牛皮紙風(fēng)格通用PPT模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生牛皮紙風(fēng)格通用PPT模板牛皮紙風(fēng)格通用PPT模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生牛皮紙風(fēng)格通用PPT模板點擊輸入標(biāo)題單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加實驗是認(rèn)識的源泉。實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的一條基本途徑。實驗中觀察能力是學(xué)生構(gòu)建科學(xué)思維方法的重要手段，是養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的關(guān)鍵，是發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的切入點。農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，實驗人員都是兼職，因此，農(nóng)村學(xué)校更應(yīng)該以實驗教學(xué)為手段，切實培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力的培養(yǎng)和提高是一個漫長而艱巨的過程，需要教師在日常實驗教學(xué)中不斷進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成一種樂于觀察、樂于思考的良好習(xí)慣，逐漸形成一種良好的觀察能力。一、創(chuàng)設(shè)實驗情境，激發(fā)觀察趣味性實驗情景的創(chuàng)設(shè)激活了學(xué)生思維，激發(fā)了觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。實驗情景的設(shè)立可根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況而定。初等水平以直觀地實驗現(xiàn)象為主；中等水平以現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律為主。利用好實驗的生動性和直觀性，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生主動參與的實驗情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的趣味，調(diào)動起學(xué)生觀察的欲望，并內(nèi)化為觀察的驅(qū)動力，鼓勵學(xué)生觀察自己身邊的，養(yǎng)成用所學(xué)知識去解釋生活中的現(xiàn)象的習(xí)慣。我們要承認(rèn)觀察的差異、尊重觀察的差異，使每個學(xué)生的觀察能力都得到最一般的發(fā)展，同時注意培養(yǎng)觀察的獨立性和創(chuàng)造性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又激發(fā)觀察的趣味。二、注重獨立性實驗，培養(yǎng)觀察的目的性獨立性實驗是確立實驗?zāi)繕?biāo)，設(shè)計合理的實驗方案，獨立進行實驗。這是培養(yǎng)觀察能力的一條有效途徑。有這樣一個實驗，以單質(zhì)硫、單質(zhì)鐵為反應(yīng)物，設(shè)計亞鐵離子和鐵離子的轉(zhuǎn)化。我們的觀察應(yīng)以Fe2+和Fe3+相互轉(zhuǎn)化引起的現(xiàn)象為目的。實驗方法是將鐵粉與硫粉混合后加熱，把得到的黑色固體溶于稀鹽酸。方法一：待上述反應(yīng)結(jié)束后，用膠頭滴管輕輕吸取少量上層的澄清液體，滴入試管，再滴入數(shù)滴KSCN溶液，然后滴入少量氯水，振蕩，進行觀察，溶液由淺綠色逐漸變?yōu)榧t色；接著加入一定量的鐵粉，放置一段時間，溶液由紅色逐漸變?yōu)闇\綠色。方法二：待上述反應(yīng)結(jié)束后，用滴管輕輕吸取少量上層的澄清的液體，滴入試管，然后將吸有NaOH溶液的滴管伸入到試管內(nèi)的液面以下，開始用力擠壓膠帽，迅速出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)觀察，十幾分鐘后，沉淀開始從白色逐漸變?yōu)榛揖G色，最后變?yōu)榧t褐色。通過兩種方案中，讓學(xué)生認(rèn)識到滴加一種其它物質(zhì)后，溶液顏色的改變是觀察的根本目的，其次再撐握變化的原因。在實驗教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對未知的實驗現(xiàn)象進行準(zhǔn)確的觀察，學(xué)會及時的捕捉各種隨時出現(xiàn)的信息。通過有針對性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性。三、挖掘生活素材，培養(yǎng)觀察的自覺性一些生活素材或多或少都與一些原理和知識有關(guān)，我們應(yīng)該挖掘這些素材，利用這些素材，為我們的教育教學(xué)服務(wù)。在鐵的化合物的教學(xué)中，提出這樣一個問題，為什么蘋果切開后隨著時間的推移顏色會逐漸變暗？在學(xué)生不知所措時，告訴學(xué)生Fe2+與Fe3+在溶液中顯示出淺綠顏色和棕黃色，F(xiàn)e2+具有還原性，而Fe3+具有氧化性。