語文綜合實活動中學(xué)三(《中考語文綜合性學(xué)習(xí)活動題復(fù)習(xí)》語文綜合實活動中學(xué)三(上中考考點“在語文綜合實踐活動中有效地提出問題、分析問題、解決問題。能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中,實現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實踐活動的結(jié)合,語文課程與其他課程的融通。上中考題型例一:(2006年陜西實驗區(qū))請參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)校舉辦“推廣普通話”活動,同學(xué)們都積極參與。(1)請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。示例:普通話是我們溝通的橋梁。宣傳語特點:簡潔、新穎、生動、富有鼓舞性和號召力構(gòu)建物理模型就是將我們要研究的物理對象、物理條件、物理過程，通過抽象化、理想化、簡化和類比等方法形成物理模型，簡稱“建模”。常見的考題也是命題者根據(jù)常見物理模型，加上具體情境編擬出來的。新課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析物理現(xiàn)象，有助于學(xué)生建模意識和建模能力的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生積累常見物理模型。本文以《反沖運動》教學(xué)設(shè)計為例，闡述建模教學(xué)的步驟和要點。一、合理分組，巧設(shè)課前作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與課堂內(nèi)容有關(guān)的物理現(xiàn)象讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，有利于學(xué)生構(gòu)建物理模型。但由于受到課堂教學(xué)中空間和時間的限制，在實際教學(xué)中不可能把涉及的物理模型都列舉出來。面對高中課堂教學(xué)內(nèi)容的繁多，教師就容易忽視引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察、提煉和描述。為了解決這個難題，可以將班上學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，提前布置任務(wù)，讓每個小組搜集與課堂內(nèi)容有關(guān)的物理現(xiàn)象，課堂上進行匯報分享。如，筆者在設(shè)計《反沖運動》的教學(xué)環(huán)節(jié)時，為讓學(xué)生對生活中的反沖現(xiàn)象有所認(rèn)識，就布置了一項課堂前置作業(yè)。前置作業(yè)簡單有趣，并分組實施，不至于耽誤學(xué)生過多時間，利于這類作業(yè)的常態(tài)化開展?！菊n前前置作業(yè)】1.題目：“拋開（下）包袱，讓我們前進”之反沖現(xiàn)象搜集。2.分組：將全班分為八個小組，而且要求后四個小組著重搜集這類運動在實際生活中的應(yīng)用。3.提示：在生活中，有哪些物體向某一方向拋出（推出、噴出、彈出或射出）其中的一部分時，剩余部分會向相反的方向運動？本節(jié)課的亮點就在于課前任務(wù)的布置。當(dāng)學(xué)生興致勃勃搜集這些現(xiàn)象的時候，就已經(jīng)開始了對物理模型的構(gòu)建。二、課堂展示，引導(dǎo)學(xué)生描述現(xiàn)象，運用歸類的方法建立物理模型課堂教學(xué)，若長期讓學(xué)生被動接受教師告知的公式和定理，不利于真正地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不利于對提煉物理模型進行指導(dǎo)。讓學(xué)生課上展示分享其小組作業(yè)成果，既可以培養(yǎng)學(xué)生主動透過現(xiàn)象看本質(zhì)的習(xí)慣，也可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。同時，這也是新課程“以學(xué)生為主體”的體現(xiàn)。在面對某些新問題新現(xiàn)象時，如果發(fā)現(xiàn)新問題中的原型1與我們已熟悉的原型2有許多共性，那我們可以用歸類、等效的方法來推測：原型1與原型2的物理模型也應(yīng)該相似或相近，從而建立起原型1的物理模型。如，在《反沖運動》教學(xué)中，筆者首先讓前面四個小組展示了他們搜集到的物理現(xiàn)象，接著讓學(xué)生思考這類現(xiàn)象的共性特征。