生之間的生疏感，使學生對音樂課和音樂教師多一份親切感。歌曲在課本上承受兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切,縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。4．歌曲《拉勾勾》.3/4,戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲.歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展,三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采勾勾，銀勾勾形容小手指,喻意友情的貴重，教育孩子友愛、團結(jié).四、教學重點：1.2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。五、教學難點：三拍子韻律的感受.六、教學時間：二課時第一課時教學目標：1,知道自己在音樂教室里的座位。23教學上限：12,大膽、大方地與教師、同學交往。3.教學下限：123.教學預(yù)備：123教學過程：一、生疏音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。12,復(fù)原成兩列隊伍。(在教室內(nèi)〕3,〔地板上〕每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。4解散,走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。復(fù)原成兩排隊伍，隨《玩具兵進展曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕松，表情得意.1、今日是開學的第一天，你們早早得來到學?？煽旎盍?你們心愛的玩具一覺醒來,不見小仆人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了.傾聽《玩具兵進展曲自由說說〕2、小朋友的玩具也相互生疏了,他們也很快活,聽，他們在一起玩呀、跳呀，可快活了〔認真傾聽〕3？〔即興表演〕4、分組聽音樂表演.三、學唱歌曲《你的名字叫什么》,生疏教師與同學。1.:下面,劉教師要來問問大家,問到誰，誰就告知我?〔歌曲范唱反復(fù)屢次〕2:兩人→四人→八人→……3456、劉教師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？〔:),怎么辦?傾聽：聰明的匣子答復(fù)：教師沒有請到我，怎么辦?表演：怎樣的表演才精彩?……其次課時教學目標:12教學上限:1、能自遍動作表演,較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律.2、在賞識中，能用動作表達歡愉快潑的心情。教學下限：學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲開心地進展表演唱.教學預(yù)備：123教學過程：.12、小朋友玩過拉勾勾的玩耍嗎？怎么做的？〔學生說說〕一邊拉還一邊說什么話呀？〔學生說說〕3,怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想.(1〕4〔表演。5、集體跟音樂表演拉勾勾〔兩排隊伍面對面：12組,34組，5組分成兩組人對)6、小朋友玩得真好！劉教師要給你們鼓掌!聽聽劉教師的掌聲〔教師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手〕7(感受三拍子強弱〕8〔兩人相對，第一拍自己擊掌，其次、三兩拍相互擊掌〕9.10、個別匯報,評價。二、傾聽《口哨與小狗》1,你的心情怎樣？在音樂中,你聽到了什么聲音？(口哨與小狗叫聲〕2〔不是幾聲〕?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們在來聽一聽.〔其次遍〕3、學生自由說說，然后隨樂曲表演〔)其次課《歡快的一天》一、教學內(nèi)容:12二、教學總目標：12,學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的心情。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短,練習隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到均勻、準確.三、教材分析：1．小組曲《歡快的一天》《歡快的一天》是編者為了培育兒童的音樂感受力量,激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂賞識。它由“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做玩耍“、“靜靜睡”等五首不同心情的音樂小品組成.課本中配“歡快的一天”步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫順、安靜等不同心情的樂曲。２．歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式.歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大,簡潔上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。,不僅給學生直觀的感受，而且有肯定的趣味性。四、教學重點：12第三課《祖國您好》一、教學內(nèi)容：1234、學唱《同唱一首歌》二、教學總目標：1,能夠以崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌》2寵愛之情。3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。三、教材分析：１。歌曲《中華人民共和國國歌》,由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，歌曲布滿了昂揚、興奮人心的氣概，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用前進。２.器樂曲《頌祖國》.樂曲的旋律活潑、歡快,流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起,我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱忱洋溢的維吾爾族人民之中,.音樂運用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快－慢－快三局部,樂曲完畢在喧鬧歡快的氣氛中３.歌曲《國旗國旗真秀麗》《國旗國旗真秀麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律,多為一字一音,4《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體構(gòu)造.歌曲的節(jié)奏伸展,旋律民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同唱歌祖國媽媽.