第5頁共5頁小學(xué)語文?教師期末?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?暑假即?將來臨，?期末考試?也臨近了?，本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作將畫上?句號(hào)。為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對(duì)本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個(gè)?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣小學(xué)?生對(duì)待學(xué)?習(xí)，往往?偏重于興?趣，興趣?能激發(fā)學(xué)?習(xí)的積極?性，增強(qiáng)?求知欲望?，增強(qiáng)克?服困難的?信心，而?興趣又不?是天賦的?，是在后?天環(huán)境和?教育影響?下產(chǎn)生和?發(fā)展起來?的，尤其?是教師本?身對(duì)學(xué)生?的影響。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力，?已成為教?師，討論?、交流、?探究等學(xué)?習(xí)方式已?成為課堂?的主流。?我在語文?課堂教學(xué)?中，力求?做到讓學(xué)?生變得鮮?活，讓學(xué)?生學(xué)得興?致盎然，?使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)?習(xí)的樂趣?，從而發(fā)?展學(xué)生的?語文素養(yǎng)?。(1?)規(guī)范學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，有?利于教學(xué)?的實(shí)施，?更有利于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。重點(diǎn)?培養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣包?括以下幾?方面：?①漢語拼?音：利用?早讀、課?前預(yù)習(xí)、?上課抽讀?等各種方?式進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固?漢語拼音?。②字?詞記憶：?從開學(xué)起?，堅(jiān)持對(duì)?課文中的?生字新詞?進(jìn)行讀寫?、聽寫。?③課文?朗讀：抓?好課前預(yù)?習(xí)、逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的好?習(xí)慣;課?堂上運(yùn)用?范讀、聽?錄音讀、?自由讀、?有感情讀?、分角色?讀等方式?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指?導(dǎo)。④?閱讀：從?平時(shí)上課?到考試，?刻意讓學(xué)?生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練?，多思考?，多解決?問題，提?高閱讀水?平。為進(jìn)?一步攻破?這一難點(diǎn)?，也為了?增加課外?閱讀量，?每周安排?一節(jié)閱讀?課，專門?進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。?⑤為了全?面提高學(xué)?生的語文?綜合素養(yǎng)?，采用一?些個(gè)性化?的方法：?每位學(xué)生?都有一本?摘抄本，?將所學(xué)課?文，課外?閱讀中看?到的優(yōu)美?詞句，喜?歡的古詩?詞，名言?警句等進(jìn)?行摘抄記?錄。提高?學(xué)生對(duì)古?文化的感?悟能力，?并進(jìn)行記?憶積累，?逐步養(yǎng)成?日積月累?的好習(xí)慣?。(2?)培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對(duì)語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?在語文教?學(xué)中，構(gòu)?建語義的?理解、體?會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中巧?妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應(yīng)因勢?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對(duì)?有分歧的?問題進(jìn)行?辯論。這?樣課堂氣?氛很活躍?，開放的?課堂教學(xué)?，給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，讓?學(xué)生去思?考，爭辯?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體現(xiàn)?自我價(jià)值?。二、?重知識(shí)遷?移，由課?內(nèi)向課外?拓展以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的校?內(nèi)生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。在語文?教學(xué)中包?括對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛國?、思想品?質(zhì)、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等的?教育，因?此就不能?僅僅局限?學(xué)習(xí)方面?的教育。?為了對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?國教育可?以讓學(xué)生?課后搜集?有關(guān)家鄉(xiāng)?變化進(jìn)行?一個(gè)圖片?展，增強(qiáng)?熱愛家鄉(xiāng)?的感情。?為了提高?學(xué)生的品?質(zhì)，把學(xué)?過課的文?可以延伸?到家庭，?說說自己?在家的體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)?