第9頁共9頁幼兒園美工?活動方案簡?單版材料?準備：四個?牛奶盒、剪?刀、雙面膠?、彩紙、瓶?子的蓋。?制作過程：?1.用剪?刀沿盒子的?三分之處剪?開。2.?用深色彩紙?剪出___?_個圓形做?轱轆。3?.將彩色報?紙撕下一塊?用手攢成球?。4.將?攢好的小球?粘在轱轆上?。5.再?粘在盒子車?廂的兩側(cè)。?6.將彩?紙用剪刀剪?下四條長條?反復的折，?再將兩端粘?上雙面膠，?把每節(jié)車廂?連接在一起?。7.利?用雙粘膠將?剪下來的一?個牛奶盒上?半部分和第?一個“車廂?”粘在一起?。8.將?瓶子蓋擰下?來，利用雙?面膠粘在“?車頭”。?9.牛奶小?車做好了。?幼兒園美?工活動方案?簡單版（二?）教學目?標：1、?通過體驗成?功的快樂，?培養(yǎng)對美術?的興趣。?2、學習畫?一個封閉的?圓，并在圓?的基礎上添?畫成小雞。?3、培養(yǎng)?幼兒良好的?作畫習慣。?4、在浸?染、欣賞作?品中，體驗?成功的快樂?。教學準?備：1、?每名幼兒胸?前一只母雞?圖，藏三支?油畫棒。?2、若干只?剪成雞窩的?粉色卡紙。?教學過程?：1、幼?兒別上母雞?圖，帶上三?支油畫棒。?隨音樂《老?母雞》學母?雞拍拍翅膀?進入室內(nèi)坐?下來。2?、小母雞們?有什么本領?呢?哪只母?雞能干，用?你的油畫棒?生個雞蛋。?其它小母?雞也來生雞?蛋吧，我們?去找個雞窩?生個蛋，雞?窩在哪兒呀??音樂四遍?，幼兒隨音?樂自由畫蛋?。生了這?么多的雞蛋?我們心情怎?么樣?3?、如果能把?雞蛋孵出小?雞來，那一?定更幸福吧?。這次讓母?雞媽媽先來?試試。(音?樂時，教師?邊示范邊念?兒歌：啄破?一個洞洞，?露出尖尖嘴?巴，伸出二?只小腳，嘰?嘰嘰嘰叫媽?媽。)我孵?出小雞來了?，你們想不?想把蛋孵成?小雞呢?(?音樂四遍，?幼兒自由地?找個圓畫成?小雞。教師?提醒幼兒把?一些空的雞?窩畫小雞。?)4、小?母雞們真能?干，大家想?想小雞們喜?歡去哪里玩?，愛吃什么?食物，我們?給它添畫上?去。5、?我們真能干?，不僅會生?蛋還能孵出?小雞來。我?們帶雞寶寶?去外面曬曬?太陽，做做?游戲吧。?活動反思：?通過這次?活動，幼兒?掌握了畫圓?的方法，我?通過出示漂?亮的母雞圖?片，引起了?幼兒的興趣?。在示范畫?圓前，我應?該帶領幼兒?用手在空中?比劃一次畫?圓，這樣有?助于幼兒后?面的用畫筆?在畫紙上畫?圓。在示范?畫圓時，我?應該隨即的?強調(diào)一下拿?畫筆的正確?姿勢，每一?個細節(jié)都要?注意到，下?次活動中應?該更加的細?心與全面。?在幼兒動手?畫圓時，我?不但注意指?導個別幼兒?，還隨時顧?忌全部的幼?兒，用積極?的語言鼓勵?幼兒，這點?在以后的教?育活動中要?繼續(xù)保持。?結(jié)束部分，?幼兒的注意?力不夠集中?，以后我可?以請幼兒自?己來給大家?介紹作品，?這樣能更好?的帶動幼兒?的積極性。?幼兒園美?工活動方案?簡單版（三?）活動目?標：1、?培養(yǎng)幼兒喜?歡美工活動?的興趣，學?習正確的粘?貼方法，知?道將“水果?”貼在“籃?子”里.?2、體驗親?子活動和幫?助別人的快?樂?；顒?準備：1?、掛圖第_?___號。?2、制作?一棵畫有樹?干和樹枝的?大樹(面積?是掛圖的3?~____?倍)。3?、固體膠人?手一份，樹?葉、蝴蝶、?小鳥、蘋果?圖片若干。?4、錄音?機、磁帶。?活動過程?：1、欣?賞掛圖。?教師：“這?是一棵很開?心的大樹，?為什么開心??”(讓幼?兒猜猜)“?因為它有許?多朋友，說?說都有哪些?朋友?”?2、從另一?棵大樹處發(fā)?出哭聲，引?導幼兒傾聽?、尋找。“?這棵大樹為?什么哭呀??它的朋友在?哪兒呢?我?們幫它找一?找好嗎?”?啟發(fā)幼兒自?己發(fā)現(xiàn)和拾?撿小圖片。?3、請幼?兒把“朋友?”送到大樹?身邊。“大?樹和它的朋?友怎樣才能?手拉手地在?一起呢?”?教師示范?