四、教學重點:1、能以崇敬的心情傾聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的寵愛之情.2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏.五、教學難點：1.六、教學時間：二課時第一課時教學目標：1、能夠以崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌.2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真秀麗教學上限：12、初識唱名：1、2、3、5、6教學下限：1.2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真秀麗教學預(yù)備:12教學過程:一、學唱《國旗國旗真秀麗》1“飛”進教室。2、小朋友剛剛是學著什么飛的？(小鳥、蝴蝶、白云等〕再飛一飛，飛到空中，飛上藍天,你看到了什么？〔律動完后自由說說〕3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云(教師〕再去藍天看一看〔歌曲伴奏，大屏幕展現(xiàn)飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動〕4?生疏國旗〔學生自由說說自己了解的內(nèi)容,星星閃著金光,很秀麗，國旗代表中國……5,聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。(1〕6!我們來加上拍手、拍腿的伴奏肯定更動聽.〔2，拍手拍腿)78、自己設(shè)計動作歌表演〔先集體再個別匯報〕二、賞識《中華人民共和國國歌》1?我們國家的國歌叫什么名字?2〔1：國旗圖〕3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面,我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的儀式。(賞識2：圖)4、正是有了戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國,全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才秀麗富強.國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應(yīng)當怎么樣?(自由說說〕5(3：國旗圖〕三、初識唱名1〔演唱《國旗國旗真秀麗》)231-7七個唱名。4.其次課時教學目標：12、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌.教學上限:1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。教學下限：12、在賞識樂曲時能用動作表達歡快的心情。教學預(yù)備：12教學過程：一、傾聽《頌祖國》1.2(表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手〕3、他們很歡快，你看出來了嗎?〔表情〕他們是在慶賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢?4101,我們用拍手拍腿來伴奏〔拍腿:XX拍手:XXX)(1〕5(參照插圖:跳舞、敲鼓、拍手等〕6(兩個動作：搖脖、托帽揚掌〕與拍手拍腿隨第一遍音樂表演?！蚕确謩e學學，再跟音樂表演〕7〔兩個動作:擺肩、擊掌)與敲鼓〔XXX＼＼＼X＼＼＼)隨其次遍音樂表演?！蚕确謩e學學，再跟音樂表演)8.93〔表演合成〕10XX|XXX|第一小節(jié)自己拍,其次小節(jié)傳遞給下一位小朋友(兩人擊掌,依次進展,在《頌祖國》樂曲中進展〕11:XX|XXX｜：以其次小節(jié)為開頭，依次接龍創(chuàng)作。二、學唱《同唱一首歌》1、我們祖國是個大家庭,知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌.?〔范1〕2？〔親愛的祖國像媽媽〕3〔2)4〔1〕5〔2)6、從1〔兩遍〕10課時第四課《得意的動物》一、教學內(nèi)容：1、傾聽《三只小豬》2、傾聽《歡快的小熊貓》12二、教學總目標：能夠留意傾聽描寫小動物的歌〔樂〕曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相..在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài).生疏木魚、碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱。三、教材分析：１.輕音樂《三只小豬》外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔,勾畫了三只小豬開心的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬嚴峻地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳動的旋律.音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱旋律，似乎小豬們歡快的舞蹈。小提琴又齊奏出其次主題，在小豬的叫聲中完畢。２.管弦樂《歡快的小熊貓》《歡快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開頭,首先由中提響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清爽,顏色光明。接著音樂消滅了輕快跳稽、忠厚的節(jié)奏音型，似乎兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水.接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài),加上最終豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開頭接待來買東西的顧客.３。歌曲《動物說話》《動物說話》是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降Ｅ羽調(diào)式,一段體構(gòu)造.歌曲的節(jié)奏簡潔,,承受重復(fù)、模進、奏的應(yīng)用，使歌曲幽默、富于變化，又仿佛是小動物機敏的神態(tài).最終８小節(jié)尾奏多承受16的兒童歌曲，很好玩味。四、教學重點:1、用嚴峻、親切的聲音演唱歌曲。1.2、生疏木魚、碰鐘，學習演奏方法。五、教學難點：歌曲演唱與間奏表演的連接。六、教學時間：二課時第一課時教學目標：123、傾聽《我有一只小羊羔教學上限：12、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài).教學下限:1.2教學預(yù)備：123教學過程：一、賞識《歡快的小熊貓》1.一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，認真地聽聽、看看〔傾聽著《歡快的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。2？〔自由說說〕3、動物音樂會的第一位演員出場了,什么動作？