2022-2023學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)15《閱讀伙伴小書簽》（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）一、活動(dòng)概述《閱讀伙伴小書簽》是本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的第15項(xiàng)，旨在通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作能力。這次活動(dòng)共有兩個(gè)課時(shí)，本說(shuō)課稿為第二課時(shí)的簡(jiǎn)介。本活動(dòng)主要針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，適用于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文和閱讀理解能力的課程。該活動(dòng)是一種針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,學(xué)生們將在整個(gè)學(xué)年中跟隨閱讀伙伴不斷聽(tīng)與說(shuō)，閱讀分享，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能。本課程是基于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生將能夠：理解小故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。改善閱讀能力，提高口語(yǔ)表達(dá)與溝通能力。學(xué)習(xí)如何合作與互助，積極主動(dòng)參與小組討論并表達(dá)自己的看法、想法。參與小組討論活動(dòng)，提高對(duì)他人說(shuō)話聽(tīng)取的能力，學(xué)會(huì)謙虛地表達(dá)自己的意思，并且理解別人的想法。三、教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好《閱讀伙伴小書簽》并按照課程表分組，每個(gè)小組不超過(guò)四個(gè)人。每組學(xué)生可以在班里彼此交流并尋找自己的閱讀伙伴。整理好閱讀小組的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)唯一的角色。二、課堂教學(xué)第一步：導(dǎo)入教師介紹本次教學(xué)的主題“閱讀伙伴小書簽”。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解“閱讀伙伴小書簽”是什么以及參與這個(gè)活動(dòng)的好處。第二步：講故事每個(gè)小組開(kāi)始討論故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，以確保每名學(xué)生都理解了故事的梗概。老師講述小故事讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事詳情，并請(qǐng)學(xué)生注意故事中的細(xì)節(jié)和情境。第三步：小組討論學(xué)生在小組內(nèi)互相討論所讀故事中的情節(jié)和人物，將自己的看法和想法分享給組員。學(xué)生們將帶著他們個(gè)人的小書簽在小組內(nèi)討論，記錄下他們的思路和想法。第四步：總結(jié)學(xué)生整理小組里的討論，用語(yǔ)言描述故事主要內(nèi)容，并分享他們的小書簽。教師評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)并給出反饋。三、課后作業(yè)學(xué)生需要繼續(xù)在小組內(nèi)進(jìn)行討論并跟隨教師的要求記錄下每一個(gè)小閱讀伙伴提供的的意見(jiàn)，然后完成小書簽。學(xué)生要在家里閱讀或朗讀你愛(ài)的書，并在書中記錄下關(guān)鍵的句子或難忘的段落，這將作為下一學(xué)期所讀的書的小書簽。四、總結(jié)《閱讀伙伴小書簽》活動(dòng)可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，增強(qiáng)他們的閱讀理解能力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加了他們的合作和互助意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)旨在促進(jìn)孩子們的綜合語(yǔ)言發(fā)展，以便為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。該活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程將采取學(xué)生中心、情景教學(xué)等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，并助力他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。在本文檔中，我們?cè)敿?xì)介紹了閱讀伙伴小書簽活動(dòng)的目標(biāo)