【學(xué)生展示1】第1組：反沖氣球展示。松開手之后，氣球向后噴氣而前進。第2組：反沖小車展示。手指堵住管子的尾端，松開手指后，小車前進。第3組：人站在輪滑上，超人的前方扔籃球，人會后退。第4組：將易拉罐汽水綁在小車上，汽水蓋拉開一個小口，用手指堵住小口，用力搖，后放在地上，松開手指，汽水噴出，小車前進。學(xué)生能總結(jié)出這些現(xiàn)象的兩個特征：（1）兩個物體原來為一個整體，且靜止；（2）接著瞬間分離，且反向運動。因為學(xué)生剛學(xué)完動量守恒定律，對靜止物體瞬間爆炸分離的模型記憶深刻，所以很容易想到：反沖運動的模型與動量守恒定律中的爆炸分離模型有很大的相似性。三、作圖分析現(xiàn)象，忽略次要因素，構(gòu)建條件模型無論是學(xué)生展示的現(xiàn)象，還是教師演示的實驗，一旦學(xué)生感興趣，就容易被吸引。但學(xué)生也容易只停留在現(xiàn)象上，或是被現(xiàn)象中次要的因素所干擾，很難把現(xiàn)象簡化成我們要研究的物理模型。這時，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生，忽略案例中的次要因素，畫出分析示意圖，強調(diào)與研究內(nèi)容緊密相關(guān)的因素，構(gòu)建出如光滑、輕質(zhì)、質(zhì)點、無重力等條件模型，以便于控制次要因素影響，集中分析核心問題。如，在《反沖運動》教學(xué)中，筆者讓學(xué)生展示了后面四個小組搜集到的現(xiàn)象。【學(xué)生展示2】第5組：噴氣式飛機與噴水潛艇簡介。第6組：噴水式飛行器介紹。第7組：火箭介紹，主要介紹火箭原理以及中國的長征系列火箭。第8組：水火箭介紹（原理、制作、現(xiàn)場發(fā)射）。對于這些精彩有趣的現(xiàn)象，學(xué)生很感興趣，但也有學(xué)生認(rèn)為：一些反沖現(xiàn)象不滿足動量守恒定律，因為這些現(xiàn)象不能忽略重力、摩擦力、空氣阻力等因素，不能用動量守恒定律來處理。此時，教師就應(yīng)該給學(xué)生強調(diào)，反沖運動發(fā)生瞬間的兩大特點：（1）發(fā)生時間極短；（2）內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力。因為滿足這兩個條件，重力、摩擦力等次要因素在此都可以忽略。所以在反沖運動發(fā)生瞬間，是可以用動量守恒定律來處理的。至于分離以后，就要用其他物理知識進行處理。如，粗糙的水平面上，兩個物體爆炸分離，嚴(yán)格地講，因為受到摩擦力影響，動量不守恒。但根據(jù)以上分析，忽略次要因素，建立條件模型后，在爆炸分離瞬間，是可以用動量守恒定律來處理的。至于分離之后，各自以分離速度做勻減速運動，就應(yīng)該用勻變速直線運動或者是功能關(guān)系的知識來處理了。再如，火箭發(fā)射，可以認(rèn)為火箭瞬間噴射出所有燃?xì)?，滿足動量守恒。燃?xì)鈬娚渫旰螅鸺又Q直上拋，那就要用豎直上拋的知識來處理。通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建起這樣一個條件模型――在反沖運動中，物體分離瞬間，動量是守恒的。四、設(shè)置典型例題，讓學(xué)生計算應(yīng)用，提高課堂教學(xué)實效性通過現(xiàn)象的觀察、分析、描述，進而提煉建模，總結(jié)規(guī)律，學(xué)生對這一概念有了充分的了解，會運用規(guī)律來進行預(yù)測和計算才是學(xué)生物理綜合能力的體現(xiàn)。所以在課堂上，設(shè)置一些聯(lián)系生活實際的典型例題，為我們常見的物理模型戴上生活的帽子，讓學(xué)生分析計算，是很有必要的。在《反沖運動》教學(xué)中，筆者設(shè)計了如下例題。通過練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)用動量守恒定律解決反沖運動問題的能力。練習(xí)1：水平方向射擊的大炮，大炮裝上炮彈后總質(zhì)量M=500kg，其中炮彈質(zhì)量m=10kg，炮彈射擊的速度是V0=98m/s，射擊后炮身后退的速度是多大？練習(xí)2：一個連同裝備總質(zhì)量為M=100kg的宇航員在距離飛船x=45m處相對飛船處于靜止?fàn)顟B(tài)。他帶有一個裝有m0=0.5kg氧氣的貯氣筒，貯氣筒上有一個可以使氧氣以v=50m/s的速度噴出的噴嘴，宇航員必須向著飛船相反方向放出氧氣，才能回到飛船。同時，還要保留一部分氧氣供途中呼吸用，宇航員的耗氧率為Q=2.5×10-4kg/s。