第9頁共9頁幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?.以小組合?作的形式，?根據(jù)設(shè)計(jì)主?題，使用玩?具、廢舊物?品等材料進(jìn)?行創(chuàng)造性建?構(gòu)活動(dòng)。?2.在提高?壘高、圍合?、穿插等建?構(gòu)技能的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?色彩搭配和?整體合理布?局，發(fā)展美?感。3.?在“嘉年華?”的建設(shè)和?開業(yè)的游戲?過程中，增?強(qiáng)合作能力?，享受成功?的喜悅和歡?慶盛典的快?樂情緒。?4.在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)與同伴?共游戲的快?樂，樂意與?同伴一起游?戲。5.?使小朋友們?感到快樂、?好玩，在不?知不覺中學(xué)?習(xí)了知識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?層次一：與?孩子一起收?集嘉年華的?圖片和資料?，討論游樂?設(shè)施的種類?。層次二?：根據(jù)興趣?及經(jīng)驗(yàn)，自?主選擇材料?，分組探索?各類游樂設(shè)?施的設(shè)計(jì)和?創(chuàng)造性建構(gòu)?。層次三?：設(shè)計(jì)嘉年?華布景圖，?討論游樂設(shè)?施的整體布?局。2.?物質(zhì)準(zhǔn)備：?建構(gòu)材料、?廢舊物品、?分組標(biāo)志、?三星貼花、?小樂器、紅?綢花(剪刀?)、音樂《?好日子》?3.環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：在活動(dòng)?室內(nèi)布置一?塊有草地、?有山水的場?地。活動(dòng)?過程：1?.創(chuàng)設(shè)情境?，引出建構(gòu)?主題(1?)激發(fā)創(chuàng)作?熱情。師?：“前段時(shí)?間，我們小?小設(shè)計(jì)師已?經(jīng)探索出了?各種游樂設(shè)?施建構(gòu)方法?，還設(shè)計(jì)了?嘉年華樂園?的布景圖。?今天，我們?要在這片山?清水秀的地?方建起溧陽?第一座‘快?樂嘉年華’?樂園?！?(2)討論?建構(gòu)常規(guī)。?教師出示?紅、黃、綠?三星，讓孩?子了解三星?含義：紅色?—安全之星?(輕走，不?碰撞)、黃?色—合作之?星(遇到問?題，與同伴?交流解決)?、綠色—環(huán)?保之星(減?少噪音和垃?圾污染)，?建構(gòu)結(jié)束后?，各組進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)，?評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)?。2.建?構(gòu)樂園，體?驗(yàn)創(chuàng)作樂趣?(1)幼?兒分成“摩?天輪”、“?過山車”、?“觀光纜車?”、“旋轉(zhuǎn)?餐廳”、“?冷飲店”、?“旋轉(zhuǎn)木馬?”、“水上?樂園”、“?旋轉(zhuǎn)木馬”?、“綠化組?”等組，戴?上標(biāo)記，使?用各種積木?、水彩筆盒?等廢舊物品?進(jìn)行建構(gòu)，?繼續(xù)練習(xí)壘?高、圍合、?穿插等建構(gòu)?技能。(?2)教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒在分?組建構(gòu)的基?礎(chǔ)上注意整?體協(xié)調(diào)，并?提醒幼兒注?意相互之間?的合作、注?重色彩的搭?配、整體效?果等。(?3)幼兒自?我評(píng)價(jià)，評(píng)?選出設(shè)計(jì)隊(duì)?。3.慶?祝開業(yè)，享?受成功喜悅?(1)開?業(yè)剪彩，歡?慶盛典師?：“現(xiàn)在，?我們的《嘉?年華》正式?建成了，我?們一起來慶?祝開業(yè)!有?請(qǐng)禮儀小姐?，歡迎兩位?嘉賓為我們?剪彩，樂隊(duì)?奏樂。”?4.參觀游?玩，拓展延?伸師：“?嘉年華”正?式開業(yè)，我?們迎來了第?一批迷你小?游客，小導(dǎo)?游們，帶著?你們的小游?客一起去看?一看、玩一?玩吧!”?5.教師小?結(jié)，活動(dòng)延?伸師：想?一想還有哪?些地方可以?更加完善，?下次我們再?來一起設(shè)計(jì)?創(chuàng)作，使“?嘉年華”更?加有趣、美?觀。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、知道圖書?以及生活中?的數(shù)字作用?很大，有各?種不同的用?處。2、?能大膽發(fā)表?自己的意見?。3、引?