請小朋友認真地聽聽〔靜靜地說給教師聽)〔1)4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……〔隨熊貓主題音樂自編動作表演〕二、傾聽《我有一只小羊羔1?〔傾聽歌曲〕2、演員是誰？〔答復(fù)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學學.〔用“咩”模唱“3—|3—|2-|3—｜3—|3-|2—|1-||“的旋律,然后為歌曲伴唱.3.出示碰鈴-—生疏—-演奏方法——模擬演奏〔集體〕——實物演奏〔按小組)4〔會唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。三、賞識《三只小豬》1、下面的節(jié)目更好玩，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?認真地聽〔認真傾聽,靜靜地說〕2(個別表演〕34〔聽教師提示按小組表演：1、3組，2、4組,5組〕5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來賞識。其次課時教學目標：1、復(fù)習傾聽動物音樂并表演。2、學唱與表演歌曲《動物說話.教學上限：1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。2、即興創(chuàng)編節(jié)奏教學下限:1、學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學預(yù)備:12教學過程：一、復(fù)習傾聽動物音樂1、上一次課，我們賞識了哪幾位動物演員的表演〔小朋友回憶。現(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地表演，請小朋友認真聽，邊聽邊學學它們的表演〔分別傾聽《三只小豬)二、學唱、表演《動物說話》1、今日的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰嘰嘰嘰|〔小朋友說說是誰，嘎嘎嘎｜嘎嘎嘎｜〔說說，呱呱呱呱|呱呱｜〔說說XX|XX|擊掌聲來歡送它們.(XX|XX｜的節(jié)奏擊掌。2,小雞、小鴨和青蛙可真快活!〔傾聽范唱)3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？〔拍手〕是怎樣拍的？〔拍一拍〕這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。4〔集體〕5小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：教師唱學生拍6生疏木魚選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚1、2人木魚,3、4人碰鈴7(按小組依次排列〕8.9〔嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱)，假設(shè)能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏?！?小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。11、今日的動物音樂會不僅賞識了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了很多的節(jié)奏，收獲可真大！第五課《靜靜的夜》一、教學內(nèi)容：1、傾聽《搖籃曲》2、傾聽、表演《小寶寶睡著了》3、表演《閃耀的小星》二、教學總目標：1“靜靜的夜”.2．學習用輕快的聲音演唱《閃耀的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知體驗音的強弱。用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰.三、教材分析：１。童聲合唱《小寶寶睡著了》2/4,承受了重復(fù)樂句與變化,天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲２。歌曲《搖籃曲》搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲,也有依據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律美麗、抒情，中速,力度稍弱的特點,給人以安靜并有一種輕輕搖擺的動感，表現(xiàn)母親在親切溫順地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵,6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn),除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時第一課時教學目標:12、傾聽并學會歌曲《小寶寶睡著了教學過程：一、師生問好二、傾聽《搖籃曲》1、完整傾聽，說說你有什么感受。2、復(fù)聽,自由做輕柔的動作。三、傾聽、表演《小寶寶睡著了》1、傾聽歌曲，說說你感受到了什么。2、復(fù)聽，跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學唱歌曲.4、指導(dǎo)學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲.12.四、小結(jié)。其次課時教學目標：12和與人合作的力量。教學重難點：通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不憐憫感。教學過程：一、主題復(fù)習。12二、主題進展〔一〕心情：快活，興奮123、小星星快活得跳起來了〔伴奏實行移調(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快〕〔二〕心情：緊急、恐驚1!到底發(fā)生了什么事呀？2、小星星，我們趕快靜靜躲起來吧〔用較脆弱的聲音、緩慢的速度演唱〕〔三)〔心情：感動、興奮到達高潮〕1〔教師伴奏舒緩、愉悅的音樂〕;1顆,2顆，3顆,4顆，5顆,6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又靈巧又勇敢!給它們來點掌聲。〔學生鼓掌〕請留意哦,給星星的掌聲很特別，要依據(jù)肯定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞:3XXX(恰恰恰〕4、我們心里靜靜地數(shù)星星〔，XXX〔恰恰恰〔XXX〔恰恰恰。5,讓我們合著音樂數(shù)星星.〔放錄音,師生邊拍手邊念“恰恰恰”〕67、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈!〔教師做“龍頭“隨音樂律動〕8!〔四〕心情：抒情、美麗1,小星星，要睡覺,眼睛閉閉牢。〔學生隨伴奏3/4拍,用美麗、嚴峻的聲音演唱《閃耀的小星》,呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài),漸漸回座位〕2、下課.第六課《愛勞動》一、教學內(nèi)容：1234二、教學總目標：1、通過傾聽《勞動最榮耀體會本課主題—愛勞動。23“勞動“主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動的主題。