如何使用固?體膠，將圖?片粘貼上去?。教師個別?地指導幼兒?將圖片貼到?大樹身上。?4、教師?：“這棵大?樹也找到朋?友了，它很?高興，大樹?謝謝小朋友?，小朋友要?說什么呢??5、欣賞?大樹及其朋?友，為大樹?找到朋友而?快樂。6?、教師播放?《大樹媽媽?》的音樂，?請幼兒變成?大樹的朋友?—蝴蝶、小?鳥，與大樹?一起唱歌跳?舞。幼兒?園美工活動?方案簡單版?（四）活?動目標：?1、會用深?淺間隔的方?法粘貼。?2、手工活?動時能細心?耐心地進行?操作。活?動準備：?1、紙剪成?的毛衣。?2、彩紙條?。3、環(huán)?境布置中有?編結(jié)好的“?毛衣”。?過程推薦：?1、師生?共同布置毛?衣角并組織?欣賞與討論?：毛衣上的?花紋漂亮嗎??是怎樣編?織的呢??2、設問：?怎樣讓毛衣?上花紋的顏?色好看?是?不是顏色越?多越好?幼?兒操作。?3、幼兒交?流、切磋：?看看誰的毛?衣好看，說?說是怎樣配?色的。4?、幼兒再操?作。互相協(xié)?作，完成作?品。5、?教師有意識?地展示幾個?幼兒的作品?，群眾觀察?討論。設?問1：那里?的毛衣都能?進商店嗎??為什么??設問2：你?的顧客喜歡?哪件毛衣??為什么?(?顏色搭配好?)請幼兒把?已經(jīng)完成、?正確的毛衣?陳列在“櫥?窗”里。?幼兒園美工?活動方案簡?單版（五）?活動目標?：1、初?步學習用彈?珠滾畫的方?法，繪制美?麗的圍巾。?2、學習?使用紅、黃?、藍三原色?作畫，并在?反復的操作?游戲中感受?發(fā)現(xiàn)色彩的?變化。3?、感受用滾?動彈珠的方?法作畫的樂?趣，培養(yǎng)參?加美術活動?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒良好的作?畫習慣。?5、體驗想?象創(chuàng)造各種?圖像的快樂?。活動準?備:1、?剪成圍巾形?狀的作業(yè)紙?，玻璃彈珠?(數(shù)量可以?多一些，在?活動前就放?進裝好顏料?的容器里。?)，已調(diào)好?的適合滾珠?畫的紅、黃?、綠___?_種水粉顏?料，能盛1?顆玻璃彈珠?大小的勺子?，較深一些?的裝顏料容?器等人手_?___份;?抹布和桌布?每組___?_塊。2?、娃娃一只?，紅即時貼?剪的嘴角下?垂和上揚的?嘴各一3?、小椅子排?在教室中間?，桌子上放?操作材料放?在教室邊上?。4、范?例____?份。5、?幼兒用書。?活動過程?：1、出?示貼著嘴角?下垂嘴的娃?娃。師:?小朋友們看?，今天娃娃?來和我們一?起玩，咦??娃娃怎么不?開心?老師?來問問，噢?，原來娃娃?媽媽給娃娃?一塊沒有花?的圍巾，娃?娃不喜歡。?出示白布一?條，小朋友?我們來幫幫?娃娃把圍巾?變漂亮。咦?，這又是誰?來了?出示?彈珠，彈珠?你來干嘛??你要和小朋?友一起幫娃?娃把圍巾變?漂亮，小朋?友你們愿意?嗎?幼兒?:愿意師?:那怎么幫?娃娃呢??2、教師示?范講解用彈?珠滾畫的方?法。1)?教師引導幼?兒觀察繪畫?工具。教?師：請小朋?友看一看，?桌子上放了?哪些東西??哦，有放了?一條白色圍?巾的盤子，?有小勺子，?還有浸在顏?料碗里的玻?璃彈珠。有?哪些顏色的?顏料呢??2)教師示?范用玻璃彈?珠繪畫方法?。教師：?用小勺子從?裝著你喜歡?的顏料的小?碗里撈一顆?玻璃彈珠，?輕輕地放在?你裝有圍巾?的盤子里。?然后把小勺?子放回原處?，用兩只手?端起盤子，?輕輕地晃一?晃，玻璃彈?珠就會自己?在白色圍巾?上畫畫了。?畫完后用小?勺子把玻璃?彈珠放回剛?才的小碗里?。3、引?導幼兒自由?繪畫。(?1)教師交?代繪畫的內(nèi)?容和要求。?教師：玻?璃彈珠自己?畫畫的時候?，需不需要?小朋友用小?手幫忙??幼兒：需要?教師：現(xiàn)?在呢,小朋?友可以手拿?玻璃彈珠，?在你的白圍?巾上畫畫了?(2)幼?兒繪畫，教?師指導幼兒?完成作品。?教師：用?玻璃彈珠的?