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，得出原來是Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+，離子由淺綠色變?yōu)辄S色，所以蘋果切開后會變暗。因而在出售瓶裝的蘋果汁時摻入維生素C還原劑，以防止亞鐵離子被氧化；廚房中的焰色反應(yīng)；水泥加水后的硬化等等。教材中有很多培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的素材，只要稍加利用，對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力會得到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)容量瓶的使用方法時，讓學(xué)生仔細(xì)觀察容量瓶上的標(biāo)注，分析為什么只有一條刻度線，同時引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)注溫度的原因；在教學(xué)中要有意識地挖掘生活素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性。四、加強探究性實驗，提高觀察的敏銳性探究性實驗是學(xué)生在不知道實驗結(jié)論的條件下進行的一種實踐活動，因此要提高觀察的敏銳性，以實現(xiàn)知識的深化與遷移。實驗室制取氫氣時，利用稀硫酸與排在氫前面的金屬反應(yīng)來實現(xiàn)。為了找到選擇鋅粒，而不選擇鎂條和鐵粉原因，在實驗教學(xué)時，應(yīng)用探究性實驗的方法來證明。設(shè)計三個實驗，讓上述三種金屬分別與稀的硫酸溶液進行反應(yīng)，根據(jù)設(shè)計方案進行實驗，記錄其現(xiàn)象。依據(jù)得到的觀察現(xiàn)象，分析、研究得出選用金屬鋅較恰當(dāng)，鎂、鐵跟稀硫酸的反應(yīng)速度不利于實驗操作和氣體收集。經(jīng)過學(xué)生親自動手，既活動躍了思維，同時又培養(yǎng)了觀察的敏銳性。五、改進方法，增加觀察的數(shù)量性通過選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和方法，促使學(xué)生和實驗現(xiàn)象直接相互作用，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗。在實驗教學(xué)中，增加學(xué)生可以直接參與的活動與探究，拓展觀察的容量，讓學(xué)生全身心的參與到實驗觀察活動。實驗觀察能力要依靠實驗活動來培養(yǎng)。增加觀察的數(shù)量是培養(yǎng)觀察能力的一種積極手段，增強了學(xué)習(xí)活動的實踐性。在學(xué)習(xí)二氧化硫時，用多媒體播放有關(guān)酸雨所形成的污染教學(xué)片，滲透環(huán)境意識，增強對我們生存環(huán)境的保護。根據(jù)視頻資源學(xué)生整理酸雨的危害：腐蝕文物古跡；土質(zhì)酸化，危及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。湖水酸化，水中部分生物死亡；然后出示以下小實驗來觀察，分析推理出SO2所具有的性質(zhì)。實驗序號實驗內(nèi)容實驗結(jié)論實驗一酸雨的形成SO2具有還原性實驗二花布褪色SO2具有漂白性實驗三害蟲為什么會死亡SO2具有毒性通過這些實驗教學(xué)，體會觀察的樂趣，形成觀察的意識，提升觀察的能力。在實驗教學(xué)中由表及里，由淺入深，逐漸深入，觀察能力和邏輯分析能力都得到有效的發(fā)展。實驗觀察能力的培養(yǎng)是一個循序漸進、層層遞進的過程，需要堅持不懈地強化觀察的趣味性、目的性、自覺性、敏銳性、數(shù)量性，全面提升觀察的習(xí)慣和能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)提供強有力的支撐。在教學(xué)中，要承認(rèn)和尊重學(xué)生觀察能力的個體差別，不斷鍛煉觀察能力，以實現(xiàn)觀察能力的質(zhì)的飛躍。前言地理學(xué)科的主要特點表現(xiàn)在五方面--位、布、區(qū)、關(guān)、圖。具體來講就是：區(qū)位要緊、注重分布、突出區(qū)域、闡明關(guān)系、運用地圖高層次的綜合。在講某一區(qū)域或某一國家時，介紹它的區(qū)位要素是最基本的內(nèi)容，而在空間關(guān)系上，就是要讀出空間上的分布，概括區(qū)域地理事物的分布特征。在區(qū)域聯(lián)系上，就是要概括區(qū)域特征，反映區(qū)域聯(lián)系。闡明地理關(guān)系，是讓學(xué)生了解地理環(huán)境兩個或多個要素間的相互作用。運用地圖則是應(yīng)充分認(rèn)識地圖在地理教學(xué)中的作用。1初中地理學(xué)科教學(xué)發(fā)展趨勢1.1更加重視人文地理。①減少自然地理知識量，加大人文地理知識比重，加大人口地理、城市地理、文化地理、政治地理、休閑地理等教學(xué)內(nèi)容；②自然地理結(jié)合人文地理。例如：講海陸位置時，要聯(lián)系海陸位置對工農(nóng)業(yè)、人口、城市等分布的影響。③利用區(qū)域地理輔助理解人文地理。例如：區(qū)域地理中要說明一個區(qū)域的人們，如何利用當(dāng)?shù)氐牡乩項l件進行各項活動，反映該區(qū)域的生產(chǎn)特點、文化特點和生活特點。1.2注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。