4、通過圖譜“走哦”的與實踐，把握二拍子的時值。三、教材分析：1《勞動最榮耀》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌.曾在第一次少年兒童文學創(chuàng)作評獎活漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。通過傾聽《勞動最榮耀,使學生建立起從小寵愛勞動的樂觀態(tài)度。2《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演化而來的：11222222｜33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲,詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景.樂曲以簡潔的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，呈現(xiàn)了繁忙的勞動景象,學生可以從中體會音樂所表達的不同心情，想象所表現(xiàn)的根本內(nèi)容.生動、好玩。3《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲.曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)約,旋律易唱易記,輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小寵愛勞動，“自己的事情自己做”的得意形象.4《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂局一段體構(gòu)造。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主,旋律鏗鏘有力，承受重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào),生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂心情。四、教學重點：五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時教學內(nèi)容：1.發(fā)聲練習2教學目標：感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的心情和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱通過賞識歌曲《勞動最榮耀》來激發(fā)學生寵愛勞動，寵愛生活的思想教學重難點:12.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具預(yù)備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學過程：跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。導(dǎo)入：師：睡覺的小貓是很得意,但是你寵愛老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么？<生>師：對，勤勞的小貓誰都寵愛，你看它肩挑著什么向我們走來了？3①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？②<44—5,你會怎樣表現(xiàn)?③<5—9小節(jié),請4—5“唷”字的唱法,強調(diào)觀察很多魚吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請學生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等>4師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!1次〉師：我又覺察了一種勤勞的小動物，你覺察了嗎？是誰？〈生〉②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉師：它們當中誰是不勤勞的?〈生>假設(shè)是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動物標志分給學生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？2次〉⑤〈提問學生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演>師:小動物預(yù)備好了嗎?讓我們一起來勞動吧？3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉師：看，那么多勤勞的小動物，你最寵愛向誰學習?為什么?〈生〉師:在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面表達出來?5.課堂小結(jié)師:你們都是勤勞的孩子，但教師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學習,在好好學習之余再去勞動，那是最好的，期望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今日的收獲還真不少，釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!〈播放《勞動最榮耀》4次，律動出教室〉其次課時教學目標：12、傾聽《三個和尚,并體會勞動的開心心情。教學過程:一、師生問好。二、傾聽《勞動最榮耀》1,它們的心情是怎樣的。23:為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最榮耀？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？三、傾聽《三個和尚》1、初聽,沒水吃？23四、教唱《大家來勞動》1.2.34五、復(fù)習唱名。六、小結(jié).第七課《小精靈》1234二、教學總目標：1、通過傾聽《小青蛙,西洋樂器所表現(xiàn)的動物.并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己疼惜動物，保護大自然的心情.2、用輕快,富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,典范小青蛙的動作準確地與音樂開頭和完畢。3用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。45,能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象.三、教材分析:1由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，“XXX“的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫句的材料加以器樂化進展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群得意的小青蛙在綠色的在開心地玩耍.雨下越大小青蛙并沒有被暴風雨所嚇倒他們時而游入水中,時而蹦入田埂，玩的可起勁了……雨過天晴，漸地云霧散開,一聲鳴叫，劃破長空。