不考慮噴出的氧氣對設(shè)備及宇航員總質(zhì)量的影響，如果在開始返回時瞬時噴出0.1kg氧氣，宇航員能否安全返回飛船？利用生活中的物理模型來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生建模的意識和習(xí)慣，有助于學(xué)生抓住問題的核心和根本，有助于提高課堂教學(xué)的有效性。更重要的是，通過課堂上的物理建模，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思想方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析現(xiàn)象、探究本質(zhì)、預(yù)測未知的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)蒙古查處高考違紀(jì)考生378人次記者從內(nèi)蒙古教育招生考試信息中心了解到，截至目前，內(nèi)蒙古共查處高考違紀(jì)考生378人次，其中298名違紀(jì)舞弊考生是通過標(biāo)準(zhǔn)化考場內(nèi)的錄像回放發(fā)現(xiàn)并查處的。據(jù)了解，內(nèi)蒙古近一年內(nèi)在全區(qū)建了近7000個標(biāo)準(zhǔn)化考場并在今年高考中投入使用。高考中，每個考點都通過校園局域網(wǎng)對本考點內(nèi)所有考場、考務(wù)辦公室等場所進行了實時監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，考試結(jié)束后通過回放錄像，發(fā)現(xiàn)并查處了298名違紀(jì)舞弊考生。此外，今年高考中，內(nèi)蒙古在每個考場都配置一臺金屬探測儀；每個考點都配備了足夠數(shù)量的無線電信號屏蔽設(shè)備；每個考點都安裝了第二代身份證驗證系統(tǒng)，對疑似替考者進行身份識別。商都縣7名高中生水庫游泳溺水身亡記者從烏蘭察布市商都縣政府了解到，8月7日下午，商都縣7名高中學(xué)生在當(dāng)?shù)匾凰畮炷缢硗?。?jù)介紹，8月7日16時許，商都高級中學(xué)18名學(xué)生、集寧一中2名學(xué)生、北京師范大學(xué)集寧附中1名學(xué)生，共同約前來商都高級中學(xué)開展社會實踐支教活動的北京師范大學(xué)2名支教學(xué)生去商都縣不凍河水庫游玩。其中，部分學(xué)生在溢洪道下游海漫段出水口下水游泳。7日16時46分左右，有7名學(xué)生相繼落水。聽到呼救聲后，水庫管理人員立即向上級匯報。武警和消防官兵15分鐘后趕到現(xiàn)場，隨后120急救中心人員也很快趕來，在當(dāng)?shù)卣M織的共計140多人的緊張營救下，當(dāng)日18時10分至19時48分，7名落水學(xué)生先后被打撈上岸，并分別被送往醫(yī)院，后經(jīng)搶救無效死亡。事發(fā)后，烏蘭察布市市委、市政府責(zé)成相關(guān)負(fù)責(zé)人趕赴商都縣，商都縣委、縣政府連夜成立了事故調(diào)查處理領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，7名遇難學(xué)生的身份已確認(rèn)，都為高一年級男生，家屬均已趕到事發(fā)地。內(nèi)蒙古101名鄉(xiāng)村教師在滬參加鄉(xiāng)村教師飛翔計劃7月29日，從內(nèi)蒙古自治區(qū)101個旗縣遴選的101名中小學(xué)鄉(xiāng)村教師飛赴上海參加鄉(xiāng)村教師飛翔計劃的培訓(xùn)。本次鄉(xiāng)村教師飛翔計劃由華東師范大學(xué)、上海華僑基金會主辦，內(nèi)蒙古駐上海辦事處、上海內(nèi)蒙古商會首席支持，新民晚報、崔永元公益基金等聯(lián)合主辦。著名主持人崔永元、百家講壇講者之一的錢文忠、零點研究咨詢集團董事長袁岳等十幾位各領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者、企業(yè)家為教師們授課。此外，主辦方還通過免費讓鄉(xiāng)村教師坐一次飛機、乘一次火車、看一場高規(guī)格演出、觀摩一堂中小學(xué)教學(xué)課、到上海人家做客一天、與名家學(xué)者面對面交流等體驗式活動，讓鄉(xiāng)村教師們開闊眼界?！拔覀兣嘤?xùn)的目的不是一定要讓這些鄉(xiāng)村教師接受講課老師的觀點，而是要讓這些鄉(xiāng)村教師知道還有這樣一些不同的觀點和思維?！鄙虾ＨA僑事業(yè)發(fā)展基金會副理事長、秘書長查建渝說。