時候，小朋?友可以試著?向前畫、向?后畫、向左?畫、向右畫?，還可以繞?圈畫，看看?玻璃彈珠畫?出的畫有什?么變化。?(3)引導?幼兒學習晾?曬作品。?我們帶著“?小圍巾”到?外面曬曬太?陽吧。活?動反思：?在滾珠畫活?動中，孩子?們用老師提?供的三原色?顏料和彈珠?自由在畫紙?上自由滾畫?，探索三原?色在畫紙上?的神奇變化?。孩子們講?述的興趣很?濃，我就把?孩子們的作?品張貼在了?作品展示欄?中，孩子們?看到作品的?那叫一個興?奮啊，七嘴?八舌地討論?著，“呀，?快看呀，這?是我的作品?，你看紅色?和藍色線合?在一起的地?方變成紫色?的了”，“?我的也變了?，是紅色和?黃色合在一?起變成的橙?色呢……”?看著孩子?們開心的樣?子，我不禁?反思：為什?么孩子們會?對這些畫產(chǎn)?生強烈的興?趣呢?我覺?得這想主要?有以下幾點?原因：一是?由于這些作?品是孩子親?自動手操作?的，也是自?主探索后發(fā)?現(xiàn)的神奇變?化，因此他?們會有一些?小小的成就?感。二是由?于這三原色?的變化像魔?術一樣神奇?有趣，更大?地激發(fā)了孩?子的興趣讓?孩子能夠積?極參與，主?動探索。三?是每位幼兒?在操作時選?擇的原料不?同，所以作?品體現(xiàn)的結(jié)?果也不同，?因此他們愿?意聚在一起?交流自己的?發(fā)現(xiàn)與成果?。幼兒園?美工活動方?案簡單版（?六）準備?1、教室?里布置“風?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風箏，?了解風箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習過?用不同的方?法剪出兩個?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進?教室，自由?欣賞各種風?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風箏。?教師引導語?：“哇!這?么多的風箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風箏對稱的?話，就請他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個環(huán)節(jié))?教師引導語?：請和你的?好朋友說說?你喜歡那個?風箏?為什?么喜歡它??二、引導?幼兒感受風?箏的對稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風?箏。1、?出示一只圖?案對稱的風?箏。教師?引導語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導幼兒?感受這只風?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導語?：請小朋友?看看這只風?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風箏面。?(____?分鐘)教?師引導語：?這些風箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風箏面，?請幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導語：?(1)你?最喜歡哪只?風箏?為什?么?(引導?幼兒觀察比?較，三只風?箏的優(yōu)點和?缺點)(?2)怎樣才?能剪出兩個?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風箏?面。教師?引導語：請?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