大地糊涂小青蛙們又唱又……2《野蜂飄舞》是俄國作曲家里姆斯基-科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌〔1799—1837〕同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于妒忌，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海.公主.公主為了報答王子,幫助王子變成一只野蜂,跟隨商船飛躍大海,的幫助下，王子最終實現(xiàn)了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王最終醒悟,接回了皇后.全家團聚,情。音樂具有無窮的體裁特征,連續(xù)16嗡叫聲,曲調(diào)忽高忽低,音量時強時弱,既表現(xiàn)了野蜂盤旋飄舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情.3《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲,有四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，曲主題消滅做了鋪墊.歌中“跳跳”“呱呱“句旋律平穩(wěn)流暢,似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛最終回到了家的開心、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩得意的形象。43/4F宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造，歌曲以伸展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去四、教學重點：五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時教學內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家2、歌詞創(chuàng)編。教學目標：1完畢。2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己疼惜動物，保護大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情。教學預(yù)備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數(shù)：1課時課型：授教學過程：一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們,今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。〔多媒體演示動物王國的場景〕2、師:小朋友們看，這是什么地方?對，這兒就是歡快的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？〔多媒體播放音樂，讓學生依據(jù)音樂說出動物的名字，并仿照動作)3、(多媒體演示青蛙)師:咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了？原來他有一件快活的事情想早點告知小朋友。你們聽！〔多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),最終戰(zhàn)勝了暴風雨，高快活興的回家了.4、師:可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙.別焦急,教師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了,就能找到家了。〔多媒體演示歌曲動畫)二、學習歌曲1、師：你們看到了誰?〔……〕那么這幾只小青蛙在做什么呢？(……〕(學生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞〕我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧〔出示課題〕2、師：讓我們來跟著音樂一起說?！矌熒餐S音樂朗讀一遍歌詞〕師：真好，下面我們來個競賽?！卜纸M說“跳跳、呱呱”〕)教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。6、師:真好聽！剛剛教師覺察有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和教師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙奇特的歌聲，小動物們都來了.(多媒體演示〕師:他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家!〔教師聲情并茂的范唱)師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧.〔請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧.〔聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組)2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽.(學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)〕3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？〔請各小組以各種形式表演、匯報〕師:你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)1、師:現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。(學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室其次課時教學目標:1和完畢.2、大膽樂觀地參與表演,創(chuàng)編歌謠。教學上限：1、大膽樂觀地參與表演，創(chuàng)編歌謠.2、參與、創(chuàng)編教學下限：1、學會演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活潑,并能隨音樂表演。教學預(yù)備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙教學過程：一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。1二、導(dǎo)入1、告知學生今日有位小客人來我們這里做客，展現(xiàn)青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小〔出示節(jié)奏〕XXXX│XX│XXXX│XX‖歡送小青蛙呱歡送小青蛙呱按節(jié)奏念歡送詞。(加上拍手〕2XX｜XX｜XX|XX|XXX｜跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX｜XXX｜呱呱呱跳跳跳呱呱呱請學生仿照讀歌謠。