導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)?字產(chǎn)生興趣?。4、了?解數(shù)字在日?常生活中的?應(yīng)用，初步?理解數(shù)字與?人們生活的?關(guān)系。5?、提高幼兒?思維的敏捷?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備兒童?讀物若干本?,有關(guān)條形?碼的錄像(?書店里顧客?付錢時(shí)的情?景片段)，?各種有關(guān)數(shù)?字的錄象或?照片。活?動(dòng)過程1?、在圖書中?尋找數(shù)字朋?友。幼兒?自由閱讀圖?書中的數(shù)字?。說說自?己尋找到的?數(shù)字。2?、討論：這?些數(shù)字的作?用。提問?：你在哪里?找到數(shù)字的?。這些數(shù)?字朋友有什?么用處呢??說出一種?數(shù)字(頁碼?、目錄、條?形碼、價(jià)格?、折紙書中?的步驟圖)?的作用，幼?兒就在書中?找出相應(yīng)的?數(shù)字，體驗(yàn)?他的作用。?3、欣賞?錄像，了解?條形碼的作?用。提問?：你看見了?什么?條?形碼在書的?什么地方??為什么要?貼條形碼，?它有什么作?用?4、?欣賞照片，?了解數(shù)字的?不同作用。?5、總結(jié)?：數(shù)字朋友?的作用真大?，不同的數(shù)?字組合就有?不同的作用?，他為人們?的生活提供?了很多的方?便。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.用繪畫表?現(xiàn)自己與老?人的情感聯(lián)?系，進(jìn)一步?產(chǎn)生關(guān)心、?幫助老人的?意愿。2?.向老人贈(zèng)?送自己的作?品，體驗(yàn)愛?心交流的快?樂。3.?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?4.讓幼兒?體驗(yàn)自主、?獨(dú)立、創(chuàng)造?的能力。?5.培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?油畫棒、?白紙。活?動(dòng)過程一?、說一說。?家里有老?人嗎?你是?怎么稱呼他?們的?你?在家?guī)椭?人做事情嗎??你做過哪?些讓老人特?別開心的事??老人們?忙碌了一輩?子，現(xiàn)在年?紀(jì)大了，需?要我們主動(dòng)?去幫助他們?，關(guān)心他們?。比如幫爺?爺拿報(bào)紙拿?老花鏡，或?是向他們主?動(dòng)問好，親?親他們，聽?他們說說以?前的故事…?…雖然都是?些小事，但?老人們肯定?會(huì)很開心，?很滿足的。?二、畫一?畫。送身?邊的老人一?幅畫：左邊?是我，右邊?是老人，中?間連著一條?愛心彩虹，?每種顏色都?代表一個(gè)心?愿。幼兒?作畫，要求?畫出人的不?同特征以及?彩虹的七彩?序列。三?、送一送。?啟發(fā)幼兒?說說：準(zhǔn)備?把這張畫送?給誰。幼?兒將“愛心?彩虹”畫帶?回家，在爸?爸媽媽的幫?助下，把自?己對(duì)老人的?心愿記錄在?每一條“彩?虹”上，最?后將畫送給?家里的老人?或年老的親?戚。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案范文?（四）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、能夠?安全的使用?鉛筆。2?、知道躲避?提醒同伴不?安全使用鉛?筆的行為。?3、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中鉛筆的多?樣性及特征?。4、引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?鉛筆的興趣?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】1?、畫紙人手?一張。2?、已經(jīng)削好?的鉛筆人手?一支。3?、安全光盤?。【活動(dòng)?過程】一?、開始部分?：猜謎語?，引發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣。師?：“老師帶?來一件文具?，小朋友們?猜猜看，是?什么呢?”?—身穿花?衣裳，個(gè)仔?細(xì)又長，寫?字又畫畫，?全靠他幫忙?。(謎底：?鉛筆。)?二、基本部?分：1、?帶領(lǐng)幼兒討?論，交流如?何安全使用?鉛筆。教?師出示鉛筆?：“鉛筆看?上去是什么?樣子的?有?什么用?使?用鉛筆時(shí)應(yīng)?該注意什么??”小結(jié)?：鉛筆細(xì)又?長，可以幫?助我們寫字?，畫畫。使?用鉛筆時(shí)應(yīng)?注意安全。?不能拿著鉛?筆與同伴打?鬧，不用鉛?