第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?與反思模?板臨近?期末，我?的教學(xué)工?作又將告?一段落，?閑暇之余?對(duì)自己的?工作做一?個(gè)全面的?總結(jié)匯報(bào)?以備日后?的查驗(yàn)。?教學(xué)工?作班主?任工作?我還擔(dān)任?了五年級(jí)?的班主任?，承擔(dān)了?五年級(jí)的?班級(jí)管理?工作。五?年級(jí)__?__人，?是我校人?數(shù)最多的?班級(jí)。學(xué)?生成分也?比較復(fù)雜?，有蟒當(dāng)?的、有天?橋的、有?張家莊的?、還有水?峪的，紀(jì)?律層級(jí)也?不相同。?在本學(xué)期?初，我認(rèn)?真了解了?每個(gè)學(xué)生?的詳細(xì)情?況并做了?詳細(xì)的記?錄，留下?了每個(gè)學(xué)?生的聯(lián)系?方式，方?便和家長(zhǎng)?進(jìn)行及時(shí)?的溝通。?充分利用?班會(huì)、晨?會(huì)對(duì)學(xué)生?滲透思想?教育，組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)集體?生活，逐?步培養(yǎng)“?自我管理?、自我約?束”的習(xí)?慣和能力?。這一個(gè)?學(xué)期，我?班會(huì)開(kāi)了?____?次；家訪?進(jìn)行了三?次，分別?對(duì)王超倫?、王壬辛?、張金娟?進(jìn)行了家?訪，交流?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，得到了?家長(zhǎng)的支?持，促進(jìn)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)；組?織學(xué)生參?加集體勞?動(dòng)___?_次。?學(xué)校工作?我是一?名普普通?通的教師?，由于工?作的需要?也參與了?學(xué)校的管?理工作。?首先，?我是學(xué)校?的報(bào)賬員?，承擔(dān)著?學(xué)校的財(cái)?務(wù)預(yù)算、?上報(bào)工作?，本學(xué)期?為了學(xué)校?的財(cái)務(wù)工?作往返于?蟒當(dāng)?shù)脚?徊總計(jì)_?___次?。___?_月份，?我利用課?余時(shí)間忙?一個(gè)星期?，完成了?____?年學(xué)校預(yù)?算和系統(tǒng)?上報(bào)工作?。其次?，我是學(xué)?校電子檔?案管理員?。電子檔?案是學(xué)校?檔案管理?工作中最?為重要的?一部分，?繁瑣、復(fù)?雜，長(zhǎng)期?而又艱巨?，沒(méi)人想?管。每到?檢查，電?子檔案就?是必檢內(nèi)?容。本學(xué)?期，我對(duì)?電子檔案?目錄重新?進(jìn)行了歸?類整理，?上報(bào)了_?___多?條檔案。?其他。?除了上述?學(xué)校工作?，我還擔(dān)?任著多項(xiàng)?事務(wù)。我?是學(xué)校的?微機(jī)室管?理員，負(fù)?責(zé)微機(jī)室?的使用、?保潔、管?理；我是?學(xué)校的語(yǔ)?文教研組?組長(zhǎng)，召?開(kāi)了__?__次語(yǔ)?文教研活?動(dòng)，并作?了詳細(xì)的?活動(dòng)記錄?；___?_月份成?功把我學(xué)?區(qū)教師的?工資信息?上報(bào)市教?育局工資?信息采集?系統(tǒng)；順?利完成一?年級(jí)學(xué)生?定員信息?采集上報(bào)?工作；_?___月?份歷時(shí)_?___個(gè)?星期獨(dú)立?完成學(xué)前?教育信息?采集工作?；___?_月份到?進(jìn)修學(xué)校?進(jìn)行了_?___個(gè)?星期的書(shū)?法學(xué)習(xí)，?填補(bǔ)了我?校書(shū)法教?師的空白?；多次到?兄弟學(xué)校?參加聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)…?…總計(jì)產(chǎn)?生的旅差?費(fèi)有27?6，至今?一分錢也?沒(méi)有報(bào)。?小學(xué)教?師很辛苦?，鄉(xiāng)村小?學(xué)教師更?是辛苦，?作為重點(diǎn)?校的鄉(xiāng)村?教師最為?辛苦。我?享受著這?種清苦。?教師個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)與反思?模板（二?）一、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣?(1)規(guī)?范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學(xué)的實(shí)?施，更有?利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以?下幾方面?：②字?詞記憶：?從開(kāi)學(xué)起?，堅(jiān)持對(duì)?課文中的?生字新詞?進(jìn)行讀寫?、聽(tīng)寫。?③課文?朗讀：抓?好課前預(yù)?習(xí)、逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的好?習(xí)慣；課?堂上運(yùn)用?范讀、聽(tīng)?錄音讀、?自由讀、?有感情讀?、分角色?讀等方式?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指?導(dǎo)。④?閱讀：從?平時(shí)上課?到考試，?刻意讓學(xué)?生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練?，多思考?，多解決?問(wèn)題，提?高閱讀水?平。為進(jìn)?一步攻破?這一難點(diǎn)?，也為了?增加課外?閱讀量，?每周安排?一節(jié)閱讀?課，專門?進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。?(2)培?養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，?發(fā)展求異?思維能力?。二、?重知識(shí)遷?移，由課?內(nèi)向課外?拓展三?、備好課?，做好充?分準(zhǔn)備?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。課前?，為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，確實(shí)?教學(xué)效果?十分理想?。同時(shí)，?為了備好?課，花大?量的時(shí)間?在網(wǎng)上查?找相關(guān)課?件或者自?己加工、?自己制作?一些必需?的課件，?在課堂上?起到了非?常好的作?用。相反?，我沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，學(xué)生?也沒(méi)興趣?聽(tīng)課，與?此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。四?、積極參?加教研活?動(dòng)，努力?提高教學(xué)?水平。?這學(xué)期的?教學(xué)工作?可以說(shuō)是?非常難忘?的，在深?鉆教材的?同時(shí)，積?極參加各?種教研活?動(dòng)。五?、存在問(wèn)?題學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方面都?存在以下?幾點(diǎn)不足?：2、?閱讀能力?普遍不高?，尤其是?學(xué)生的獨(dú)?立閱讀能?力差，沒(méi)?有耐心去?認(rèn)真閱讀?理解。?3、書(shū)寫?不規(guī)范的?學(xué)生有一?少部分，?作業(yè)格式?不規(guī)范。?“一份?耕耘，一?份收獲”?。好的教?師就應(yīng)該?多下苦功?夫去研究?教學(xué)教材?，多花