①通過合理設(shè)置練習(xí)題培養(yǎng)能力。練習(xí)題要聯(lián)系實際、有趣味性、設(shè)置疑問等，以達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。②設(shè)置疑問，積極引導(dǎo)，使學(xué)生充分思考。初中地理教學(xué)中，不要將所有問題的結(jié)論都一一給出，而是設(shè)置問題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在學(xué)生積極主動參與的過程中得出結(jié)論。③精心設(shè)計圖像系統(tǒng)。豐富地理圖像類型，美化地理圖像設(shè)計，減少圖載信息，充分發(fā)揮圖像系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力。2提高初中地理教學(xué)質(zhì)量的方法2.1結(jié)合實際，在學(xué)習(xí)地理知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。地理思維和方法的養(yǎng)成需要學(xué)生掌握豐富的地理知識為基礎(chǔ)，有了知識他們才能運用知識進行地理思維。實際教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，有差別的分別進行培養(yǎng)，針對地理基礎(chǔ)較差，對地理學(xué)習(xí)不重視的學(xué)生，在課堂上應(yīng)通過實際案例、幻燈片教學(xué)、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生要掌握地理基礎(chǔ)知識；針對學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但成績不是很理想的學(xué)生，要課堂教學(xué)中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。2.2圖表結(jié)合講解---化抽象為具體。初中地理有很多抽象的物理現(xiàn)象，在教材中沒有文字說明，如：一年中太陽直射點的位置，什么時間在什么位置，會有什么現(xiàn)象，針對類似問題可以采用圖表結(jié)合進行講解。運用空間想象的思維方法，通過讀地球公轉(zhuǎn)示意圖可使學(xué)生們加深對文字系統(tǒng)知識的認(rèn)識和理解。有助于他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系，對這一知識有個初步的認(rèn)識，然后利用教學(xué)器材來演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結(jié)合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產(chǎn)生的現(xiàn)象。可使學(xué)生比較全面的掌握相關(guān)知識。2.3利用電教設(shè)備輔助教學(xué)。隨著科技的進步，學(xué)校引進了大量的電教設(shè)備，初中地理教學(xué)過程中，為了給學(xué)生建立直觀、立體、動態(tài)的概念，可以利用實況錄相、計算機課件、地球儀等設(shè)備來輔助教學(xué)，增強教學(xué)效果。例如在"地球儀"教學(xué)過程中，可以采取以下步驟：通過觀察地球儀，學(xué)生從感性上認(rèn)識地球儀上面哪些是經(jīng)線，哪些是緯線。接著通過一邊觀察地球儀一邊完成經(jīng)緯線特點表格的填寫。其中緯線部分由教師一邊引導(dǎo)，學(xué)生一邊觀察一邊填寫。經(jīng)線部分由學(xué)生自己觀察，并仿照緯線部分歸納經(jīng)線特點并填寫表格。最后做鞏固練習(xí)題。2.4開展形式多樣的高效課堂教學(xué)。初中地理強調(diào)對事物原理的認(rèn)識，理解難度大。這就需要教師在備課前，根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合教材，多收集一些資料，如"地震"、火山、臺風(fēng)等現(xiàn)象，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。結(jié)束語：初中地理課程知識覆蓋面廣，要想讓每一名學(xué)生都全面系統(tǒng)的掌握知識比較困難，但是只要初中地理教師認(rèn)真分析每個學(xué)生的特點，根據(jù)教材內(nèi)容有針對性的制定教學(xué)計劃，運用電教設(shè)備輔助教學(xué)，巧妙設(shè)計教學(xué)方法，就一定能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果。牛皮紙風(fēng)格通用PPT模板點擊輸入標(biāo)題單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加點擊輸入標(biāo)題單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加的編輯文字單擊此處添加點擊輸入標(biāo)題單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字點擊輸入標(biāo)題單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字單擊此處添加您的編輯文字錯點擊輸入標(biāo)題