并可以邊做動作邊念。(留意節(jié)奏〕3、你能編一編自己寵愛的小動物的歌謠嗎?如:“跑跑、喵喵”等。三、學唱歌曲1、故事導(dǎo)入：有幾只得意的小青蛙，貪玩迷了路，心里很焦急,一路上邊跳邊叫著,真想快點回家去，最終他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。(1〕2、今日小青蛙想請你們幫助，請小朋友們趕快學會這首唱歌唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。3、聽歌曲，學生拍手.〔2〕4、展現(xiàn)歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞.5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱.〔2)6、仿照青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演〔伴奏2〕四、玩?！靶∏嗤艿募摇?，另一組扮演“迷路的小青蛙”,還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等.音樂開頭，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏.唱到最終一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙“跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置.音樂起，玩耍又開頭。五、編創(chuàng)歌曲.1、師：聽到小青蛙奇特的歌聲,小動物們都來了。師:他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家(教師范1)師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧〔伴奏2〕2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，〔學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo))3、各小組以各種形式表演、匯報師:今日,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的很多小動物都編出了好聽的歌.現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。第八課《小小音樂家》一、教學內(nèi)容：12345二、教學總目標：1以及不同樂器的音色、節(jié)拍.初步感受、區(qū)分音樂的不同心情。感受音樂中描繪的小音樂家的形象.2規(guī)律.3、能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。三、教材分析1《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，3/8拍子，進展曲速度，其構(gòu)造為變奏曲式。形式襯托著。顯得飽滿，力度有所加強。其次變奏，改弱起節(jié)奏為強起,旋律在高八度進展,旋律向下級進，心情感動,表現(xiàn)出對奇特夜晚的贊美。第三變奏是旋律加花的樂段,第23小節(jié)承受了向上二度模進的手法,把音樂漸漸推向高潮。第四變奏綜合了其次、三變奏的材料，心情更加喧鬧、感動。樂曲最終重復(fù)了主題作為完畢，心情又恢復(fù)了安靜清靜,作到前后照應(yīng)。樂曲雖短小，心情的變化卻層層推動,給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們寵愛的初級鋼琴曲之一.孩子們通過這首樂曲,感受鋼琴的音色及樂曲音樂心情的變化。2蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒.這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲.開頭時他并沒起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨奏曲.從今《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家寵愛的一首名曲。樂曲是三部曲式，D3/8，快板。樂曲開頭是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進入，用彈跳式的弓法演奏,取得了奇特的效果，把洋娃娃那得意活潑又有幾分笨拙，機械的動作描繪的活敏捷現(xiàn).3《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童玩耍小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是依據(jù)全部的四手連奏鋼琴《兒童玩?！分械奈迨赘木幎??！短柺峙c鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進展曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進的得意形態(tài)。>僅使用了五個音，由于承受了重復(fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味.曲中四分休止符的奇異運用，即描繪了丁冬的琴聲,又使歌曲布滿了活力。配之級進的旋律，伸展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的得意形象。5<法國號〉〈法國號〉是一首法國萊姆河民歌,3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段構(gòu)造。歌曲節(jié)奏平緩，旋律承受屬七和弦的分解進展到主和弦完滿的完畢了全句?！皶琛钡姆▏?，歌曲簡潔易學適合低年級學習與表演。四、教學重點：12五、教學難點：1、六、教學時間：二課時第一課時教學目標：1234、完整傾聽歌曲《號手與鼓手教學過程：一、師生問好.二、表演《法國號》.1,說說你聽到了什么，你有什么感覺。2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，其次、三拍用手教導(dǎo)桌面為弱。3“嗡”唱得強，“巴“唱得輕松,“誰在唱歌”要唱得連貫.教師范唱.4.三、傾聽《號手與鼓手》12.3.四、小結(jié).其次課時教學目標:12、完整傾聽《會跳舞的洋娃娃教學過程：一、師生問好。二、學習《布娃娃彈琴》.12,學生跟著教師的歌聲擊拍。34小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。4:稍慢,但不拖拉.5三、傾聽《會跳舞的洋娃娃》12?請你用動作表現(xiàn)出來。3,手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。四、小結(jié)。第九課〈玩?！狄?、教學內(nèi)容：1234二、教學總目標:1童年生活幸福歡快的心情。2、學習用歡愉快潑的心情，輕松的聲音清楚準確地演唱歌曲。