到2013年內(nèi)蒙古學(xué)前三年入園率達(dá)70%新建847所內(nèi)蒙古自治區(qū)政府決定用三年時間完成自治區(qū)學(xué)前教育“十二五”規(guī)劃綱要中學(xué)前教育的主要任務(wù)，新建、改擴建1480所幼兒園（其中新建847所、改擴建633所）。到2013年，學(xué)前三年入園率達(dá)到70%，學(xué)前教育辦學(xué)條件基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，初步建立覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。自治區(qū)政府決定成立以分管副主席為組長，自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、財政廳等15個部門為成員單位的學(xué)前教育三年行動計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推進城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，逐步實現(xiàn)小區(qū)配套幼兒園與小區(qū)同步建設(shè)、同步交付使用。優(yōu)先重點建設(shè)農(nóng)村牧區(qū)公辦幼兒園、民族公辦幼兒園；制定鼓勵政策，引導(dǎo)支持社會力量興辦幼兒園。城鎮(zhèn)要大力發(fā)展民辦幼兒園，出臺《內(nèi)蒙古自治區(qū)民辦幼兒園管理指導(dǎo)意見》，對新建的民辦幼兒園在建設(shè)用地劃撥、稅費減免等方面給予優(yōu)惠。（木爾/輯）上中考考點“在語文綜合實踐活動中有效地提出問題、分析問題、解決問題。能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中,實現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實踐活動的結(jié)合,語文課程與其他課程的融通。上中考題型例一:(2006年陜西實驗區(qū))請參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)校舉辦“推廣普通話”活動,同學(xué)們都積極參與。(1)請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。示例:普通話是我們溝通的橋梁。宣傳語特點:簡潔、新穎、生動、富有鼓舞性和號召力(2)你認(rèn)為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動?請列舉兩項。示例:演講、辯論會、朗誦會、故事會等(3)就學(xué)校如何推廣普通話問題,請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議示例:一、充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響把普通話納入綜素質(zhì)評定的內(nèi)容。中考題型例二:(2006年廈門市)我們班級開展了次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。下面是班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的店名:“載人舟”“家和”“玉壺緣”“南粥北面”(1)你認(rèn)為上述哪些店名好好在哪里?請簡述理由。示例:“載人舟”把鞋子比喻為載人之舟,生動形象;“家和”—令人聯(lián)想到家和萬事興,聯(lián)想到“家”最重要的是和睦。(2)班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情,照相技術(shù)不錯,想在學(xué)校附近開一家照相館,卻為取店名而發(fā)愁,你能幫他出出主意嗎?示例:雕刻時光五光十色留住瞬間咔嚓上中考題型例三:(2006年黃岡市)閱讀下列材料,寫出探究結(jié)果。材料一:西風(fēng)東進,洋節(jié)流行,捧為時尚。據(jù)調(diào)查在中國人喜歡的洋節(jié)中,排名前幾位的是:圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國人喜歡過洋節(jié),其動機大致如下:表達(dá)感情(親情、友情、愛情);湊湊熱鬧,輕松一下;為了“趕時髦”等。材料二:中國的節(jié)日同樣魅力無限—那悠久的歷史文化與節(jié)日感受交融在一起。如:春節(jié)團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登