感恩，讓?學(xué)生既學(xué)?到知識(shí)又?品質(zhì)良好?發(fā)展。?三：備好?課，做好?充分準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。課?前，為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，確?實(shí)教學(xué)效?果十分理?想。同時(shí)?，為了備?好課，花?大量的時(shí)?間在網(wǎng)上?查找相關(guān)?課件或者?自己加工?、自己制?作一些必?需的課件?，在課堂?上起到了?非常好的?作用。相?反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，學(xué)?生也沒興?趣聽課，?與此相比?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?小學(xué)語文?教師期末?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?（二）?一個(gè)學(xué)期?的工作即?將結(jié)束，?這個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任一?年一班班?語文兼班?主任工作?，一年來?，我認(rèn)真?履行教師?職責(zé)。下?面我就從?以下幾方?面對(duì)自己?所做的工?作做以總?結(jié)：一?、語文教?學(xué)工作。?在教學(xué)?中，我刻?苦鉆研、?虛心求教?，不斷改?進(jìn)自己的?教學(xué)方式?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)風(fēng)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?幫助學(xué)生?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量，培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)和獨(dú)立?思考的能?力，在語?文教學(xué)中?滲透思想?品德教育?。為了讓?學(xué)生掌握?最好的，?我在備課?中，根據(jù)?大綱要求?，從班級(jí)?的特點(diǎn)出?發(fā)，著重?突破教學(xué)?難點(diǎn)，抓?住教學(xué)重?點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)?種.種情?景，千方?百計(jì)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。一?切從學(xué)生?出發(fā)，使?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?體，務(wù)必?讓每一位?學(xué)生在一?堂課中都?能有所收?獲。因此?，在教學(xué)?中，我總?是鼓勵(lì)學(xué)?生多講，?多練，大?面積鋪開?，鼓勵(lì)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生發(fā)?言，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)熱情，?學(xué)習(xí)興趣?和求知欲?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造?力，提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?在語文?教學(xué)不斷?改革和探?索的新時(shí)?期，在不?斷提倡課?程改革的?今天，著?力于培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力和?實(shí)踐能力?。在這種?教學(xué)思想?的指引下?，我也努?力探索，?大膽嘗試?，逐漸摸?索出了一?套適合自?己教學(xué)的?方法，并?在教學(xué)實(shí)?踐中得到?了學(xué)生的?喜歡以及?老師們的?肯定。?二、班主?任工作方?面在堅(jiān)?持教好書?的同時(shí)，?我從未放?棄過育好?人。從參?加工作至?今，我已?擔(dān)任了九?年的班主?任工作。?我覺得，?做一個(gè)班?主任也許?不難，但?要做一個(gè)?好班主任?就很難了?。根據(jù)我?在班主任?工作中的?經(jīng)驗(yàn)，我?努力做到?了兩個(gè)字?：“愛”?和“嚴(yán)”?，這使我?在班主任?工作中取?得了較好?的成績，?既改變了?一大批后?進(jìn)生，又?培養(yǎng)了一?批優(yōu)秀的?學(xué)生。?1、有一?顆愛心，?這是做好?工作的前?提。愛?學(xué)生，就?必須善于?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，就必?須把學(xué)生?當(dāng)作朋友?，去感受?他們的喜?怒哀樂。?愛學(xué)生，?要以尊重?和依賴為?前提，要?做做到嚴(yán)?中有愛、?嚴(yán)中有章?、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中?有度。我?經(jīng)常從小?處著手，?從學(xué)生關(guān)?心的事尋?求最佳教?育時(shí)機(jī)，?給學(xué)生春?風(fēng)沐浴般?的教育。?帶著一顆?“愛心”?去工作，?可以讓學(xué)?生覺得你?是真心地?關(guān)心他，?縮短了師?生之間的?距離，同?時(shí)，他們?犯了什么?錯(cuò)誤，也?就容易接?受你的教?育，很快?地加以改?正。這種?愛，有對(duì)?學(xué)生思想?形成的正?確引導(dǎo)，?更有對(duì)學(xué)?生生活上?實(shí)實(shí)在在?的關(guān)心。?2、細(xì)?心、耐心?、誠心這?是做好工?作的基礎(chǔ)?。教育學(xué)?生不是一?朝一夕的?事，是一?項(xiàng)長期的?工作，這?就需要足?夠的耐心?。要善于?在平時(shí)的?工作中細(xì)?心觀察，?發(fā)現(xiàn)了學(xué)?生的錯(cuò)誤?，坦誠地?和學(xué)生交?流，共同?探討解決