并通過歌曲的玩耍，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣.3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1《火車波爾卡》承受寫實的手法,對蒸汽機車啟動、加速、到站、做了細致的描繪.它是降B2/4拍，快板,復(fù)三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲到強.引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火車啟動、慢跑到加速運行.作曲家奇異地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。.第一局部B段主題跳動性較強,更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛的鳴叫。本曲和所做《不剎車波爾卡》與其兄約翰斯特勞斯、所做的《游玩列車波爾卡》和《休假旅行波爾卡》具有一樣的性質(zhì)，是具有描繪性顏色的樂曲.通過賞識這首曲子,讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮亮形象和歡快的音樂心情，想必會給學生留下深刻的印象。21953年所作的《兒童組曲》中的一丁善德(1911-1995〕.他早年曾廣泛接觸民間音樂，1928年入上海音專先后學習琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學習作曲.鋼琴組曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等.形象的描繪出兒童天真活潑的共性和幸福奇特的生活。作者通過標題，用故事情節(jié)將樂曲貫穿起來，塑造了生動的藝術(shù)形象,給人以完善的藝術(shù)感受..樂曲分三段：第一段音樂材料簡潔，樂曲的力度時強時弱，樂曲的速度時快時慢，演奏的音區(qū)時高時低，似乎小朋友捉迷藏時，時隱時現(xiàn)，躲隱蔽藏，追趕‘逗趣的情景。定的情景.后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強，不斷向高音區(qū)模進，在喧鬧歡快的心情中完畢。讓學生在這首樂曲中再一次感受鋼琴的音色3《火車開啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個樂句組成,全曲的節(jié)奏明快、簡潔,旋律多為級進,流暢上口。歌曲一開頭承受了火車開動時“咔嚓、咔嚓“聲響的象形詞，其次句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進展，配以伸展的節(jié)奏，與前面的樂句形成比照，似乎火車在迅疾地快速，也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的驕傲感;最終一樂句是大調(diào)式三和弦的分解進展.歌曲節(jié)奏鮮亮適合作開火車的玩耍。在做動作的過程中把握學會歌曲.開火車是一個簡潔情節(jié)的集體玩耍.“XX”的節(jié)奏訓練，訓練學生節(jié)奏感與身體動作的協(xié)調(diào)力量.4《躲貓貓》是一首貴州苗族兒歌。這是苗族兒童在小溪邊、村落旁、山林里、巖洞中玩捉迷藏玩耍時,邊唱邊玩的童謠。2/4拍,感受，好象苗族兒童輕快靈活的身姿.整個曲調(diào)簡練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一,樸實而不失飽滿，給人一氣呵成的感覺.簡介苗族：苗族是我國具有悠久歷史的古老民族之一，主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、四川和廣西等省.苗族有自己的語言,屬漢藏語系苗瑤語族苗語支。苗族是一個能歌善舞的民族，音樂舞蹈和苗戲等具有悠久的歷史.苗族的“飛歌“享有盛名。苗族的挑花、刺繡、織綿、蠟染、剪紙、首飾制作等工藝美術(shù)，瑰麗多彩。蠟染工藝已有千年歷史，著名中外，現(xiàn)已成為我國出口工藝品之一。苗族的音樂共分四大類：民歌、說唱、舞蹈音樂、器樂.民歌苗族的民歌在歌詞上有的純用苗語，有的純用漢語,還有苗漢語混用.民歌中有“飛歌”，只在山崗林野與田間地頭演唱，語調(diào)昂揚、氣概雄偉.特征是節(jié)奏寬廣自由，旋律悠揚起伏，長一般時常附帶一聲昂揚的吶喊聲。說唱苗族的說唱形式,稱為《道理歌》源出于苗族古代社會的“理歌”與“理詞”用于調(diào)整民事糾紛，系一種說白加唱的形式。舞蹈音樂自吹自舞。各地流行的蘆笙舞曲各自有獨立的主題內(nèi)容與地方風格，曲牌相當豐富。器樂苗族的民間器樂有四大類：1、竹管樂器：有短橫笛、莽笛〔即低音笛〕與塞栓直蕭和姊妹蕭等四種。2、橫哨樂器:有蘆笙、橫哨直蕭、排笙、低音莽筒等34、打擊樂器：有銅鼓、木鼓、竹板、皮鼓、青銅低音大篩鑼、大鑼、馬鑼、包包鑼、大镲、小四、教學重點：五、教學難點:六、教學時間：二課時第一課時教學目標：1、傾聽《做迷藏》,感受樂曲的生動活潑的心情.2教學過程：一、師生問好.二、傾聽《捉迷藏》1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作.3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？1、聽錄音，說說你有什么感受？2、聽教師范唱，學生拍手感受.3、教師彈琴帶著學生小聲唱,一學生跟節(jié)奏讀詞。4.56、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編玩耍，共同協(xié)商。一、小結(jié)。其次課時教學內(nèi)容：一、傾聽《火車波爾卡》二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編教學目標:一、賞識樂曲,讓學生隨便做動作感受.二、學習用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、準確的演唱曲.三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲玩耍,提高學生學習興趣。教學重點：歌詞創(chuàng)編教學難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學預(yù)備：1、司機大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器教學過程：一、提問導(dǎo)入師:小朋友大家好！快活的音樂四格外又來到了！〔教師用手風琴仿照火車的汽笛聲及火車開動的聲音〕〔答復(fù)〕師:wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,〔出示掛圖)的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看,kachakacha的聲音，還可以用…教師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假設(shè)你需要，還可以上來拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進展表演,來爭論一下:wu:報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部;kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。