筆時(shí)要把鉛?筆放入筆筒?。2、引?導(dǎo)幼兒講一?講鉛筆使用?不當(dāng)帶來的?危害，鼓勵(lì)?幼兒發(fā)現(xiàn)同?伴的.不安?全行為。?師：“如果?你發(fā)現(xiàn)有小?朋友把鉛筆?含在嘴里，?拿鉛筆當(dāng)玩?具，用鉛筆?掏耳朵，捅?鼻孔等你應(yīng)?該怎么做??(提醒他或?告訴老師)?”3、請(qǐng)?幼兒觀察圖?片并回答圖?片中小朋友?在干什么。?師：“圖?片中的小朋?友做的對(duì)嗎??如果不對(duì)?，哪里做錯(cuò)?了?該怎么?改正呢?”?三、結(jié)束?部分：繪?畫活動(dòng)，讓?幼兒通過實(shí)?際操作掌握?如何安全的?使用鉛筆。?以安全使?用小鉛筆為?命題，讓幼?兒用鉛筆在?畫紙上自由?繪畫，教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒安?全使用鉛筆?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案范文（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、會(huì)安全、?正確的使用?鉛筆2、?做鉛筆的好?朋友，愛護(hù)?鉛筆?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、鉛筆人?手一支，轉(zhuǎn)?筆刀一個(gè)?2、握筆歌?3、自編?兒歌《鉛筆?是我的好朋?友你》4?、幼兒拿鉛?筆打鬧受傷?、亂戳鉛筆?造成的危害?等方面的圖?片。活動(dòng)?過程：一?、猜謎語導(dǎo)?入，引起幼?兒興趣。?身體生來瘦?又長，五彩?衣裳黑心腸?。雖然嘴尖?會(huì)說話，越?說越矮無下?場。(謎底?：鉛筆)?二、自由嘗?試用筆，引?導(dǎo)幼兒正確?使用鉛筆?1、自由討?論交流：小?朋友在用筆?書寫的過程?中都存在哪?些不良行為??(咬鉛筆?頭、爭搶鉛?筆、拿鉛筆?亂戳打鬧等?等)2、?出示用鉛筆?打鬧鉛筆打?鬧受傷、亂?戳鉛筆造成?的危害等方?面的圖片，?讓幼兒真正?認(rèn)識(shí)到這些?不良習(xí)慣帶?給我們的危?害，一定要?改掉這些壞?習(xí)慣。3?、討論如何?正確握筆，?并學(xué)習(xí)《握?筆歌》小?小筆，手中?拿，老大老?二緊握筆，?老三筆下穩(wěn)?穩(wěn)墊，無名?指頭藏中間?，小拇指頭?坐桌上，筆?兒緊靠老虎?口，寫起字?來穩(wěn)又好。?總結(jié)：鉛?筆要輕拿輕?放，不寫字?時(shí)0.就又?要放在鉛筆?盒中，不能?拿著到處行?走，更不能?打鬧，筆頭?斷了不能用?要及時(shí)削，?筆芯很臟不?能放入口中?等等。三?、學(xué)習(xí)自編?兒歌《鉛筆?是我的好朋?友》小小?鉛筆本領(lǐng)大?，能寫字來?能畫畫，我?來做他的好?朋友，保護(hù)?他來不打架?，不亂扔，?不亂戳，做?個(gè)護(hù)筆的好?娃娃?；?動(dòng)延伸：?在日常生活?中，及時(shí)關(guān)?注、引導(dǎo)幼?兒學(xué)會(huì)正確?使用鉛筆，?養(yǎng)成良好地?用筆習(xí)慣。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案范文（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?練習(xí)原地向?上縱跳拋物?。2、活?動(dòng)中會(huì)聽信?號(hào)按要求活?動(dòng)。3、?通過活動(dòng)鍛?煉幼兒的跳?躍能力，讓?他們的身體?得到鍛煉。?4、喜歡?與同伴合作?，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)?的挑戰(zhàn)與快?樂。5、?增強(qiáng)合作精?神，提高競?爭意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、組織?幼兒制作雪?花。幼兒?按意愿將紙?(如掛歷、?報(bào)紙、美工?活動(dòng)剩下的?邊料)剪成?或撕成各種?長條或花邊?，當(dāng)作“雪?花”，每人?自制若、干?。2教師?使用的籮筐?、鈴鼓等。?活動(dòng)過程?：1、開?展游戲“雪?花飄飄”。?(1)每?個(gè)幼兒向上?縱跳的同時(shí)?，將“雪花?”拋向空中?，然后盡力?接住。比一?比誰拋得高?、接得準(zhǔn)、?接住的次數(shù)?多。(2?)幼兒自由?結(jié)伴，一人?拋“雪花”?，一人接，?然后互換角?色進(jìn)行游戲?，看誰拋得?高、接住的?次數(shù)多。?教師注意觀?察體力教弱?的幼兒，與?其結(jié)伴游戲?，鼓勵(lì)他們?用力向上拋?。2、師?幼共同開展?游戲“風(fēng)兒?與雪花”。?(1)幼?兒手持自制?雪花，